新授课《花瓣飘香》导学案

《花瓣飘香导学案责任学校：绿汁镇者拉小学

责任教师：周海丽学习目1、学会本课生字，理解"不知所措""惶恐"等词语。2、初读课文,感知内容.抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。一、复铺垫师朗诵：小时侯，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜；上学后，母爱写在书本里，读着它，情真真；寒冬里，母爱织在毛衣里，穿着它，情牵牵；雨天里，母爱撑在雨伞里，擎着它，泪涟涟。师：听了这首诗，你想说什么？生：妈妈的爱是感人的，我爱妈妈。师：是啊，孩子们，妈妈为了我们的健康成长，不知操了多少心！那么你有没有关心过妈妈呢？怎么做的？生：关心过。给妈妈盛饭、端水.....师：同学们真棒。上节课，我们认识了一位可爱的小女孩，谁来说说，她为妈妈做了一件什么事情呢？生：小女孩摘花瓣送妈妈。师相机板书：小女孩摘花瓣师：同学们一起来把空填一填《花瓣飘香》是一篇洋溢着浓浓的亲情的课文，课文写了一个小女孩给

的妈妈

的事。初读了课文，我觉得这是一个

的小女孩。二、自探究师：围绕小女孩“摘花瓣”这件事，同学们想深入了解哪些？生：为什么摘花瓣........师整理学生提出的问题如下：（1）怎么摘花瓣的？（2）为什么只摘花瓣呢？（3）摘花瓣做什么？师：请大家对照问题去读读相应的课文段落，圈圈画画，同桌两人还可以进行讨论。生：读、圈、画（一）探究问题1，学习第2段。师“怎么摘花瓣的？在哪一段？出示段落，指名读，生：朗读第二自然段。

师：你觉得小女孩摘花瓣时怎样？从哪些地方体会出来的？生：小心。从”俯在、小心地摘、双手捧着、飞快地”等词可以体会出来。师：谁来把小女孩摘花瓣的情形演演。生：上台表演摘花瓣的情形。师：他（她）演得怎么样？生：对同学的表演进行评价。师：现在我们采访一下我们的小演员：你摘花瓣时动作那么轻，为什么？生：小心。害怕把花瓣弄坏了。师：你俯在花前闻到了什么？心里怎么想的？生：多美多香的花呀！师：你摘下以后是怎么拿的？再示范一下。生：双手捧着师：小小的一片花瓣为什么要“双手捧着”？生：一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情师看了同学的表演们思考一连串的动作描写体现了小女孩什么样的态度？生：小心翼翼（二）探究问题2，学习第3-5段。师为什么只摘花瓣呢？”请你把段连起来读读。生：读文，回答。师相机板书：舍不得师：文中是怎么说的？为什么？生：低着头不好意思。摘花瓣是不对的。师：知道摘花瓣是不对的，还可以从哪儿看出来？生：不知所措、惶恐。师：想象当时小女孩被我叫住后的情形。生：很突然，来不及反应；感到惊慌害怕。师：我理解她吗？哪儿看出来？生：我轻轻地问，她知道自己错了，我当时不忍心责备她。（三）探究问题3，学习第6-9段。师：摘花瓣做什么？出示6-9段生）送给生病的妈妈。（2）为了让妈妈高兴板书：送给妈妈让妈妈高兴）师：让学生摸一摸，闻一闻，花瓣柔软舒服散发出淡淡清香，心里什么感觉？

生：摸、闻、谈感觉师：请同学们再读读还有什么原因？生：爸爸是一位保卫祖国的边防战士。不在他们身边。师：小女孩肯定会经常给爸爸写回信，在信中会说些什么呢？把小女孩对爸爸说的话写下来。生：写小女孩对爸爸说的话。师：这是一位怎样的孩子？生：懂事，听妈妈话，不惹妈妈生气。师相机板书（四）总结升华，体验感情。师：读到这里，三个问题都理解了，此时你们最想对小女孩说一句什么？用我们课文中的一句话来说。生：真是个懂事的好孩子。学生齐读，师相机板书：懂事的好孩子生听师朗诵：清晨,月季花上闪动着露珠,小女孩摘下一片花瓣,轻轻放在妈妈的枕边.表一份心愿,道一声祝福,妈妈的脸上漾起了微笑.小小的花瓣,像绒布一样柔软,淡淡的清香随风飘散.小小的女孩,像露珠一样透亮,你不就是那片清香的花瓣吗三、巩测评师：请同学们把下面的空白处填上合适的词句。《花瓣飘香》是一篇洋溢着浓浓的亲情的课文，课文写了一个小女孩给

的妈妈

的事。初读了课文，我觉得这是一个

的小女孩。师：她摘了我家门前的花，我怎么不责怪她，反而夸她是个懂事的好孩子呢？在书上用“------”划出有关句子。四、学习收学生通过自学、探究学习后，知道小女孩摘花瓣不是给自己玩的，而是送给生病的妈

妈，知道了小女