走向高考2022一轮人教版孟德尔的豌豆杂交实验教学案

2022一轮人教版必修二孟德尔的豌豆杂交实验（一）教学案■山东省五莲县第三中学周立波一、教学目标1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。2.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。3.运用分离定律解释一些遗传现象。二、教学重点1.对分离现象的解释，阐明分离定律。2.运用分离定律解释一些遗传现象。三、教学难点1.对分离现象的解释2.假说—演绎法四、自学提纲1.相对性状：一种生物性状的不同表现。2.显性性状：在DD×dd杂交实验中，F1出来的性状。3.隐性性状：在DD×dd杂交实验中，F1出来的性状。4.相互关系：性状→相对性状5.纯合子①含义：遗传因子组成的个体②遗传特点：纯合子自交后代全为，没有性状分离。③发育来源：遗传因子相同的两性配子→→纯合子。6.杂合子①含义：组成不同的个体。②遗传特点：杂合子自交后代出现分离。7.分离定律实质是指在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的，具有一定的独立性，生物体在进行形成配子时，等位基因会随着染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随遗传给后代。参考答案1.同一种2.表现3.未显现4.显性性状隐性性状5.相同纯合子合子6.遗传因子性状7.等位基因减数分裂同源配子五、知识梳理六、重、难点突破突破点1孟德尔为什么选择豌豆作为实验的材料豌豆作为实验材料具有突出的特点：(1)豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉植物，因此在自然状态下获得的后代均为纯种，豌豆在自然状态下，能避免外来花粉粒的干扰而保持纯种。因此，用豌豆做人工杂交试验，结果既可靠又容易分析；(2)豌豆的不同性状之间差异明显，易于区别，如高茎、矮茎，而不存在介于两者之间的第三高度。有结圆粒种子的，也有结皱粒种子的。孟德尔还发现，豌豆的这些性状能够稳定地遗传给后代，用这些易于区分的、稳定的性状进行豌豆品种间的杂交，试验结果很容易观察和分析；(3)豌豆一次能繁殖产生许多后代，因而很容易收集到大量的数据用于分析。特别说明：自花传粉与异花传粉的区别：同一朵花内完成传粉的过程为自花传粉，两朵花之间完成传粉的过程为异花传粉；相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型。突破点2孟德尔是如何做一对相对性状的杂交实验的1.一对相对性状的杂交实验他用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本(用P表示)进行杂交，不论用高茎豌豆作母本(正交)，还是作父本(反交)，杂交后产生的第一代(简称子一代，用F1表示)总是高茎的。（说明：①正交和反交是一对相对的概念，如果将豌豆高茎作父本，矮茎作母本当作正交，则以高茎作母本，矮茎作父本必为反交。②去雄应在豌豆花未开放之前，即没有进行自花传粉之前进行，否则豌豆已自花传粉，达不到杂交的目的。）2.显性性状、隐性性状与性状分离他认为矮茎性状在子一代中并没有消失，只是隐而未现。于是，孟德尔把在杂种子一代中显现出来的性状，叫做显性性状，如高茎；把未显现出来的性状，叫做隐性性状，如矮茎。孟德尔对这个试验结果，并没有只停留在对后代遗传表现的观察上，而是进一步对其遗传性状进行了统计分析，这是孟德尔获得成功的又一个重要原因。他发现，在所得到的1064个子二代植株的豌豆中，787株是高茎，277株是矮茎，高茎与矮茎的数量比接近于3：l。这种在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象，在遗传学上叫做性状分离。孟德尔又做了其他六对相对性状的杂交试验，观察了数千株豌豆的杂交情况，并且对每一对相对性状的试验结果都进行了统计分析(见教材)，最后都得到了与上述试验相同的结果：子一代只表现出显性性状；子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近3：1。特别理解：①确定显性性状、隐性性状的方法：两种不同性状的同种生物的个体杂交产生的子一代所表现的性状为显性性状，未表现出来的性状为隐性性状。同种性状的生物所产生的后代除表现出亲本性状外，还出现与亲本不同的性状，则亲本的性状为显性性状，与亲本不同的性状为隐性性状。②F2的表现型比为3：1，是统计分析结果，如果统计数据过小，则距3：1的偏离较大。突破点3几个重要概念及其相互间的关系1.表现型：遗传学上把生物个体表现出来的性状叫做表现型，如豌豆的高茎与矮茎。2.基因型：对生物表现型起决定作用的是基因型，但由于环境的作用，同一种基因型在不同的外界条件下会形成不同的表现型。3.