小学科学 做一块鹅卵石教案 WPS文字

做一块卵【教案设计】刘振杰【单教学目：

位】周官屯小学1．体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性；能用简单器材进行风化作用的模拟实验。2．喜欢大胆想象；愿意合作交流；能从欣赏卵石中获得美的体验。3．了解卵石的形成原因。本课探所具备的知能力基：酒精灯的使用，广口瓶的使用。教学过描述：谈话导入：同学们，你们喜欢各种石头吗？这些石头有什么特点？（学生自由汇报）你在哪些地方见到过卵石？（学生谈自己在哪些地方见到过卵石）小结：一块块卵石形态各异，颜色绚丽，带给人美的享受。可不要小看这小小的石头，只要同学们仔细留心观察、研究就会发现许多问题，揭开许多秘密。一、以生的兴趣引探究的题1．提出问题。（结合同学们对卵石的初步认识后引入你们想不想自己做一块卵石做一块卵石需要什么材料？（学生自由汇报）2．引导学生进行猜想与假设。（出示一块砖头）如果我们要把这块砖头变成卵石，你有什么办法？可以凭着自己的生活经验来猜一猜。【因为学生中大部分没有这方面的经验没有做过卵石是凭自己的生活经验猜测

（学生简单汇报）看来同学们各有各的办法你们的想法对不对呢？这节课我们就亲自来做一块卵石，揭开其中的秘密，好不好？二、进行“做一块卵石”的探究实验活动1．实验指导。这里，老师给你们准备的是砖块，因为石头太坚硬，需要时间太长，我们只要有办法把砖块磨圆，也就证明我们能把石头磨圆。（实验材料每四个人一组，每组的实验装置为：小锤一把，砖块一块，带盖的广口瓶一个，水）大家觉得我们在做这个实验时，应该注意什么？（学生简单交流）在每用一种办法前都先用手摸一下砖块的棱角注意砖块的前后变化在做实验的时候，各个小组内要分工明确，积极合作；实验过程中，注意安全。我们要比一比，看哪个小组的同学能在最短的时间内做出一块卵石。做实验的时候，各小组要分工明确，注意合作。（看到学生敲碎砖块后同学们停一下请先用手仔细摸一下碎砖块的棱角做得差不多时再摸一摸，进行比较。好，请同学们继续按照自己的办法进行实验。2．学生开始分小组实验。（师巡视指导，参与到学生中去，及时点拨）【此实验活动需要大约10—15分钟据砖块的大小而定学生完全正常地进行实验时师开始让学生一边做边思考己是用什么方法使砖块变成卵石的3．学生汇报交流。（简单评价学生的实验情况）现在各小组展示一下你们的实验成果让大家一起来分享其他小组的同学要认真听，以便与自己的实验结果相对照。（学生上台展示自己的作品并说明是用什么方法做的每个小组都要到台上进行汇报，汇报时，老师都重点提问：“是用哪种方法做的？”师相机板书：

碎石块、磨圆）【通过让学生做一块卵石的活动学生感知验石头变圆要经过的一些过程，为推想大自然中卵石的形成原因作好铺垫三、进行“大自然中的卵石是谁做的”探究活动1．提出问题。我们的卵石就是这样做出来的自然中的卵石又是谁做的？是谁来完成这些工序的呢？请同学们讨论一下，看哪个小组的讨论结果最有说服力引导学生想象大自然中卵石的存在环境，将做卵石用到的方法与大自然的力量进行类比）2．引导学生进行猜想与假设。（学生简单汇报）【让学生用做卵石中使石头变圆的方法比大自然中卵石的成因生也可根据经验推想（师相机点拨：大自然把石块变碎的力量：树、种子、水、温度）3．学生分组进行模拟实验。（实验装置为：酒精灯，水槽里有水，页岩，镊子）现在，请组长到前边来领取实验材料，各组同学先分好工，然后再开始实验。实验中同学们要注意配合好，要认真、细心，还要有耐心。【此观察实验活动大约需要—10分钟，根据酒精灯火焰的强度而定。要保证给学生充足的时间，直到每组同学都看到实验现象为止4．学生汇报与交流。通过给石头加热、冷却的实验，同学们发现了许多现象。现在请各组根据自己的实验情况再结合其他小组的实验情况将大量的实验信息进行分析看能从中发现什么或得出什么结论。通过分析，你发现了什么？（学生汇报。教师可根据学生汇报揭示：反复加热、冷却的过程中，石块会裂缝、破碎、掉落，说明温度的变化对岩石有破坏作用，以及风吹日晒、植物生长等也对岩石造成破坏作用，这种作用叫风化作用。同时板书：风化）因为风化作用高山上的岩石会破碎滚落下来滚落下来的岩石又是怎样

变成卵石的呢？（学生自由汇报。教师板书：河水搬运摩擦）【引导学生得出卵石成因的结论合性岩石的风化作用，又要突出河水的搬运和磨圆作用5．小结：高山上的岩石因为风化作用崩落下来，在河水的搬运过程中，受到水的冲刷，相互摩擦、碰撞，逐渐失去棱角而形成卵石。【在学生发现了温度的变化对岩石有破坏作用之后时简要的引导学生认识到还有许多作用也对岩石造成破坏体会到证据在科学探究中的重要意义。同时，也培养了学生的动手能力、实验能力以及类比推理能力6．引导学生发现并提出新问题。（教师播放河边卵石形成过程的课件学生发表见解可能会提出海边的卵石又是怎么形成的呢？）四、引导学生进行拓展活动，将课上探究活动延伸至课下1．引导课下探究的问题。通过这节课的学习你有什么收获，你想做些什么？（学生自由谈想法）2．激发学生课下探究。有兴趣