2023年教师帮扶工作总结（通用5篇）2

第页共页2023年教师帮扶工作总结〔通用5篇〕2023年教师帮扶工作总结〔通用5篇〕教师帮扶工作总结1通过教育扶贫、人才扶贫、智力扶贫、科技扶贫、信息扶贫和专业扶贫，为云南省施甸县经济社会开展效劳，各项扶贫工作获得明显实效。一、进步认识，实地调研，科学制定工作方案为了扎实做好挂钩帮扶工作，学校20xx年组织7批次，20xx年已组织6批次各方面力量赴施甸县调研考察和施行工程。调研涉及整体帮扶工作施行方案、根底教育、施甸县城乡规划、姚关镇文化旅游开发、雷打树村人畜饮水蓄程度安、生猪养殖和火腿加工、野鸭湖产业开展、水蛭养殖和药品消费，高山特色农产品电子交易平台等诸多方面。严格按照《西安交通大学定点联络滇西边境山区扶贫工作施行方案》逐项落实。学校党委明确要求，全校上下必须始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针，高度重视，形成合力，扎实推进，力务实效。二、发挥智力优势，重点施行教育、医疗、文化扶贫学校始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针。详细针对当地人力资缺乏、程度不高的问题，制定了干部培训、根底教育培训和医疗培训三个主攻方向，开展各类培训12期，供培训2600人次。一是扶贫干部培训。依托中组部全国干部教育培训西安交通大学基地，面向云南省、保山市、施甸县和陇川县在20xx年先后举办了4期干部培训，近期又将开展2期，共有200余名来自基层的干部承受了关于城镇化建立与区域经济开展等专题的培训。课程内容涵盖了城市化开展趋势和小城镇建立、县域经济建立工程筹划、包装与申报、历史文化追思、空间集聚机制与城市开展的信息动力学、突发事件中的媒体应对与领导干部的新闻传播素养、领导干部群众道路教育实地教学等。二是教师培训。20xx年6月，来自施甸县教育局的干部、中小学校长、年级组长、学科组长等，在学校进展了为期一周的考察学习和听课培训；20xx年4月、20xx年3月，西安交大附中、附小及幼儿园的20余名骨干教师分两批，赴施甸县开展了高效课堂与课题研究、特色班级建立与管理、学生心理安康与教育、备战高考与重点难点打破等四个专题的教学报告，并通过上公开示范课，听课，评课等详细的形式进展教师教学培训。三是智力帮扶。20xx年，人居学院专家教授经过实地考察，向施甸县县委和政府提交了城乡规划及旅游开发帮扶工程的建议，与____共同推进城镇化和城乡一体化等工程的规划和施行。生命学院书记、院长带队赴施甸就可能进展科技合作的工程进展实地调研，并为施甸一中师生做科普知识讲座；实地考察了施甸县太平镇石瓢温泉地热资，与县国土局和太平镇就开发石瓢温泉饮用富氢水互相交流了意见和看法，研讨了施甸安康水工程技术研究中心工程的可行性，为以后进一步合作打下了根底。20xx年6月5日，学校副校长李伟一行5人在保山市委常委、副市长刘朋建，施甸县县长怡及其他市县有关领导的陪同下，前往姚关镇雷打树村、施甸三中、姚关小学和云南海瑞迪生物药业开展了调研工作，并在施甸县召开了20xx年扶贫帮扶工作联席会议，总结20xx年帮扶工作，明确20xx年的帮扶工作方案，学校有关部门与施甸县四大班子领导和有关部门负责人共同商议20xx年帮扶工作。同时，学校组织学生创业企业与施甸县当地的青年创业企业进展经历交流，组织优秀博士生、硕士生为县农业局开发农产品网上交易的电子交易平台，解决高山特色农产品的销售、推广问题。四是教育挂钩帮扶。针对当地根底教育师资程度非常落后的场面，学校把当年扶贫经费的大部分投入到了根底教育帮扶上。同时加大对根底教育师资的培训力度。学校20xx年一期投入60余万元帮扶援建施甸中小学校园网络工程由西安交大网络中心承担，顺利建成并开通了施甸一中有线无线一体化校园网络，新建了一个计算机教学机房和两个多媒体教室，搭建了施甸一中主页效劳器；20xx年，学校二期投入近50万元，为姚关镇雷打树小学、施甸三中、仁和镇中学各建立了一个计算机教学机房；为相关技术人员提供了初步的网络技术培训。学校工会与施甸县总工会开展针对贫困生的共同圆大学梦活动，每年投入2万元资助10名施甸籍贫困大学生。校团委、仲英书院组织了两次赴云南施甸帮扶理论活动，40余名师生分别在施甸县一中、三中开展公益支教活动；博士生协会对施甸县域经济中的特色农业产业、产业构造优化、主要民生问题进展了调研，并形成了一系列的调研报告。五是文化交流。文学院杨琳教授课题组，针对施甸县____文化、契丹文化、布朗民族文化等非物质文化遗产和资的保护及开发进展了实地调研；学生艺术团深化具有布朗族和彝族音乐魅力的白龙水村、摆榔乡、由旺镇等地寻访非物质文化遗产传承人并同他们同台演出交流，获得了良好的社会反响。学校舞蹈团，赴施甸县进展跳舞吧交大的采点拍摄，并形成了醉美施甸专题系列，宣传推广施甸旅游产业开展工作。