显性性状：把具有相对性状的纯合亲本进行杂交，子一代中所显现出来的性状。4.隐性性状：把具有相对性状的纯合亲本进行杂，子一代未显现出来的性状。5.性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。6.纯合子；遗传因子组成相同的个体，如DD。7.杂合子：遗传因子组成不相同的个体，如Dd。突破点4杂交实验常用方法、符号及含义1.杂交(×)：两个基因型不同的个体相交。也指不同品种间的交配。植物可指不同品种间的异花传粉。2.自交()：两个基因型相同的个体相交。植物指自花传粉。3.测交：测交是让F1与隐性纯合子杂交，用来测定F1基因型的方法。其原理是：隐性纯合子只产生一种带隐性基因的配子，不会掩盖F1配子中基因的表现，因此测交后代表现型及其分离比能准确反映出F1产生的配子的基因型及分离比，从而可知F1的基因型。4.回交：是指杂种与双亲之一相交(其中杂种与隐性亲本回交即测交)。5.正交和反交(互交)：若甲作父本，乙作母本即甲♂×乙♀作为正交实验，则乙作父本，甲作母本即乙♂×甲♀就是反交实验(实际上两种实验是相对的，即把前者称反交，后者就是正交)。突破点5对分离现象的解释孟德尔为了对分离现象做出的解释，提出了遗传因子(以后由约翰逊改称为基因)的假说来解释。他认为生物的每一性状都是独立遗传的，它是由控制性状的遗传因子决定的。实验中豌豆的高茎性状是显性，控制该性状的基因叫显性基因，可用D表示；矮茎性状是隐性，其控制的基因叫隐件基因，用d表示。孟德尔豌豆杂交试验中，P1全表现高茎，没有表现亲代矮茎性状，而由F1自交后代F2却出现了高矮比例约为3：1的性状分离结果。这是因为控制性状的基因都是成对存在的，纯种的高茎亲本豌豆的体细胞中含有两个显性高茎基因DD，矮茎亲本豌豆的每个体细胞中都含有成对的隐性矮茎基因dd。当生物体在形成配子时，成对的基因彼此分离，这样高茎亲本和矮茎亲本分别产生含一个D基因和一个d基因的配子，通过杂交D和d在合子中恢复成对状态。由于D对d为显性，因此P1全表现为高茎，当F1减数分裂产生配子时，D和d又彼此分离。由于雌雄配子结合机会均等，F2便有三种基因组合，DD、Dd和dd且比例接近1：2：1，DD、Dd的个体为高茎，dd为矮茎，故F2中高茎矮茎比例接近3：1。图可表示为其遗传图解：突破点6对分离现象解释的验证1.对分离现象解释的验证孟德尔通过上述的解释恰好能够说明F2出现表现型3(高)1(矮)的比例现象。那么，这种解释是否正确呢?孟德尔这样设想：F2出现表现型3：1是因F2现了3种基因型(DD、Dd、dd)，而这3种基因型出现的关键是F1(Dd)，产生了两种(D和d)比值两等的雌、雄配子。假如Fl确实产生了D和d两种比值相等的配子，让F1与矮茎(隐性性状)个体(dd)进行杂交，因dd的个体只产生一种隐性配子d)，它与F1产生的两种配子结合机会均等，结果产生了Dd和dd比值相等的后代(如下图解所示)。为了验证这个设想，孟德尔做了这个实验，他发现：无论用Fl作母本(正交)还是作父本(反交)其后代比值均接近1：1。孟德尔的实验结果符合预期的设想，说明了推理的正确性，从而验证了解释（假说）是成立的。2.分离定律的实质孟德尔遗传因子假说提出后，又有许多科学家对许多不同的植物和动物进行相对性状的杂交实验和测交实验验证，其结果与孟德尔的结果相同，这就更加支持和丰富了孟德尔遗传因子分离假说，使这个规律发展成为遗传学的最基本规律——分离定律。分离定律的基本内容：在生物的体细胞之中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。3.测交概念让杂种一代与隐性类型相交，用来测定F1类型的方法。突破点7基因分离定律的应用1.指导农作物的育种实践分离定律广泛应用于杂交育种工作中，根据分离定律可知：F1性状表现一致，F2开始性状分离，隐性性状个体能稳定遗传，而具有显性性状的个体，后代有发生性状分离的可能。在育种实践中F1不能轻易丢弃，要种到F2并从中选出符合人们要求的新品种。如果所选品种为隐性性状，隐性性状一旦出现，即可作为良种留用；如果所选品种为显性性状，可通过自交，直到后代不出现性状分离为止，一般要经过5—6代选育。2.预测遗传病的发生：人类的遗传病目前已发现近七千种，其中有一些是由一对遗传因子控制的。有的遗传病是由显性致病遗传因子控制的显性性状的遗传病。例如人类的多指是由显性致病遗传因子控制的，致病遗传因子用A表示。如果双亲的一方为多指(AA或Aa)，他们的子女就会全部患多指病或一半患多指另一半正常。由此可知：由显性遗传因子控制的遗传病的发病率是很高的。有的遗传病是由隐性致病遗传因子控制的隐性遗传病。例如白化病是由隐性致病遗传因子控制的一种遗传痛。如果双亲均表现正常，但都是杂合子(Aa)，即各具有一个白化病遗传因子a，那么他们的子女有三种遗传因子组成(AA、Aa和aa)，比例为1：2：l，AA和Aa的个体表现正常，占3／4，只有aa的个体表现出白化病症，占后代总个体的l／4，根据分离定律的知识，应禁止近亲结婚，防止隐性遗传病的发生。