实际问题与二元一次方程组（1） 教学设计_第1页
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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程8.3实际问题与二元一次方程组（1）课程标准通过探究实际问题，进一步认识利用二元一次方程组解决问题的基本过程，体会数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力。教学内容分析本节课研究实际问题与二元一次方程组，是学生已有二元一次方程组的解法以及列二元一次方程组的基础上设计的。二元一次方程组的应用是“数与代数”领域的基础知识，也是数学建模的基础。通过本节课的实际问题的探索，让学生感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力，加强数学思想和方法的渗透，让学生体会数学建模思想。教学目标1、能设两个未知数，根据具体问题中的数量关系，列出方程组；2、会解所列的二元一次方程组，并能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理。学习目标1、能设两个未知数，根据具体问题中的数量关系，列出方程组；2、会解所列的二元一次方程组，并能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理.学情分析学生在上学期已学习一元一次方程的实际问题，以及本学期列二元一次方程的基础上，已具有初步探究问题的能力，积累了一定的知识经验，并具备一定的知识迁移能力，但对于有相当一部分的学生在分析数量关系、找出等量关系仍存在一定的困难，把实际问题转化成数学问题、对实际问题中体现的数学关系难以理解。所以找出实际问题中的相等关系仍是教学中的难点。重点、难点重点是：探究如何根据实际问题的条件建立二元一次方程组的模型；难点是：列方程组表示问题中的数量关系.教与学的媒体选择officepowerpoint鸿合电子白板课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1学生回答,展示学生的解答过程。52二、合作交流与探究学生思考、讨论。学生代表展示讨论结果。153三、基础训练在学生回答的基础上教师渗透模型化的思想。54四、能力提高教师提出问题，学生先自行解决，教师在学生解答的在基础上进行讲评。75五、课堂小结共同小结学生思考后回答，整理。56六、课后思考学生独立分析问题、解决问题。3教学活动详情教学活动1：*******活动目标通过一道简单的实际问题让学生回顾用方程组解决实际问题的一般步骤。解决问题学生能用方程组解决一些简单的实际问题。技术资源利用教学平台多媒体课件出示。常规资源多媒体课件的展示。活动概述教师引导，依次展示步骤。教与学的策略教师引导，依次展示步骤。学生回答,展示学生的解答过程。反馈评价学生用方程组解决实际问题的一般步骤。教学活动2：*******活动目标引发思考，营造学习气氛，继续培养用数学方法解决实际问题的能力，会找等量关系，结合实际，激发学生的学习兴趣。解决问题用数学方法解决实际问题的能力，会找等量关系。技术资源利用教学平台多媒体课件出示问题及思考的问题。常规资源多媒体课件的展示活动概述教师引导学生带着问题思考、讨论，解决问题。教与学的策略教师引导、板书、总

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