六是卫生医疗帮扶。学校三所附属医院采取多种形式对施甸县人民医院、县中医医院进展对口支援，第一附属医院派出医疗队赴施甸县为近200名基层医务人员进展了医学临床三基三严专业培训；第二附属医院先后对保山市人民医院、施甸县中医院、施甸县妇幼保健院、姚关镇医院进展了学科对接和指导，重点对施甸县人民医院等级评审进展了模拟测评，同时制定了三年的医师、护理管理等方面培训进修学习方案和保山市医专的教师培训方案。目前，已累计承受33名医务人员到学校三所附属医院进展为期半年到一年的进修、学习和培训。三、发挥挂职干部作用，做好挂钩扶贫工作学校组织部根据教育部人事司要求，结合岗位要求，认真做好优秀年轻干部的选派工作。经基层党委推荐、组织部门遴选、学校干部工作领导小组同意，分两批选派了2名干部赴滇西挂职。挂职干部深化基层考察了全县乡镇、农场、全县中小学，直接与群众沟通交流。主动登门与县四套班子领导和相关党政部门负责同志进展交流座谈，主动理解县情、民情，学习地方工作特点，积极主动开展工作。同时，作为学校与当地扶贫工作联席会议的联络人，实在承担起了学校与滇西边境山区的桥梁纽带作用。四、找准着力点，进一步提升扶贫工作的成效20xx年4月21日，学校举行社会扶贫工作会议，总结20xx年定点联络滇西边境山区扶贫工作，安排部署20xx年学校社会扶贫工作。要求在以往工作的根底上要进一步整合资，认真归纳和总结，找准着力点，影响和带动当地的开展，提升扶贫工作的成效和意义。一是突出挂钩帮扶的重点区域和工程，促进帮扶工程获得阶段性成效和可持续开展。二是针对详细工程进一步细化，明确责任分工，建立工程监视评价推进机制，确保有效落实。三是统筹校内外资、发挥优势，将自身的优势与帮扶地区的需求结合起来，加强重大问题研究，做好帮联共建、产业培育、吸引人才与资金等工作，激发帮扶地区脱贫致富的内生动力。四是借助社会媒体的力量加强对帮扶地区的宣传，增强社会影响力。教师帮扶工作总结2光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然完毕。本学期我有幸与青年教师毛教师结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，更与积极肯干的毛玉霞教师携手合作，互相学习，从进步自身素质出发，坚持教、学、研、用相结合的原那么。通过交流，双方的教育教学工作、日常学习都起到了促进作用，双方互相学习、取长补短、共同进步。一、进步认识，统一思想确立帮带关系后，我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义：1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干教师辐射才能的一种重要形式。2、是对骨干教师不断再学习不断进步的一种监视和催促的有效方式。3、是快速进步年轻教师教育教学才能的有效方法。4、是校际之间互相学习互相交流共同进步的重要方式。5、是进步我校整体教师队伍教育教学才能的有效方法。二、达成共识，确立目的我和毛教师共同讨论班级管理策略，共同教研、共同听课、评课、交流心得，使两人的教育教学思想和才能有了进步。针对各自的特点，我们确立了共同研究的目的：1、对教育教学理念的研究。2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。3、班级管理的方法。三、帮带互助，收获双赢我知道只有自己过硬，才可以又才能去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了率先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以“教书育人”为己任，关心保护学生，自觉施行素质教育，在理论中践行。积极参加各级培训学习。四、训练课堂教学根本功我认为，作为一名教师，假设不能很好的驾驭课堂，那么，她精心设计的教案就白白的浪费了。所以，在开学的第一个月，我将协助她训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。同时，一名合格的教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学根本功。这就要求她在上课时要注意词汇丰富、条理明晰、幽默幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可承受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。