七、典例解析1.在一对相对性状的遗传实验中，下列各项中除哪项外，都是在F2中出现3：l不可缺少的因素A．豌豆在自然情况下，都是纯种B．F1个体产生的雌雄配子数量相同C．每种类型雌配子与每种类型雄配子相遇的机会相等D．F1自交后代各种基因型发育成活的机会相等解析：在一对相对性状的遗传现象中，要深入理解3：l得到的条件。雌雄配子的数量不一定是相等的，对于高等动、植物来说，都是雄配子数量大大地多于雌配子数量。答案：B2．采用下列哪组方法，可以依次解决①～④中的遗传问题()①鉴定一只白羊是否纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的基因型A．杂交、自交、测交、测交B．测交、杂交、自交、测交C．测交、测交、杂交、自交D．杂交、杂交、杂交、测交解析：鉴定生物是否是纯种，对于植物来说可以用自交、测交的方法，其中自交是最简便的方法；对于动物来说，则只能用测交的方法。要区分一对相对性状的显隐性关系，可以让生物进行杂交，有两种情况可以作出判断，若是两个相同性状的生物个体杂交后代中有另一个新的相对性状产生，则亲本的性状为显性性状；若是不同性状的生物个体杂交，后代中只出现一种性状，则此性状为显性性状。不断地自交可以明显提高生物品种的纯合度。测交的重要意义是可以鉴定显性个体的基因型。答案：B3.假说—演绎法包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节，利用假说—演绎法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是()A．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D．孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料解析：孟德尔在观察纯合亲本杂交得F1和F1自交结果出现性状分离现象的基础上，提出了问题：是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离呢？其所作假设的核心内容是：生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入到不同配子中。在此基础上，孟德尔进行了演绎推理，并通过测交实验证实了自己的假说。豌豆是严格的闭花受粉、自花传粉植物，自然状态下不会出现杂交，选用豌豆作为实验材料是孟德尔成功的原因之一。答案：B4.基因型为MM的绵羊有角，基因型为mm的绵羊无角，基因型为Mm的绵羊母羊无角公羊有角，现有一只有角母羊生了一只无角小羊，这只小羊的性别和基因型分别是()A．雄性、mmB．雌性、MmC．雄性、MmD．雌性、mm解析：由题意知，有角母羊的基因型为MM，其所生小羊一定是M_，而且此M_的小羊无角，一定不是公羊。因为MM和Mm的公羊都有角，因此一定是母羊，而MM的母羊是有角的，Mm的母羊是无角的，因此此小羊是Mm的雌性个体。答案：B5.如图为某种遗传病的家族系谱图。以下是对该系谱图分析得出的结论，其中错误的是()A．该病的遗传方式为常染色体隐性遗传B．家族中一定携带该致病基因的有：2、4、5、6、8、9、12、13C．家族中10为杂合子的几率为1/2D．若家族中14与一患者结婚，则他们生患病孩子的几率为1/3解析：8(母亲)、9(父亲)正常而12(女儿)和13(儿子)均患病，可以确定该病是常染色体隐性遗传病。2为患者，6的基因型一定为Aa；7的基因型可能为AA或Aa，所以10为杂合子的几率不一定为1/2(当7的基因型为AA时，10为杂合子的几率为1/2；当7的基因型为Aa时，10为杂合子的几率为2/3)。家族中14的基因型及概率为：AA占1/3，Aa占2/3，他与一患者(基因型为aa)结婚所生孩子的患病几率为2/3×1/2＝1/3。答案：C八、贴近高考1.（2022江苏卷）下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是 A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 B．孟德尔研究豌豆花的构造，但元需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 D．孟德尔利用了豌豆白花传粉、闭花受粉的特性解析：A中因为豌豆是自花传粉，闭花授粉，为实现亲本杂交，应在开花前去雄；B研究花的构造必须研究雌雄蕊的发育程度C中不能根据表现型判断亲本的纯合，因为显性杂合子和显性纯合子表型一样D是正确的。答案：D2.（2022全国新课标）某种自花受粉植物的花色分为白色、红色和紫色。现有4个纯合品种：l个紫色(紫)、1个红色(红)、2个白色(白甲和白乙)。