浅谈photoshop在动漫设计中的运用开题报告

学生毕业论文开题报告学生姓名学号2011010600023专业计算机科学与技术班级计本1101班指导教师姓名职称副教授论文题目《浅谈Photoshop在动漫设计中的运用》研究背景如今,随着人们的文化生活不断丰富,人们的视觉欣赏水平也在不断的提高,动漫产业作为全球化中的朝阳产业,对丰富我国的文化市场起到了巨大的推动作用；动漫还在新闻节目、虚拟气象主播、医学界、建筑设计等具有广泛的应用。人们迫切需求动漫产业可以有更好的的发展。而动漫设计是孕育动漫作品的摇篮，人们通过计算机上的各种媒体制作软件来设计动画，其中Photoshop在动漫设计中的运用很具优势。Photoshop作为一款计算机辅助性软件在动画场景制作过程中也起着举足轻重的作用，尤其在改变以往动画场景制作的复杂、枯燥过程起着至关重要的作用。了解Photoshop在动漫设计中的具体运用，我们就能够更好的发展动漫产业。研究目标及意义目标：1、了解目前市场对动漫的需求，及动漫设计的各种要求。2、通过PhotoshopSC5软件对图片处理，通过使用图层编辑、文字处理、色彩调整滤镜特效，完成对图片的处理。制作有代表性的动画。意义：1、Photoshop作为一种新的艺术形式已经在我们生活中大量出现,它频繁出现于网络、手机等多媒体传播领域。在动漫设计中的运用更是广泛，通过Photoshop的图片制作与处理，动漫的效果犹如锦上添花，更别具一格。2、如何更加正确有效地运用Photoshop制作动漫，是我们应该思考和研究的问题，Photoshop的功能在不断提高和改进，动漫设计的发展也是突飞猛进，所以Photoshop在动漫设计中运用的方法技巧都很重要。3、本文将通过研究和分析目前动漫设计的发展前景及Photoshop在动漫设计中的具体运用，来谈谈应用方法，并提出我个人的具体看法。研究内容1、了解目前市场对动漫的需求，及动漫设计的各种要求。2、研究Photoshop在动漫设计中的具体运用及制作成果。3、分析利用Photoshop设计动漫的特点、优点与缺点。4、提出对Photoshop在动漫设计中运用的意见和建议，并设想其发展前景蓝图。研究方法及过程研究方法：1.文献分析法：在图书馆中查阅相关图书并记录；网上搜索下载相关资料。分析各种文献，提取有用信息。2.案例研究法：精选Photoshop动漫制作案例进行研究，并利用Photoshop设计精美动漫图片并说明其步骤3.讨论指导法：和周围的同学讨论并探究；听取指导老师的评论和建议。4.实验总结法：整理总结所查询到的资料形成论文构思。研究过程：1、通过网络调查目前动漫设计的发展前景，及Photoshop的应用。2、参阅大量Photoshop动画设计及相关知识书籍，通过网络及其他媒体渠道了解当今国内外动漫优秀设计作品。3、总结梳理自己这几年年来所学的相关专业知识，学以致用，经行分析总结。4、汇总结论，制成论文初稿。5、关注Photoshop在动漫运用的最新动态，通过与老师、同学的讨论，修改检查论文中的问题，定稿。预期研究成果及创新1、通过网络调查Photoshop在动漫产业的运用前景，做一部分分析。2、利用Photoshop设计一副动漫作品。论文提纲第一部分：前言1.1介绍目前动漫的发展前景，并做简单分析1.2提出自己对Photoshop在动漫设计中运用系统看法；1.3阐明本论文要研究和说明的内容。第二部分：论文设计构想2.1论文整体构思2.2本人设计任务2.3课题的规划构思第三部分：开发工具介绍3.1Photoshop概述3.2Photoshop工作环境及工作区域3.3Photoshop制作与设计第四部分：动漫制作设计前的素材准备工作4.1准备需要的制作开发工具4.2图像素材的准备4.3处理图像素材第五部分：利用Photoshop制作动漫的实例详解过程（以动画场景制作为例）5.1导入一组元图片5.2处理图片，渲染场景气氛5.3场景的加工制作（色彩调配，色调搭配，色彩景深运用等等）5.4结合场景表达的情感，润色修饰第六部分所采用的技术6.1修改图像缺陷6.2调整图像品质6.3制作特殊效果、添加配饰植物等第七部分总结与体会7.1总结分析Photoshop及动漫设计的发展前景7.2由Photoshop制作动漫过程中所得到的经验和教训主要参考文献[1]龚润华.计算机在动漫设计中的运用和思考[J].科技与企业,2013,01:104.[2]曾丹.PS在动漫教学中的运用[J].中国科教创新导刊,2010,25:164.[3]陆丽芳,黄璐.基于“校中厂”背景下的Photoshop课程教学改革实践——以动漫设计专业为例[J].科技视界,2013,18:18-19.[4]刘娜.探析高职Photoshop课程在动漫专业中的改革[J].农业网络信息,2011,02:137-139.[5]袁秋菊.浅析色彩在动漫设计中的情感运用[J].大众文艺,2011,07:96.[6]李丹.动漫立体构成之我见[J].安阳工学院学报,2012,03:87-89.[7]张雅琦.动漫形象多元产品开发设计研究[D].安徽工程大学,2013.[8]祖楠.计算机技术创新带动动漫领域发展[J].安徽文学(下半月),2008年第2期.[9]蔡琪,郭静博.动漫产业发展及其计算机技术探讨[J].信息与电脑(理论版),2011年第9期.[10]董来苍.浅谈数字媒体对动漫设计的影响[J].才智,2009年20期.[11].王柏,陆艺南,王宏武,马锐.Window环境下动画系统开发技术——计算机动画的理论与实践[M].西安交通大学出版社，1995.开题中提出的主要问题及修改情况：论文选题恰当。应多运用实例。开题组成员名单：白继博、马建刚马巧玲、马园园赵威峰、卫臻杨凯开题组意见：应多运用实例组长签字：学生修改情况：指导教师意见：注意：相关要求及规定参阅《甘肃民族师范学院毕业论文（设计）管理规定》.