五、培养理解教材和驾驭教材的才能教材不是教学的根本根据，而是教学工具，根本根据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要根据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，教师从学科系统的角度出发，下大力气去深化地钻研教材，理解教材。研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路明晰；要研究教材的系统性，注意教材内容的前后联络，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯穿，使知识系统化；要研究教材的合理性，针对学生的实际情况，联络生活巧妙设置问题，引导学生思维；要擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法打破难点。由于我所帮扶的教师是新教师，而且使用的是生本教材。所以，我会和她一起研究教材，把握好教学的重点和难点，一起研究好前置性作业和后置性作业。还会关注她对教材的理解是否正确，让她能尽快的熟悉教材。要较熟悉所学科目的教学大纲、教材，准确表述本学年的教学任务及要求，根本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进展教材分析，能较顺利地举行公开课。六、教学风格的形成与锤炼教学风格是在教学活动中形成的，表达不同个性教学特色和程度的一种形式，它通过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。对于一名青年教师，要形成自己的教学风格，必需要在具备过硬的教学才能和扎实教学根本功的前提下通过不断的理论积累和形成的，需要一个较长的过程，但是要把形成高层次教学风格，视为一种自觉的教学追求，由此激发形成教学风格的强大动力。教师还要对自身条件有一个清醒的认识，即个人定位，不能单纯模拟别人的教学风格，而是要通过模拟别人的教学风格，再根据个人的兴趣、爱好、特长，将各种教学要素融为一体，取人之长补己缺乏，选择适宜自己个性开展的教学风格，通过长时间的不断的理论锤炼，使自己的教学风格精益求精，逐步提升。我与毛教师在工作中互相商讨，经常一起研究学校的教育现状，教学中棘手的难题等。比方开学初，共同研究学校的帮扶方案，还有教材和教学；备课过程中，经常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起“说教材，谈教法”，通过听课、评课，更好地掌握教学的根本环节；及时交流教学情况，不断改进方法。七、及时沟通，增进友谊我们常常交流各人体会，取长补短。她有充分的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的才能，我作为师傅乐意把自己的一切毫无保存地传授给她。经过一个学期的努力，我们获得了一定的进步。当然许多地方仍存在缺乏，希望在将来的日子里，加强合作，互相促进，以获得更好的教学成绩。教师帮扶工作总结3本学期我承担帮扶赖中年教师的工作，在工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原那么，精心组织，周密施行结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的标准化、制度化运作。〔一〕高度重视，制定工作方案和施行方案我俩紧紧围绕市关于结对帮扶工作会议的相关精神及区教育局的有关规定，在已获得帮扶效果的根底上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。〔二〕重视交流，到达优质资共享在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同讨论、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化进步课堂教学的有效性教学研究，从而不断进步自身的业务素养。〔三〕加强联络，建立稳定的互访机制主要通过教育教学资料：教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式交流，到达资共享，互通有无。这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而到达共同进步的目的。感受与启发我俩开展结对帮扶的活动时间不长，但给我俩的感受和启发较多：一是赖中年教师有了新的教育教学理念，明确了课堂教学有效性的研究；二是赖中年教师艰辛创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华；三是处在困境中的学生发奋向上的学习积极性得到渲染；四是有限的优质教育资得到了共享，促进了农村根底教育的平衡开展，向教育的公平开展迈进了一步；五是对认识《新课标》的新感受，突出“数学味”教学。