用这4个品种做杂交实验，结果如下：实验1：紫×红，Fl表现为紫，F2表现为3紫：1红；实验2：红×白甲，Fl表现为紫，F2表现为9紫：3红：4白；实验3：白甲×白乙，Fl表现为白，F2表现为白；实验4：白乙×紫，Fl表现为紫，F2表现为9紫：3红：4白。综合上述实验结果，请回答：(1)上述花色遗传所遵循的遗传定律是。(2)写出实验1(紫×红)的遗传图解(若花色由一对等位基因控制，用A、a表示，若由两对等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此类推)。遗传图解为。（3）为了验证花色遗传的特点，可将实验2(红×白甲)得到的F2植株自交，单株收获F2中紫花植株所结的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系，观察多个这样的株系，则理论上，在所有株系中有4/9的株系F3花色的表现型及其数量比为。解析：纯合品种有四种，因此这是两对相对基因控制的性状，因此应该遵循基因的自由组合定律。熟练掌握孟德尔的基因自由组合定律的内容，写出该遗传图解并计算。答案：（1）自由组合定律；（2）或（3）9紫:3红:4白3.（2022上海卷）用豌豆进行遗传试验时，下列操作错误的是A.杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊B.自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去C.杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊D.人工授粉后，应套袋解析：豌豆为雌雄同株，自花授粉且是闭花授粉，自然状态下都是自交，孟德尔的豌豆杂交实验是人工杂交，在花蕾期人工去雄。答案：C4.（2022江苏）有人发现某种花卉有红花和白花两种表现型。(1)请你设计一个实验，探究花色的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。用图解和简洁语言回答。(2)如果花色的遗传是细胞核遗传，请写出F2代的表现型及其比例。解析：细胞质遗传有两个特点：一是后代性状总是与母本一样，二是后代不会出现一定的分离比，所以这道题就从细胞质遗传总是具有母本性状，和细胞核遗传具有一定分离比这两个原理来设计实验，用正交和反交就可以知道后代是否总具有母本性状。本题易错点关健是实验原理的确定，细胞质遗传是母系遗传，后代总保持母本的性状，而细胞核遗传与父本、母本都有关。答案：（1）正交P红花正交P红花♀×白花♂反交P白花♂×红花♀F1F若正交与反交产生的F1的性状表现都与母本相同，则该花色的遗传为细胞质遗传；若正交与反交产生的F1的性状表现都与母本无关，表现为红花或白花的一种，则该花色的遗传为细胞核遗传。（2）3红：1白或3白：1红九、过关检测1．下列关于测交的说法，不正确的是()A．F1×隐性类型→测F1基因型B．通过测定F1的基因组成来验证对分离实验现象理论解释的科学性C．测F1的基因型是根据F1×隐性类型→所得后代表现型反向推知的D．测交时，与F1杂交的另一亲本无特殊限制2．下列是生物兴趣小组开展人类遗传病调查的基本步骤：①确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现②汇总结果，统计分析③设计记录表格及调查要点④分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据其正确顺序是()A．①③②④B．③①④②C．①③④②D．①④③②3．囊性纤维化病是一种常染色体隐性遗传病。某对正常夫妇均有一个患该病的弟弟，但在家庭的其他成员中无该病患者。如果他们向你咨询他们的孩子患该病的概率有多大，你会怎样告诉他们()A．“你们俩没有一人患病，因此你们的孩子也不会有患病的风险”B．“你们俩只是该致病基因的携带者，不会影响到你们的孩子”C．“由于你们俩的弟弟都患有该病，因此你们的孩子患该病的概率为1/9”D．“根据家系遗传分析，你们的孩子患该病的概率为1/16”4．南瓜果实的黄色和白色是由一对等位基因(A和a)控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，子代(F1)既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让F1自交产生的F2的表现型如图所示。下列说法不正确的是()A．由①②可知黄果是隐性性状B．由③可以判定白果是显性性状C．F2中，黄果与白果的理论比例是5∶3D．P中白果的基因型是aa5．下列生物性状的遗传，遵循孟德尔遗传定律的是A．藏报春中叶绿体的遗传B．根瘤菌中的固氮性状C．酵母菌的无性生殖D．豌豆果皮和种皮的颜色6．下图为某一遗传病的家系图，据图能做出的判断是()A．母亲肯定是纯合子，子女是杂合子B．这种遗传病女性发病率高于男性C．该遗传病不可能是X染色体上的隐性遗传D．子女中的致病基因一定来自父亲7．