大班幼儿衔接课程-《开笔礼》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程大班幼儿衔接课程——《开笔礼》课程标准开笔礼，起源于春秋孔子时代，是中国传统上对少儿开始识字习礼仪的称谓，它流传久远，俗称“破蒙”。所谓“开笔”，就是开始学写文章。古时，“开笔礼”是极为隆重的典礼，对每个读书人来讲有着重大的意义，被称为人生四大礼之一，是庆贺人生进入一个学本领，学做人的新阶段。教学内容分析教材选自《幼儿园整合课程》，进入21世纪，一些学校逐渐恢复了开学前的开笔礼仪式，让学生亲身体验古代“开笔礼”，使准备进入人生求学阶段的孩子，在似懂非懂中和中国古代传统文化进行接触。从古演化至今，“开笔礼”内容经历了诸多变化，但像诵读《论语》、学写人字、朱砂开智、祭拜孔子等一些基本的程序被一直保存了下来，传承着“勤奋向学、与人为善”等中国传统文化的理念。教学目标激发幼儿求学求知的欲望，培养其对知识及传统文化的神圣感情。借助课件，通过猜猜、想想、说说、帮助幼儿理解内容。指导幼儿掌握基本的执笔姿势，学写简单的字。学习目标激发求知求学的欲望，增强学习兴趣，培养对知识及传统文化的神圣感情，掌握基本的执笔姿势，学写简单的字。学情分析随着社会日益开放，孩子们吃洋快餐、穿洋装、学外语、打电脑，多数“电脑新人类”连手写钢笔字也\o"七歪八扭"七歪八扭，提笔忘字现象更是非常普遍，对其他优秀文化传统也往往\o"嗤之以鼻"嗤之以鼻。“开笔礼”重现，正是努力矫正这种不良倾向的开始。一个隆重的仪式，使孩子把上学求知看成一个神圣的使命，增强学习兴趣，\o"传统文化"传统文化的熏陶更应从娃娃抓起。重点、难点激发求知求学的欲望，增强学习兴趣，培养对知识及传统文化的神圣感情，掌握基本的执笔姿势，学写简单的字。教与学的媒体选择多媒体教学课件、图片，字卡课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1开笔礼的介绍110分钟2猜一猜，学一学220分钟345……教学活动详情教学活动1：开笔礼的介绍活动目标了解开笔礼，知道开笔礼的由来。解决问题礼仪动作的学习。技术资源利用多媒一体机播放《开笔礼》多媒体课件，使幼儿能够直观地理解“开笔礼”的意义、活动内容及其内涵。常规资源自制字卡、网上收集、打印图片活动概述1、正衣冠\o"衣冠"衣冠不仅仅只是意味着遮羞，更重要的是反映人的精神面貌。所谓先正衣冠，后明事理。衣冠是忆先祖优秀品德的最好载体，也是让孩子们知书明理的第一步骤。2、朱砂开智所谓\o"朱砂"朱砂开智就是用朱砂为刚刚入学的孩子的额头正中点上红痣，这又称之为“\o"开天眼"开天眼”。“\o"痣"痣”通“智”，意为开启智慧，以此寄托美好的愿望，寓意着孩子从此眼明心明，好读书，读好书。在古代从此眼明心亮，好读书，读好书。3、击鼓明智击鼓明智其目的在于让孩子目明耳聪、茅塞顿开、创业建功。4、启蒙描红启蒙描红这一步骤主要是让孩子在老师的指导下学写“人”字。之所以选择这个笔画简单而意义深远的汉字，是希望孩子们在人生的启蒙阶段学会做人，知道做人首先要堂堂正正地立身，要像“人”字那样顶天立地。5、启蒙教育启蒙教育为刚入学的孩子上漫漫求知路上的第一课。6、封存心愿孩子们将写着自己美好愿望的条幅系在红绳上，挂到古榕树上，预示着美好心愿将来必将实现。教与学的策略教与学过程的基本环节为线索，将现代教学心理学关于教与学策略研究的成果融入教与学过程各基本环节之中，使其同教与学的环节、教与学的目标和内容紧密结合，帮助教师将教与学的策略运用到具体教与学的活动中，为提高教学质量服务。反馈评价小朋友能充分发表简见解展示个性，有适合自己学习方法，懂得与同伴倾听、学习，分享和交流，在小组学习中充分合作，当好自己角色。能与其他小朋友积极讨论，积极参与活，享受学习过程、体验到学习愉悦的小朋友不畏艰难，有毅力探索难题，并且自己能解决为快乐的学生。教学活动2：猜一猜，学一学活动目标通过操作游戏对开笔礼的各个环节更加熟悉和了解。解决问题熟悉环节，了解各个环节的意义。技术资源《开笔礼》多媒体课件常规资源服装，音乐，图片，字卡活动概述不仅仅只是意味着遮羞，更重要的是反映人的精神面貌。所谓先正衣冠，后明事理。从今天起，我们要讲文明，懂礼仪，好学习，求进步教与学的策略古今结合，有时代特点。活动取“开笔”有关寓意，定做小博士服及书生服，能够古今结合，更贴近现实生活。启蒙教育通俗易懂。在做关于尊师重教、孝顺父母的教育时，不是诵读古文，而是说得比较通俗易懂，迎合孩子的需要。书法育人。孩子手握毛笔，在宣纸上一笔一划写下以个“人”字，寓意在人生的启蒙阶段学会做人是最为重要的。寄托祝福。老师手捧朱砂，在孩子的额头中间点上红印，祝福他们从此眼亮心明。反馈评价幼儿参与活动积极，能大大激发幼儿的兴趣，调东幼儿自主、自发学习。……评价量规其它参考书期刊论文