教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试，主动去探究问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学形式，让每个学生都有参与与考虑和发表意见的时机，让每个学会上都成为数学学习的主人。另外，在教学中，教师要重视教学内容呈现方式丰富多彩；重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极考虑与合作交流的空间；重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和理论才能；注意激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意识和才能。总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年教师提供了很好的时机。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步进步教学质量、推进教育的平衡开展，推进素质教育全面施行，构建和谐社会作出我们应有的奉献。教师帮扶工作总结4按照中心校要求和我校结对帮扶工作需要我与丁晓娟、马之军两位教师结成对子，为了尽快让他们适应新的教学岗位，胜任语文教学工作，我们互相学习，互相帮助，努力进步自身素质。详细做法如下：一、结合实际情况，制订帮扶方案。每个教师都有自己的特长、优势，也各有需要进步的地方，于是我认真分析两位教师的优缺点，对于好的地方，提出来大家一起学习，对于缺乏的地方，互相帮助其改正，使其在原有的根底上都可以得到一定的开展、进步，最后根据这些特点，有针对性地开展帮扶。二、虚心学习、共同进步。虽然我是师傅，那是因为我教龄比较长，两位教师虽然年轻，但是在教学理念上还是有很多地方需要我需要虚心学习，所以我把共同进步素质作为本学期的工作目的之一。首先，我经常向其他几位骨干教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的进步。其次，在教师上汇报课、观摩课时，一起备课研课、然后听课学习，并仔细记录、认真进展评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的教育教学在理论上也有收获。三、率先垂范，以身作那么骨干教师结对子工作主要活动之一是听课、备课、评课。这些活动是双向的，不是单向的。教师有好学的热情，有丰富的知识，有创新的才能。而作为师傅的我更乐意把自己的一切毫无保存地传授给徒弟，带徒弟的`过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在本学期教师及其他教师共同集体备课1节，我自己上示范课1节，教师上汇报课研究课2节，听课后，均进展了认真的评课，对教案、教学方法、教学课件、上课时出现的一些缺乏都进展了改善。经过研课后，尽是把优秀的活泼的教学活动展现给学生，让他们在各个方面有所进步。在本学期的骨干教师结队活动中，自己微薄的教学理论、技能方面的经历，与教师共同分享、讨论研究，同时催促自己不断地更新理念知识和进步教育教学技能教师帮扶工作总结5作为刚刚踏上工作岗位的新教师，在教学上缺乏经历，学校为了使新教师迅速成长，特地进展了新教师与老教师师徒结对活动。因为赵宗武教师已经从事了多年的政治教学，并且他也是我们学校的教导主任，在教学方法和教学管理上都是很有经历的一名教师。所以我与赵主任结对帮扶。一年来，在学校领导和同事们的关心帮助下，我与赵宗武教师共同讨论，悉心教研，通过不断地优化设计方案、优化课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到了很大进步，并且所任学科成绩有了很大进步，为使今后的教学工作获得更大进步奠定了根底，现对帮扶工作做一总结。一、教学方面初次登上讲台，我紧张极了。我把我事先准备好的东西很流利的给学生讲授完毕，但就好似一个人在表演一样，一点也不自然。后来我才发现，是我忽略了学生的存在，我只是自己一个人在那里讲，根本就没有调动起学生的积极性。赵主任听了我的课后及时的给我提出了我的缺乏之处。后来在赵主任的指导和帮助下，我渐渐的有了很大的进步。那天我去听了赵主任的课，虽然如今赵主任教的是历史课，但听完后还是受益匪浅。之前我就听学生们讲他们最喜欢上历史课了，因为历史教师讲的很有趣。那天听了一节，果然名不虚传。赵主任将教材中的理论知识通俗化，让人很容易便能理解其中的道理，因为通俗易懂，学生便能兴趣高昂的听讲。后来我就想，他为什么能做到这一点，因为他把教材里的