万紫千红的花　教学设示例

万紫千红的花教学设例如

概要：、课时安排2课时五、教具学具准备烧杯、肥皂水、稀盐酸、牵牛花。六、师生互动活动设计1．说话训练。介绍一种自己最喜欢的花，说说它的颜色和生态。2．做小实验。把红色的牵牛花放进碱性肥皂水中，观察牵牛花的颜色变化，再把变蓝的牵牛花放人稀盐酸中，观察花的颜色变化，以验证花青素在不同的酸碱反响中会使花呈现不同颜色。帮助学生理解课文，激发兴趣。3．拟题训练。七、教学步骤第一课时说话训练，要求介绍一种你最喜欢的花，重点介绍它的颜色和性状。导入新课花儿是美丽的，朱自清在?春?这篇散文中有两句精彩的描写：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。〞看，这绚丽多彩的花的世界真是美极了，这“红紫烂漫〞的春天，充满着活力和活力。可“花为什么有那么多的颜色？它的形成、变化的原因有哪些？〞同学们在赞叹花儿美丽的同时，一定会提出这样的疑问，寻求科学的解释。如今我们不用作家的目光去欣赏花儿的美丽，而用科学家的目光去认识这五彩缤纷的花的世界，去发现大自然的奥秘。下面我们就学习仇春霖写的说明文——?万紫千红的花?。明确目的指导学生自读课文，理解文章的构造内容，编写构造提纲。整体感知同学们，下面我们先做一个小实验，请同学们认真观察并考虑其原因再把变蓝色的牵牛花放进稀盐酸中，观察牵牛花的颜色有何变化？。请同学们默读课文找到变化原因并搜集有关文

万紫千红的花教学设例如,

万紫千红的花教学设例如

一、教学目的

知识目的

1．理清文章的构造内容。

2．学习本文多种说明方法的运用。

才能目的

1．学习按逻辑顺序安排组织材料的方式。

2．品味流畅生动、饶有兴趣的语言。

情感目的

1．培养学生探究事物本质、创始美妙将来的思想。

2．欣赏流畅生动、饶有兴趣的语言美。

二、学法引导

1．以自学为主，理解多种说明方法的综合运用在这篇文章中的突出作用。

2．激发对自然的好奇心和对未知世界的求知欲，自行探究自然的奥秘。

三、重点·难点·疑点及解决方法

重点：多种说明方法的运用及其作用。

难点：理清文章构造及其前后联络。

解决方法：

1．分析讨论，归纳.总结。

2．质疑问难。

四、课时安排

2课时

五、教具学具准备

烧杯、肥皂水、稀盐酸、牵牛花。

六、师生互动活动设计

1．说话训练。介绍一种自己最喜欢的花，说说它的颜色和生态。

2．做小实验。把红色的牵牛花放进碱性肥皂水中，观察牵牛花的颜色变化，再

把变蓝的牵牛花放人稀盐酸中，观察花的颜色变化，以验证花青素在不同的酸碱反响中会使花呈现不同颜色。帮助学生理解课文，激发兴趣。

3．拟题训练。

七、教学步骤

第一课时

说话训练，要求介绍一种你最喜欢的花，重点介绍它的颜色和性状。

导入新课

花儿是美丽的，朱自清在?春?这篇散文中有两句精彩的描写：“桃树、杏树、梨树，

你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。〞看，这绚丽多彩的花的世界真是美极了，这“红紫烂漫〞的春天，充满着活力和活力。可“花为什么有那么多的颜色？它的形成、变化的原因有哪些？〞同学们在赞叹花儿美丽的同时，一定会提出这样的疑问，寻求科学的解释。如今我们不用作家的目光去欣赏花儿的美丽，而用科学家的目光去认识这五彩缤纷的花的世界，去发现大自然的奥秘。下面我们就学习仇春霖写的说明文——?万紫千红的花?。

明确目的

指导学生自读课文，理解文章的构造内容，编写构造提纲。

整体感知

同学们，下面我们先做一个小实验，请同学们认真观察并考虑其原因再把变蓝色的牵牛花放进稀盐酸中，观察牵牛花的颜色有何变化？。请同学们默读课文找到变化原因并搜集有关文章的信息。

引导学生明确：

花有各种美丽鲜艳的色彩的原因是由于花瓣的细胞液中存在着色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的，这些花里含有花青素。花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝。刚刚我们所做的实验就是以上原因。还有一些花的颜色是黄的、橙黄的、橙红的，是由于它们的花瓣中含有“胡萝卜素。又由于胡萝卜素有六十多种，因此含有胡萝卜素的花也就五颜六色。白色的花什么色素也没有。它看来是白色的，那是因为花瓣里充满了小气泡的缘故。

各种花含有的色素和酸、碱的浓度不一样，随着养料、水分、温度等条件的变化，花的颜色就有深有浅，有浓有淡，甚至还会变色。会变色的花很多。如红喇叭花，它初开的时候是红色的，开败的时候就变成了紫色；杏花含苞的时候是红色，开放后逐渐变成紫色，最后几乎变成白色。“弄色木芙蓉〞，它初开是白色，第二天变成淡红色，后来又变成深红色，到花落的时候又变成紫色。樱草在普通温度下花是红色，在30摄氏度的暗室里就变成白色了。另外有些花的变色还与“土壤〞、“受精〞等有关。如八仙花，在有些土壤中开蓝色的花，在另一些土壤中开粉红色的花。海洞花，起初是黄色，受精后就变成白色了。

花色最多的种类是白色、黄色和红色。昆虫和花之间有的有选择关系。如蜜蜂就不大喜欢黄色，而喜欢红色和蓝色。金鱼草，它的花平时团合着，等到它所喜欢的一种小蜂飞来的时候，花就立即开放了。别的小昆虫它理也不理。

总之，通过学生自读课文理解文章内容：花有各种颜色的原因——色素。花会变色的原因——养料、水分、温度、土壤、受精等条件的变化。最多的花色种类——白色、黄色、红色。花色和昆虫的关系一选择。人们爱花的原因——点缀生活环境，装饰服装和用具，作为美丽、纯洁和幸福的象征。

教学过程

1．复习提问。

说明文按对象分类？按语言分类？本文分别属于哪类？

说明文按对象可分为事物说明文和事理说明文；按语言分为平实性说明文和科学小品。本文是事理说明文和平实性说明文。

2．查字典，解决以下生字词。

给以下加点的字注音。

形似字注音并组词。

3．研讨课文内容。

细读课文，列出文章构造提纲。

一花有各种颜色的原因。

二花会变色的原因。

三白色、黄色、红色的花最多。

四花色和昆虫的关系。

五人们爱花的原因。

文中第1段问句的作用是什么？

问句由现象提出问题，引起读者的注意和考虑，去讨论花色多种多样的原因。

花色有各种颜色的原因？

这是由于花瓣的细胞液中存在着色素。有的含“花青素〞，有的含“胡萝卜素〞等。

花色既然是由“色素〞决定的，那么花色的变化又是怎样造成的呢？是“色素〞变了吗，还是其他原因？

花会变色的原因是由于养料、水分、温度、土壤、受精等条件的不同，花色也不断发生变化。

文中第4自然段在文中的作用？

过波段，起承上启下的作用。

文中第5自然段主要说明的内容是什么？

说明的主要内容是会变色的花很多。

文中第7自然段中