3创新思维的桥梁联想思维教学设计

创新思维的桥梁——联想思维教学设计设计思想本课的要紧内容是以学生了解有有关创新思维中联想思维方面的东西，要紧基于理论讲解为主，上课采纳了身旁及社会上的一些真实实例，并让学生多参与问题的讨论，引导学生加深对理论的熟悉。教材分析本节内容处于第二章的第三末节，处于创新思维中承先启后的一个关键内容，要紧介绍了什么是联想思维有关的知识，包括概念、类型和在实际生活中的应用，本节课的内容以培育学生增强创新思维的问题意识，遵循创新思维建设规律为目的。学情分析关于高一刚进入职高的学生，或多或少了解一些创新思维(前面上课取得或实际生活体会)方面的知识，可是联想思维切身经历的情形可能比较少，他们在创新思维实际应用知识不是很完善，也期望能取得一些关于联想思维方面的知识，因此比较全面的探讨学习关于联想思维方面的知识是必要的。学生在道德理念上有必然的熟悉，也知道如安在实际生活中开展联想思维,通过学习能够增强关于联想思维方面的熟悉和生活的道德标准,增强创新意识,培育良好的道德标准。教学目标知识与技术(1)明白联想思维的形式及其概念；(2)把握联想思维的类型；(3)列举并判定联想思维实际应用的例子；进程与方式(1)通过情境的引入，交流联想思维在生活和创新思维中的应用，进一步探讨出联想思维的类型；(2)通过讨论，找到解决联想思维误区的途径，提高创新思维的意识；情感态度与价值观增强创新意识，关注实际生活联想思维方面的信息。重点难点重点：联想思维的类型难点：分析、整理和归纳学生的各类观点，使学生养成搜集、试探有关联想思维问题的适应教学策略与手腕.教法：讲解法，通过教师讲述本节要紧知识内容，让学生了解相关知识，问题引导法，通过问题的设置，吸引学生注意力，并深化学生经历。.学法：分析法，学生通过对案例的分析反思自己的行为，更有利于学生深化创新思维的适应。讨论法，学生通过彼此讨论，不仅能够快速发觉问题解决问题还有利于他们养成互帮合作的作风。教学预备教学环境：一次多媒体课课时安排（1课时）教学进程（40分钟）［教学地址：多媒体教室］（一）情境导入：（5分钟）【教师活动】以FLASH动画的方式展现【“过家家”和“印刷术”】的事件。提问：那么你们有无在实际生活中碰着过如此的问题呢？或在新闻报导或各类杂志刊物中看到过类似的问题？举例回答【学生活动】学生彼此讨论并回答下列问题［设计目的］让学生明白创新意识无处不在，做好创新意识的试探、搜集工作是一件开展创新思维不可或缺的情形。（二）新课展开一、引出新知（5分钟）【教师活动】引用爱因斯坦的名言：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力归纳着世界上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”引出人类思维活动中得联想。取得联想思维的优势以后，提问：“联想思维究竟是什么呢？”【学生活动】学生进行归纳，并依照书本知识回答相应问题：联想思维是在某种诱因作用下，人们将一种事物的形象和另一种事物的形象联系起来的思维方式。联想思维也是形象思维的一种大体形式和方式，其特点是能够在两个不相关的事物之间通过持续的联系而快速地形成联想链。联想思维是不是与一般的思想一样呢，它有什么样的特点？联想的特点是将不同的事物按某种方式彼此联系起来，从而取得新的启发和新的熟悉。人们的许多新观念、新方式、新点子，往往始于联想。［设计目的］联系实际，归纳联想思维的概念和特性，包括联想的相关基础知识。二、问题讨论（5分钟）【教师活动】以PPT的方式展现【若是大风吹起来，木桶店就会赚钱。】的事件，引出赚钱的可能性？【学生活动】学生讨论并试探【教师活动】综合学生各类联想以后，归纳出参考答案：大风吹起一沙石满天飞舞一盲人增加一琵琶师傅增多一以猫毛代替琵琶弦的人增多一猫减少一老鼠增多一老鼠会咬破木桶一木桶需求量增加一木桶店增加。【教师活动】以FLASH动画的方式展现【鲁班发明了锯子】的事件。［设计目的］引出联想思维的普遍性，并同时可引出学生创意创新进程中联想思维的培育。三、互动问题（10分钟）【教师活动】请大伙儿阅读课文回答以下问题：（P133二、联想思维的类型）联想思维分成哪几类？接近联想是什么？相似联想是什么？对照联想是什么？因果联想是什么？类比联想是什么？【学生活动】学生阅念书本内容，分组讨论，并回答下列问题。【教师活动】综合后归纳联想思维五种类型的概念。同时通过PPT展现接近联想、相似联想、对照联想、因果联想和类比联想的实例。PPT展现：接近联想：诗歌中时空接近的联想佳句：“春江潮水连海平，海上明月共潮升。滟滟随波万万里，何处春江无月明。”相似联想：瓦特发明蒸汽机；美国工程师斯潘塞发明微波炉。对照联想：美国人布什耐得丑陋玩具大卖市场。因果联想：非洲旱季居民仿照狒狒找水喝。类比联想：法国科幻小说家儒勒在小说中刻画潜艇的实现。四、问题讨论（5分钟）【教师活动】提问：在日常生活中培育和自我训练联想思维，咱们应该注意哪些问题呢？【学生活动】学生阅念书本内容，分组讨论，并回答下列问题。【教师活动】对学生回答的内容进行修正与补充，并得出以下几个要紧内容：①在读完题目后，要当即进入题目的情境，设身处地地进行联想。虚拟的情境越传神，成效就越好。③开始联想后，没联想一件事物，就填写在题目后的空白处，直到想不出来为止，但不要急于求成。④一样可用2~3分钟完成一道题目，时刻一到，马上转入下个题目。（五）实操训练（5分）【教师活动】PPT展现联想思维训练题。【练一练】在两个没有关联的事物间，运用各类类型的联想思维方式，将二者联结起来，例如：粉笔—一原子弹，粉笔一教师-科学知识-科学家-原子弹。1、足球一一讲台2、黑板一一聂卫平3、汽车一一画图仪4、油泵—一台灯【学生活动】学生开展联想做题。【教师活动】别离叫2-3位学生来展现联想后的功效，并给予确信。（六）完成自我评判（2分）（七）教师评判并总结（3分钟）本课的要紧知识点：联想思维的概念及类型。联想思维在实际生活中得运用。