《蓝蓝的威尼斯》获奖教案10

?蓝蓝的威尼斯?获奖教案10

概要：生在感悟的根底上整理交流作简要分析，并结合市六中校园秋色,进展片断写作来训练学生的想象力和语言表达才能,增强热爱学校的情感。教学方式多媒体教学课时安排一课时教学过程设计一、情景导入1．认识威尼斯：伴随许志安的?威尼斯?的歌，欣赏两张图片，分别是“东方威尼斯〞苏州和“北欧威尼斯〞斯德哥尔摩的图片。对威尼斯产生初步认识，引入课题。2、出示学习目的：感受威尼斯的风光和文化艺术。学习移步换景的手法。注意比喻手法在课文中的应用。二：感受威尼斯1．朗读课文，整体感知找出作者的游踪。你对威尼斯有哪些理解。２．教师概括介绍威尼斯：既有世上独一无二的温顺，又不乏历史上地中海最强的高雅风景，东西方的桥梁。这座建于公元5世纪的世界著名城市位于意大利东北部，座落在威尼斯湖约118个大大小小的岛屿上。150多条运河和400座桥梁纵横交织，把这些岛屿联成一个城市整体。威尼斯无可比较的独特外貌和丰富的艺术宝藏，使它成为世界上最具有吸引力的旅游城市。威尼斯的美离不开蓝蓝的水和摇摆的小船，更离不开华美堂皇的古典建筑物。站在圣马可广场向四周眺望，纵横的街道在这里化身成蜿蜒的运河；在普通城市街上通行无阻的车辆，在这里变成了小船。这里的每一条小水道、小街、小教堂和小广场都是风景，也记录着水城灿烂的文化和历史。三、遨游威尼斯１．教师导语：让我们一起去领略威尼斯碧海蓝天的水城魅力。２．展示威尼斯的风光图片。。按课文顺序，分别

?蓝蓝的威尼斯?获奖教案10,

课题

?蓝蓝的威尼斯?

执教人：

班级

学生活动

预期

目的

认知目的：理解威尼斯的绮丽风光和文化艺术。

才能目的：学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。培养学生的自学才能、想像才能和语言表达才能。

情感目的：让学生感受江山美丽多娇，培养学生热爱世界、热爱祖国、热爱学校的情感。

重点

文章绚丽多彩，多用比喻。

难点

自然景观和人文景观的和谐统一。

设计

理念

本课为自读课文，主要采用自主学习、交流反响、合作探究、摹仿写作相结合的课堂形式。在学生自读的根底上，结合多媒体画面，让学生领略威尼斯的风光和文化艺术；抓住课文标题“蓝蓝〞一词来理解威尼斯自然景观和人文景观的和谐统一；文章的优美语言，让学生在感悟的根底上整理交流作简要分析，并结合市六中校园秋色,进展片断写作来训练学生的想象力和语言表达才能,增强热爱学校的情感。

教学方式

多媒体教学

课时安排

一课时

教学

过程

设计

一、情景导入

1．认识威尼斯：伴随许志安的?威尼斯?的歌，欣赏两张图片，分别是“东方威尼斯〞苏州和“北欧威尼斯〞斯德哥尔摩的图片。对威尼斯产生初步认识，引入课题。

2、出示学习目的：

感受威尼斯的风光和文化艺术。

学习移步换景的手法。

注意比喻手法在课文中的应用。

二：感受威尼斯

1．朗读课文，整体感知

找出作者的游踪。

你对威尼斯有哪些理解。

２．教师概括介绍

威尼斯：既有世上独一无二的温顺，又不乏历史上地中海最强的高雅风景，东西方的桥梁。这座建于公元5世纪的世界著名城市位于意大利东北部，座落在威尼斯湖约118个大大小小的岛屿上。150多条运河和400座桥梁纵横交织，把这些岛屿联成一个城市整体。威尼斯无可比较的独特外貌和丰富的艺术宝藏，使它成为世界上最具有吸引力的旅游城市。威尼斯的美离不开蓝蓝的水和摇摆的小船，更离不开华美堂皇的古典建筑物。站在圣马可广场向四周眺望，纵横的街道在这里化身成蜿蜒的运河；在普通城市街上通行无阻的车辆，在这里变成了小船。这里的每一条小水道、小街、小教堂和小广场都是风景，也记录着水城灿烂的文化和历史。

三、遨游威尼斯

１．教师导语：让我们一起去领略威尼斯碧海蓝天的水城魅力。

２．展示威尼斯的风光图片。

。按课文顺序，分别是俯瞰之景，水都夜景，运河，“街道〞，李亚度桥，公朵拉，城徽，圣马可教堂，叹息桥。

３．在欣赏图片的时候，教师以导游的身份向同学们介绍图片．

四、品位威尼斯

１．考虑：哪一副画面给你留下了最美妙的印象？为什么？

２．教师自己准备几个片段

．俯瞰之景：一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天连接的远处，屹立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……

．水都夜景：入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨，像进入了水晶宫一般，真是人间奇景。

．深秋之景：深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐；穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。

３．欣赏图片，描写．

．出示所拍摄的张家刚公园的夜景．

．学生欣赏图片进展描写．

．赏析学生的片段描写．

五、领悟威尼斯

１．考虑：有位作家说，城市有自己的个性和颜色，正如提到哈尔滨是洁白的，提到江南是翠绿的，那作者为什么用“蓝蓝〞这个色彩来表达威尼斯的魅力呢？

２．教师明确

＂蓝蓝＂不仅是一种自然色彩，而且是一种人生色彩，它是美丽、和谐、幸福的象征。

六、游记小漫谈

１．考虑：写作离不开模拟，假设让你学写一篇游记，你能从哪些方面去借鉴呢？

２．教师小结注意点

交代游踪，思路明晰；用好描写，创造意境；

写出感受，打动读者；融入知识，增加深度。

七：作业

片段练习：威尼斯是“蓝〞色的，那么市六中校园秋色是什么颜色呢？结合自己的观察与感受，用比喻句描写一景。

听许志安的?威尼斯?

朗读课文

学生划作者行踪的句子

学生结合课文和课下搜集的资料，谈谈自己对威尼斯的理解。