情景答辩题32道与答案-评委用

答辩题及答案桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。应用在学习上，应让爱好促进学习(意思对即可，10分)(二)之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。(意思对即可，12分)(三)有较好效果，有启发性。(8分)科的卷子只写了名字，以不答试题来宣泄心中的不满，以此来报复老师。答题要点：(一)理论支撑：老师在批评学生时应对症下药，把握好批评的分寸，教育的一致性。(三)有较好效果，值得借鉴。什么东西。悄悄走过去，发现他正在聚精会神地玩手机。课上的不够精彩，让学生没兴趣1、制定学生使用手机的规章制度。比如设置手机管理箱等，可以允许学生在规定的地点、课外时间使用手机。不得在教室使用手机，不得深更半夜躲在被子里使用机。在新学期伊始就宣布严格的纪律。2、不定期测试学生是否违规使用手机，通过拨打学生号码、看学生是否信守承3、召开主题班会，通过主题班会可以了解学生对手机的看法，深层而全面地挖掘出手机的利弊，也能加强学生之间的监督，约束部分同学的行为，让学生自觉远离4、妥善处理学生违纪使用手机的问题，处理手机问题要讲方法，尊重学生往往能起到双赢”的效果。体验到自已的尊严感。”【问题】请结合工作实际，谈谈你对这句话的理解。答题要点：(一)理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心 果，有启发性。搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。【问题】作为班主任，你该如何转化王明同学？决心。2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。3、做，罚款1元，作为班费。【问题】请对班主任李老师的做法给予评价。答题要点：(一)理论支撑：违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一。(二)方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的弊端。(三)有启发性和教育明同学立即说了句笑话，惹得同学们哄堂大笑起来。班主任措手不及，怒可以私底下找王明好好谈谈，了解他这样做的原因，并给予相应的教育。吧是每个公民义不容辞的责任。张老师确认张鹏确实与小伙伴上网吧了， 知，对自身、对自己家庭的正确认识。学会感恩。淡化对家庭因素的担忧。和教育效果。理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成陈明心理的重大负担，几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。不要以考试作为唯一的评价，应对自身有全面的认识和评价。第二、增强启发性和教育效果。到十分孤独，总觉得缺乏爱！不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱答题要点：(一)理论支撑：告诉李娜同学爱无处不在，人间处处有温暖，贵在发现，贵在感受。(二)方法措施：第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中，以积极的心态与同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。第二、增强自信心，找到自己的闪光点，快乐的生活和学习。傍晚，在公交车站，你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人不是：如果当场点破或批评，会使他们很没面子，增大心理压力，甚至对老师有抵触情绪，破坏了师生感情。如果给他们面子，保留一些美好的东西，再阐述早恋的危害，他们会更容易接受。答题要点：(一)理论支撑：让他认识到给人起外号是不文明的表现。 (二)方法措施：第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中，与同学比文明”演讲、讲故事、手抄报评比活动，在活动中增强自律意识的育人效果。(二)方法措施：第一、通过班会告诉同学们，家访可以了解学生在家的表现，发现学生在学校没有表现出来的优点和潜质，以便更好生感受到学校、家庭是不可分割的。(三)有启发性和教育效果。参考答案：老师与在场的同学一起清理干净。事后再找机会与学生谈各自承担什么责任。再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应自我答辩题及答案很少与同学交往。但有一段时间她却在班内追求穿着的时髦，衣服买了一件又一件。父母向班主任刘老师诉说了这一苦衷，让刘老师教育王莹学会答题要点：(一)理论支撑：王莹存在的是心理问题，不是品质问题。我觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想，这样一来会伤害残立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育答题要点：(一)理论支撑：教师应从尊重学生的人格出发，关注学生孩子自尊心受挫。(二)方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。(三)有启发性和教育效果。开始他就到班检查，中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也不理解，认为老师跟得太紧，象监督他们一样，甚至有些同学对老师产生抵触情绪。 并不是老师的“跟得紧”让学生不理解，应该从老师的工作方法上寻找产生这种问题的原因，比如师生的交流方式是否符合学生的年龄特点，怎么受到老师对他们的关爱等。个女生正在吵架，大有兵戎相见之势。我当时非常生气，本想冲过去严厉她们同我顶上了，那可下不了台。于是，我咳了一声，同学们见了我都乖乖地“稻花香里说丰年”，这一大家都熟悉的句子，一下子把学生的注意力吸引过来，情不自禁地“哇声一片”。尬，体现了教育的艺术性。事后老师也要看看有没必要再找两位女生了解动不动就拳脚相加，孩子越打越逆反，与家长产生对抗情绪。家长悲叹不让家长开心。近一年了，还没被评上过一次。你很着急，对照文明班的评选条件，召开。 然后让学生明白，每个学生都有责任，让学生反省、讨论自己应该承担什么责任。再分析还有班上哪些工作没做好，寻找差距，找出不足，怎么去；让学生知道接下来工作怎么做。和男孩接触，经常和男生说说笑笑、打打闹闹。一些品质不好的男孩常拿他开玩笑，她不但不反感，反而觉得他们都是自己的好朋友。参考答案：正常表现，不应大惊小怪，反而应该耐心细致的做学生的思想工作。应该主动和情境中小雨这样的女孩接触交朋友，在课后或者通过QQ聊天了解她内心深处的想法，并对她表示尊重和理解。使她知道应某个男孩是正常的，但一定不能把它埋藏在心里，并与她一起分析现在男女交往的利弊，以长远的目光来调整自己的认识和行为，让她知道春天有年夫妻离婚的数量都在100万对以上。而这些离异家庭中，不少孩子在家长婚变时还处于中小学阶段。【问题】作为班主任，在教育和帮助这些离异家庭的孩子时，应该注意些什么？动家访(无论学生的父母离异是出于什么原因，学生都是无辜的受害者，的处理方法：一是当众没收，批评了事。二是当众撕毁，公开检查。三是 看课外书，老师不喜欢。你们现在把书收起来，下课再看。下课抽空与他聊聊他看过的课外书，使他没有因为挨批评而厌倦老师的课，反而会是更尊重老师、更爱读书。11、【情境与问题】学生玩游戏上瘾，以至于荒废学业，作为班主任的你，应采取怎样的教育对策？方法有直接的关系，学生在成长发育时期，心理和生理都在发生着变化，恰当的家庭教育和和谐的家庭环境能促进学生心理的健康成长和成熟，养成良好的生活习惯，主任应努力与家长沟通，积极争取家长的配合。12、【情境】家校沟通是育人的重要途径，开好家长会显得十分必要。但是现在一些家长会往往流于形式，起不到应有的作用。两个案例，言之有物有14、【情境】当前许多教育专家提出了“教育无痕”，很多班主任也尝试“教育无痕”这一育人境界。2个要点以上给10分；能结合自身工作有针对性的论述给10-12分)(三)育人效果明显，能为相关工作提供借鉴的给6-7分。教育工作中的一道难题，有较好效果，有启发性。下常在一起追逐打闹，有时课上一起违纪，让任课教师束手无策。【问题】如果你是班主任，该如何应对这一事件。答题要点：(一)理论支撑：这是非正式群体，对班集体的影响不容忽4、搞好家访工作，形成教育合力。(三)有较好效果，有启发性。必修二理解性背诵借叶子由鲜嫩到枯黄的变化表现出女主人公感情生活的朝矣”表现出了女主人公婚后的辛勤劳作。 来即我谋”语气活泼俏皮，表现了男子求婚时的敦厚和女 无与+耽！”5、《氓》中以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结6、《氓》中的“兄弟不知.咤其笑矣”与〈〈孔雀东南 性行暴躁如雷，恐不任我意，逆以煎我怀”，出于情。 思痛后的无限悲伤。3、《采薇》中用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和约束自己，但清晨进谏，晚上便遭贬黜的句子是：余虽好修婷以蠲 相覆盖：叶叶相交通”运用互文手法表现了焦仲卿与刘兰 3、《孔雀东南飞》中的“举手长劳劳.二情同依依”简笔 勾勒出一幅挥手告别、依依不舍的感伤画面。4、《孔雀东南飞》中“君当作磐石.妾当作蒲苇.蒲苇纫如丝.磐石无转移”.运用比喻手法表达了刘兰芝与焦仲卿 伤的两句是：采之欲遗谁？所思在沅道 却分隔两地，无限忧伤的句子是：同心而离居, 3、《短歌行》中表现满怀忧愁的曹操借酒消愁的两句是： 《归园田居》(其一)园田居》(其一)中的“羁鸟恋旧林.池池思故渊”,在如 我不得开心颜”2、陶渊明《归园田居》(其一)中表现诗人归隐田园后宁 3、在《归园田居》(其一)中，表现诗人摆脱官场生活、回归大自然后的喜悦心情的句子是：久.在樊笼里，复得4、在《归园田居》(其一)中，“羁鸟恋旧林,一池自思故渊”运用对偶和比喻的修辞，表达了诗 不能不以之兴怀”