本科生学位论文论多媒体技术在教学中的应用姓名：指导教师：专业：教育管理专业年级：完成时间：

论多媒体技术在教学中的应用[摘要]多媒体不再是传统的辅助教学工具，而是为构造一种新的网络教学环境创造了条件，特别是对于教育社会化来说，多媒体网络是一种更理想的传播工具。多媒体本身具有：融合性、非线性化，无结构性、相互交涉性、可编辑性、实时性等特点；同时运用在教育教学上又有其特长：利于信息的存储利用、是培养发散性思维的工具、促使学习个别化的实现。多媒体在教学中的应用有着多种的形式，它在提高学生学习兴趣上有着积极的作用，同时它还能促进学生知识的获取与保持、对教学信息进行有效的组织与管理、建构理想的学习环境，促进学生自主学习等多方面的效果。立足未来发展，利用多媒体网络技术，开展教学试验。[关键词]多媒体网络教学系统资源共享多媒体技术主要指多媒体计算机技术，加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。人们借助于多媒体技术可以自然贴切地表达、传播、处理各种视听信息，并具有更多的参与性和创造性。当今多媒体已成为广泛流传的名词，但人们对于它的认识，特别是对于它在教育教学方面如何更好应用，未知的因素还很多。

一、多媒体的教育特长任何一种媒体不管其怎样先进，它只能是作为一种工具被应用到教育领域，能不能促进教育的改革，。。。。。。应当吸取教训，加强理论研究，充分认识多媒体的特性及其教育特长，以便更好地在教育领域开发应用多媒体。

1、多媒体的特性

（1）融合性多种符号系统的融合是多媒体的特性之一，多媒体的这一特性区别于过去媒体符号系统的单一性或复合性。也就是说多媒体技术不是将符号系统叠加，而是具有整体性的融合。

（2）非线性化，无结构性因为多媒体是在超文本、，其组合结构是固定的、不变的。

（5）实时性多媒体信息中的声音、活动视濒、动画于时间有密切联系，对它们进行呈现、交互等集成处理是实时的。在显示某一主体内容时，其视听信息具有同步性。

2、多媒体的教育特长

（1）信息的存储利用便利多媒体特别是多媒体WWW网络信息的存储、提取、双向传输非常便利，它应用于教育，更利于教学信息传播机制的建立。

（2）发散性思维的工具在培养学习者发散性思维方面…………或创造性思维的基础。

（3）促使学习个别化的实现多媒体WWW网络有利于个别化的实现。因为学习者各人需求、学习经验、认知程度等不同，学习方法也有差异，由于多媒体教学信息的多角度多层次性，不具有固定的学习目标和既定学习路径，学习者可以自定学习路径选择自己需要的学习内容。

四、迎接信息时代，运用多媒体技术，实现网络教学传播

21世纪是一个信息高速发展的时代，…………，首先必须认清以下问题：

（一）多媒体不等于光盘化

。。。。。。由于人们认为这就是多媒体，因而也就将多媒体作为一种更完美的形象化教具。

（二）多媒体不是CAI的延伸

日本视听教育协会编著的《日本教育中的多媒体小史》超媒体的开发一节中指出：在超媒体的开发方面，有两种考虑方法：一种是把重点放在超媒体发展的原始起点和特长上，编制"无结构"的教材的思考方法；另一种是把映像和声音加入迄今为止的CAI的思考方法。然而，如果考虑到超媒体的特长的教育意义，便不用说，是考虑前者的好。我认为它与CAI有两个差异：

1、以不同的教育观为指导CAI延用了传统的教学观，对不同的学习者规定了同一的学习目标，同一的学习路径，采用了同一呆板；(2)……。多媒体技术则是超文本、超媒体技术发展的产物，只有我们以学习社会化的新教育观为指导，才能构建一种以学习者为中心，学习者可以自己控制的学习环境。

（四）构建网络教学系统要实现整个教学环境的软、硬件的网络化建设。首先应当在学校范围内建立一定规模的校园网络的硬件体系结构；其次应当具备必需的相应的校园网管理软件，要有课件点播系统五、立足未来发展，利用多媒体网络技术，开展教学试验

而是怎样教。学生不是考虑从教师那里学到什么，而是在教师的帮助下，学会怎么学习，确立终身学习的思想和态度。

今后的教学应以学生学为主，教师应成为顾问、咨询者、管理者，这在传统的课堂教学中是难以实现的。而在多媒体网络教学中只要以全新的教育观为指导，全方位的改革教学思想和方法，这个目标是完全可以实现的。部分格式的操作方法：财团法人