步步为赢1《诗两首》导学案

【步步为赢】1《诗两首》导学案一、学习目标、重点、难点（一）学习目标1．能有感情地诵读诗歌，感受诗歌的节奏，理解、体味诗歌的意境和深刻的意蕴；体味诗歌的绘画美、音乐美、结构美等特点，把握诗歌的象征手法。2．以读为本，通过朗读吟诵，感悟诗歌的意蕴美，通过美读想象，感受诗歌的图画美；通过品读回味，欣赏诗歌的语言。3．学习诗人在国土沦丧，民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情；体味诗人所表达的乡愁，增强爱家乡、爱祖国的思想感情。（二）学习重点以读为本，通过朗读吟诵，感悟诗歌的意蕴美，通过美读想象，感受诗歌的图画美；通过品读回味，欣赏诗歌的语言。（三）学习难点学习诗人在国土沦丧，民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情；体味诗人所表达的乡愁，增强爱家乡、爱祖国的思想感情。二、知识概览图三、新课导引谁不爱自己的母亲?谁不爱自己的祖国?穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。下面我们就体会一下诗人笔下深深的爱国之情。四、教材精华我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。(①“假如我是一只鸟，／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调?②“——然后我死了,／连羽毛也腐烂在土地里面。”这两行诗表达了诗人怎样的情感?)【段析】本节将动态描述与静态特写相结合，运用鸟儿歌唱的四个对象——土地、河流、风、黎明，表现国土的沦丧、人民的悲愤，预示着人民的斗争将取得胜利。【品味】以“假如”开头，突兀、新奇。“嘶哑的喉咙”，让我们看到一只饱受磨难的鸟，在用整个生命歌唱。“汹涌”“悲愤的河流”象征人民心中郁结的悲愤在奔流。“吹刮着的激怒的风”，象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。“无比温柔的黎明”，象征人民革命斗争的胜利。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……(③《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系?如果把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?)【品味】这两句运用了设问方式。“眼里常含泪水”这一特写所表现的悲痛情感恒久萦绕于“我”的心中。1938年11月17日【段析】本节两句为点睛之笔，是那个时代一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白，抒发了华夏儿女的共同心声。乡愁小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头【段析】意象之一——邮票。小时候离家读书，母子分离，通过邮票，以信的形式，诉说亲人之思。此时母亲即故乡。【品味】“小小的”极言邮票面积小，看似轻描淡写，实际上反衬出乡思之浓烈。将乡愁比喻成“邮票”，形象具体。长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头【段析】意象之二——船票。长大后为生计奔走他乡，夫妻分离，寄情于来回的船票，抒发爱人之思。【品味】“一张”“窄窄的”，简单的数量词、平淡的形容词，暗含脉脉的离愁别恨。“船票”虽窄，但足寄情思。后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头【段析】意象之三——坟墓。后来，母亲去世，母子死别，生者与死者被坟墓永久隔开，感情更加凝重。【品味】“一方矮矮的坟墓”将诗人与母亲永远分开了!生离难耐，死别更令人断肠，低回掩抑，如泣如诉!而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头(④“乡愁”本是一种抽象的情感，但是在余光中的《乡愁》里，它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的?)【段析】意象之四——海峡。现在，游子与大陆分离，天各一方，隔海相望，心驰神往，盼望祖国早日统一。“浅浅的海峡”，浸满乡愁，一唱三叹，将诗人的乡愁升华到一个新的高度，由思乡升华至念国。答案速查：①在诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这只“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染。这种忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱。诗歌就在这样的基调下，进一步展开了对鸟儿歌唱对象的描述，它们是：土地、河流、风、黎明。从四个歌唱对象前面的修饰语来看，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神正好吻合，这就强化了诗人所要表达的“爱土地”“爱祖国”的主题。②形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。③如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述，那么第二节短小精悍的两行则可看做是对主题的高度凝练和概括。如果去掉第二节，诗意就得不到提炼和强化。④诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化，也就是找到了它的对应物。在人生的每一个阶段里，“乡愁”分别寄托在“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”等对应物上。这样，诗人的乡愁就不至于无所依附。五、课堂检测骆驼郭沫若骆驼，你，沙漠的船，你，有生命的山!在黑暗中你昂头天外，引导着旅行者，走向黎明的地平线。暴风雨来时，旅行者紧紧地依靠着你，渡过了艰难。高贵的赠品呵，生命和信念忘不了的温暖。春风吹醒了绿洲，贝拉树垂着甘果，到处是草茵和醴泉优美的梦像粉蝶翩跹，看到无边的漠地化为了良田。看呵，璀璨的火云已在天际弥漫，长征不会有歇脚的一天，纵使走到了天尽头天外也还有乐园。骆驼，你，星际火箭，你，有生命的导弹!你给予了旅行者以天样的大胆。你请导引着向前，永远，永远!鉴赏要点在这首诗中，诗人不满足于直抒胸臆的讴歌和对党的光辉业绩的再现。他发挥了更大的主观独创性，运用了更丰富的想像，着眼于党的思想精神的实质，着眼于党的形象的全体，创造了“骆驼”这一含义双关、概括力极强的象征性形象。这就是说，诗中的骆驼导引和护卫着旅行者从“黑暗”走向“黎明”，永不止息地进行“长征”的骆驼，实际上成为中国共产党的崇高、伟大形象的象征，成为党的光辉业绩和“长征”精神的象征。问题探究1．这首诗的韵脚是什么?(写出6个即可)2．第一节中，诗人把骆驼比喻为“沙漠的船”，其相似点是什么?3．第二节中，“高贵的赠品”指的是什么?4．“纵使走到了天尽头／天外也还有乐园”赞扬了骆驼的什么精神?5．诗言志，诗人明写骆驼，实则向人们展示了自己怎样的思想境界?六、体验中考例题(2022·连云港)汉字是中华民族智慧的结晶，是中华文明最重要的载体。但在应试教育和电脑普及的背景下，中小学生写字的水平普遍下降。前段时间，中央电视台《大家看法》“我建议”节目就“我们的字怎么了”展开讨论。建议人意见：由教育行政部门采取措施，强化中小学生的书法教育，并在中考和高考中对书写较好的考卷酌情加1～5分。现场嘉宾中赞成者和反对者各抒已见。针对建议人意见，说说你的看法和理由。解析说看法和理由一定要吃透材料，针对建议人的意见来谈，要谈到点子上，理由要充分。【示例】强化书法教育可以弘扬中华民族的汉字文化，中高考加分是引起学生重视写字的最好办法。／强化书法教育是个好办法，可引起重视；但考试加分则不妥，因为这样对书写不好的同学显得不公平(或标准难以确定)。／强化书法教育没必要，但考试加分却是一个好办法，因为加分，学生自然会重视