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小学语文苏教版四级上《作2优质课公开课教案教师资格证面试试讲教1

1.例文引,学习通过典型事来写自己的长处、本领。2.过深读例,习抓住语言、动作、心理等的描写把典型事例写具体。3.习作讲评中初步获得修改习作的方法。23

教学重点1.例文引,学习通过典型事来写自己的长处、本领。2.过深读例,习抓住语言、动作、心理等的描写把典型事例写具体。教学难点1.过深读例,习抓住语言、动作、心理等的描写把典型事例写具体。2.习作讲评中初步获得修改习作的方法。4

4.1.1

第一学时同学们,天我们来学习《习作2》题目叫——夸夸我自己。2.先让我们来看本次习作的提示。出示本次书上习作提示。请学生读习作提,以关键词发来读清要求:片段长本明确本次习作目,相机板片段长本初步理解“长处本领的内涵。3.两个片段分别是写什么长处、本领的?让我们一起读读例文!1.生自由读,考两篇例文分别写了什么长处、本2.概括出第一篇写的是小男孩力气大的长处、第二篇是小姑娘会跳舞的本,并上台补充板书。

3.个小作者能把自己的长处、本领写好,们都是通过什么办法来写的?生概括出用典型事例来写的习作技巧。相机板书:典型事例例文引路习作有法。如何才能把典型事例写具体?想想知道秘诀我们一起来学习这两篇例。1.文1中的语言、动作描写方法的指导。例文1分段来,你有什么发?指导开门见山的习作方法,接入作文题。第二自然段的语言、动作描写指导。方法一读文寻找方法并分享。方法二文字情景剧还原,即师生扮演例文中母子通过表演将小男“告奋勇的语言和系列搬西瓜的动作表演出来。生总结写法上台补充板书:言描写

动作描写【设计意图先语言阅读感知,步掌握写作方法再情景剧还原文,加深对习作中语、动作描写的掌握】结合板书略小结例文1的法。2.文2中的学习本领过程的写法指导。体会小作者学习跳舞过程中的心理活动写法。相机板书:理描写抓住坚持不懈的精,明白习得本领的过程是不容易也是本次习作应该重点描写的。走进生活习作有材。看了这两位小朋友的习作,实,们每个人都拥有自己的本领、长你们瞧欣赏生活中学生们喜欢学习的一些长处、本,玩花样悠悠球、做饭、踢毽子、花式跳绳等。出示习作要求:(1)写长、写本,一个事例来写清。(2)抓语、抓动……事例写清不用愁。(3)选好、自取,文章精彩也在题:《请为我竖起大拇指》《埋在心底的自豪》《请将赞许的目光投给我……【设计意图以自己班学生的生活图片来刺激学生对自生活的搜,于让学生打开思路,有写作的素,利于落笔成文。出的习作要求采用儿歌形学生读来上口利于记于心,方便习作方向的正确把握。】搜集素材落笔成文。学生10分时间习作。讲评习法习作更佳。一生读习作于影前出示该生习,师跟踪修改错别字

学生就该生习,围绕本次习作要求,进行有针对地评价(要讲优点适当给一点修改意见,师相机修改、批注。另一生上台边,边修改。同桌之间根据学习的这些习作修改方,互相修改彼此的习作。【设计意图学作文学生评,便于习得巩固

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