在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的措施是()①开花前人工去雄②开花后人工去雄③自花受粉前人工去雄④去雄后自然受粉⑤去雄后人工授粉⑥授粉后套袋隔离⑦授粉后自然发育A．②③④B．①③④C．①⑤⑥D．①④⑤8．在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择的一个性状是子叶颜色，豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。右图是孟德尔用杂交得到的子一代(F1)分别作为父本、母本再进行杂交的实验结果示意图，根据基因的分离定律，下列说法正确的是()A．①、②和③都是黄色子叶B．③的子叶颜色与F1相同C．①和②都是黄色子叶、③是绿色子叶D．①和②都是绿色子叶、③是黄色子叶9．右图是关于某遗传病的家族系谱图(基因用B和b表示)图中3号不带致病基因，7号带致病基因。请根据图示回答下列问题：(1)该病的遗传方式是________，4号的基因型可能是______。(2)若9号和10号婚配，后代男性患病的几率是________。10．在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现：A．黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠B．黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2∶1C．黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1∶1根据上述实验结果，回答下列问题：(控制毛色的显性基因用A表示，隐性基因用a表示)(1)黄色鼠的基因型是________，黑色鼠的基因型是________。(2)推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是________。(3)写出上述B、C两个杂交组合的遗传图解。11．牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛交配产生了一头棕色子牛，请回答：(1)黑色和棕色哪种毛色是显性性状？________。(2)若用B与b表示牛毛色的显性基因和隐性基因，写出上述两头黑牛及子代棕色牛的基因型________。(3)上述两头黑牛产生一黑色子牛的可能性是________。若上述两头黑牛产生了一头黑色子牛，该子牛是纯合子的可能性是________。要判断这头黑色子牛是纯合子还是杂合子，最好选用与其交配的牛是()A．纯种黑牛B．杂种黑牛C．棕色牛D．以上都不对(4)若用某黑色雄牛与多头杂种雌牛交配，共产生20头子牛，若子牛全是黑色，则此雄牛的基因型可能是_________________________________________________________。若子牛中14头为黑色，6头为棕色，则此雄牛的基因型最可能是________。12．如图为白化病遗传系谱图(有关基因用A、a表示)，请据图回答：(1)该遗传病的致病基因在__________染色体上，是__________性遗传病。(2)Ⅱ2和Ⅲ1的基因型分别为________、________。(3)Ⅲ2是纯合子的概率为________，Ⅲ3的基因型为________。(4)若Ⅲ2和Ⅲ3婚配，后代患白化病的可能性为________，预计他们生一肤色正常男孩的可能性为________。过关检测参考答案1.答案：D2.解析：开展调查类的社会实践活动，一般分为四个步骤：第一步要确定好调查的内容，了解有关的要求；第二步是设计调查方案(包括设计印刷用于记录的表格、确定调查的地点和要点、分析和预测可能出现的问题及应对措施等)；第三步是实施调查，在调查过程中，要注意随机性和要获得足够多的调查数据；第四步是汇总、统计数据，根据数据得出结论，并撰写调查报告。答案：C3.解析：由题干知，这对夫妇是携带者的概率为2/3，生一个患病孩子的可能性为1/9。答案：C4.解析：由F1中白果eq\o(→,\s\up7())子代发生性状分离可判断黄果为隐性性状，白果为显性性状，且图解P中白果的基因型为Aa，黄果为aa，F2中各性状情况为：eq\f(1,2)×1黄＋eq\f(1,2)×eq\f(1,4)黄、eq\f(1,2)×eq\f(3,4)白，故黄果与白果的理论比例应为5∶3。答案：D5.解析：原核生物中性状的遗传、无性生殖、细胞质遗传都不遵循孟德尔遗传定律。藏报春中叶绿体的遗传属于细胞质遗传，根瘤菌是原核生物；豌豆果皮和种皮颜色的遗传是细胞核遗传，属于有性生殖，遵循孟德尔的遗传定律。答案：D6.解析：若该致病基因为隐性，且位于X染色体上，由于父亲正常，则女儿应正常，而家系图中4号个体是患者，所以是不可能的。答案：C7.解析：在孟德尔的豌豆杂交实验中，必