《丁丁和牵牛花》教学设计

PAGEPAGE1《丁丁和牵牛花》教学设计教学目标知识与能力1.认识14个生字，会写7个，培养学生独立识字，合作交流的能力。2.熟读课文，理解课文内容，知道为别人奉献爱的愿望是美好的，培养学生关心他人的好品质。3.初读课文，了解丁丁的美好愿望。4.继续培养学生自主，合作的学习能力。过程与方法自主学习，合作交流。情感态度与价值观为别人奉献爱的愿望是美好的，培养学生关心他人的好品质。教学重点1.培养文中识字，词中识字的能力。2.了解丁丁的美好愿望。教学难点见上教具课件学具识字卡片、小黑板、录音机。课时1课时课型新授课教学过程第一课时导入1.（出示牵牛花图片）这是什么花？看到它你想说什么？2.我们的丁丁也很喜欢它，而且他也有喜欢牵牛花的独特原因呢，到底是怎么回事？（板书）让我们走进《丁丁和牵牛花》（齐读）目标1.认识14个生字，会写7个，培养学生独立识字，合作交流的能力。2.熟读课文，理解课文内容，知道为别人奉献爱的愿望是美好的，培养学生关心他人的好品质。3.初读课文，了解丁丁的美好愿望。4.继续培养学生自主，合作的学习能力。简介知识链接牵牛花，别名喇叭花、牵牛、勤娘子。一年生蔓性缠绕草本花卉。蔓生茎细长，叶互生，形似心脏。秋季开花，花冠喇叭样。花色美丽，有蓝色、淡紫色或白色。检查预习1.朗读《丁丁和牵牛花》，了解丁丁的愿望是什么。2.认读生字和词语。教学过程（一）朗读课文1.自由读课文，在不认识的字下面点点儿。2.老师大声读课文，你们坐好指读姿势，会读的同学可以小声跟着读。3.同桌互相帮助，要求：不会的字请同桌帮助。4.再读课文，标出自然段。5.学生讨论：丁丁有什么愿望，它是怎样实现的？说一说学了这篇课文，你想把自己种的植物摆在哪里？为什么？6.交流。7.师小结：丁丁的愿望是让奶奶足不出户就能看到牵牛花，在牵牛花的帮助和自己的努力下终预实献了自己的愿望。这种为别人奉献爱的愿望是美好的。8.指导朗读。9.指名感情朗读。（二）释词正音,学习生字（见课件）1.指名读词语。2.自读课文，圈出生字。3.互教互学生字。4.出示生字卡片，指名认读。5.给生字找“邻居”，读一读。6.出示生字：阳久对给足记路吹7.指名读生字。8.分析生字的结构、笔顺。9.课件演示“足、路”的写法。足：演示笔顺后再描红。路：演示后提问：让学生说一说第六、七笔和第九笔为什么用红色？使学生知道“足”字做偏旁时将撇、捺改为竖、题，第九笔横撇用一笔写成。10.学生在田字格里练习写。11.讲评。（三）学习多音字兴xìng（高兴）xīng（兴奋）（四）学习近反义词愿望—希望快活—快乐满足—知足可以—能够实现—完成快活—忧愁满足—渴望实现—落空（五）课文学习1.丁丁为什么要种牵牛花？王奶奶下不了楼，看不到花，丁丁要种牵牛花，让王奶奶在家里就能看到鲜花。2.丁丁对种子说：“牵牛花，请你快快发芽长大，让王奶奶也能看到鲜花吧！”“快快”一词表现出丁丁希望牵牛花快快长大的迫切心情。3.丁丁做了什么样的梦？牵牛花对他说：“给我一根竹竿吧，我可以爬到上面去开花，满足你的愿望。”4.用拟人的手法，说明牵牛花真的开花了。5.“高兴”一词写出了王奶奶的心情。丁丁感谢牵牛花帮他实现了愿望。6.丁丁的愿望是什么？让王奶奶足不出户也能看到鲜花。（六）归纳中心本文以“愿望”为主题，通过丁丁种花，实现了让王奶奶足不出户就能欣赏牵牛花美丽身影的事，表现了丁丁关爱、体贴老人的一种纯朴而可贵的品质。（七）写作特点学写一件事1.叙述事情的起因。2.叙述事情的经过。3.叙述事情的结果。课文将事情的起因、经过、结果描写得很清楚，我们在描写一件事情时，也可以运用这种写作顺序。（八）巩固练习（见课件）（九）课堂总结这节课我们学习了7个字的写法，这里写时需要注意的是“足、路”。再和老师一起书写一下好吗？我们每个人都要像丁丁学习，学习他关心他人的好品质。质疑提升学生质疑拓展创新形容实现愿望的词语如