2021年教师师德师风个人学习心得体会(合集15篇)

2021年教师师德师风个人学习心得体会(合集15篇)师师人心会1刚踏上工作岗位，教师在我心中是一个崇高的职业。可是，现在却要我们对师德进行讨论。我个人觉得师德是一种职业道德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。开展师德师风教育活动，我认为很有必要、很及时，教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用将直接影响到学生的健康成长教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范准则本身而是教师把这些规范准则逐步内化成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要而教师道德是教师的灵魂也就是我们通常所说的“师魂”。

师德是教师人格特征的直接体现在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事让学生体会到教师的爱就更困难了教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的无私的广泛的且没有血缘关系的爱在原则上是一种严慈相济的爱这种爱是神圣的这种爱是教师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。热爱教师的职业是做好教学工作的前提天与学生接触我深深地感到同学们的纯真即使是最顽皮的学生他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了为

一个物理专职教师要在完成教学任务的同时感受到教师的爱心，的确有些困难，因为我要面对的是三个或四个班级的学生，精力较为分散。而在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作并有利于帮助学生解决一些思想认识问题使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。师师人心会2转眼间，踏上讲台身为人师已经有十四年了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。每年暑期的师德集训都让我收获很多，以前的困惑在培训中慢慢释然找到了明确的答案也让懵懂中的我知道了师德是一种职业道德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中务必遵守的道德规范和行为准则教师的道德素质比教师的文化素质更为重要教师的道德是教师的灵魂师德是教师人格特征的直接体现是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。师师人心会3通过这两天的师德师风整顿与学习的思想觉悟有了很大的提高。法国作家罗曼·罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道其道，

则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;师是路标生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。这次学习让自己看到了存在的缺点合自己的工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析，现总结如下：一、存在的问题：1工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想在教学实践中有时畏首畏尾不能大刀阔斧地开展工作对学生的思想动态了解得还不够因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手2业务有待提高,本功不够过硬，书写不过关,通话不流利。多媒体教跟不上,不上时代步伐,现实条件的限制,也有个人因素。3与家长沟通不多，作为班主任与学生的交流次数虽然多，但对学生的思想问题仍不能尽早尽好地解决二、根源分析产生这些问题的原因是自己放松了学习及对自己的要求;二是思想上有等、懒、靠的情绪;三是自己对自己的工作没有进行系统的规划整理这次集中教育整顿使自己找到了问题和不

足为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式方向三下一步整改措施通过深刻查找剖析针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：1加强业务知识学习，刻苦钻研业务知识，努力提高综合素质，树立一切为学生服务的思想。不遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，做到思想业务两过硬。2强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，3开拓创新，提高服务水平。在工作中勤观察、勤思考，想领导之所想、急领导之所，全心全意做好各项工作4尊重家长服务家长家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意得到家长信任注意加强学习学校的各种规章制度虚心听取各方面的意见增加自己对各种不良现象斗争的勇气树立良好教师的形象。5注重小节修炼人格

教师对学生的一生都有至关重要的影响师是人类灵魂的工程师，应有为人师表，以身作则，行为示范：爱与责任，是师德之魂。教师是为人之表，要有个好思想，好作风好行为，只有这样教师才能有资格对学生进行德育教育教育无小事教师的一言一行都是学生关注的方面往起着一种潜移默化的影响作用而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的因为学生眼中的教师都是具体的而教师又是学生心目中“学习的榜样”时刻铭记-从我做起，从小事做起，从今天做起总之，我作为一名一线教师要深刻的认识自己的重要位置，随时注意自己的思想作风、学风、工作作风等方面的情况，努力使自己成为一个作风过硬专业过硬的人民的好教师以饱满的精神开拓进取，为教育教学工作迈上一个新台阶而努力师师人心会4百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本那到底什么是师德师风呢？我个人认为所谓师德就是教师具备的最基本的道德素养师风就是教师这个行业的风尚风气学习了有关师德师风的知识后我感触颇深主要体现在以下几个方面：一、热爱学、尊重学生教师最基本道德素养

一个教师只有热爱学生才会依法执教无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。二、爱岗敬、献身教育师德的基本求。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务才能自觉不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。三、以身作、为人师表师德的人格量。在教育中一切师德要求都基于教师的人格因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来教师是教人怎样做人的人首先自己要知道怎样做人教师工作有强烈的典范性为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。四、廉洁从。

我国现代教育家夏沔尊说“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育师面对的不是冷冰冰的产品而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子如果说智慧要靠智慧来铸就那么爱心要靠爱心来成就在我的身边许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我尤其是那些班主任他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的这样的老师怎能不赢得学生的爱戴古代教育家早就提出“有教无类”，同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利热爱一个学生就等于塑造一个学生而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花年时间将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席每一位学生都渴望得到老师的爱其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育虽然我们无法像太阳一样将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以像母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是为什么老师对学生如此关爱却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具

有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱生间真挚的情感定着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动愿意接近老师希望与老师合作向老师袒露自己的思想让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！师师人心会5教书育人是师德师风的关键师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠

万贯者大有人在但我们无法想象更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职教师在任何时候都不能忘记自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。师德师风不仅是教师个人问题也是教师群体问题个人师德师风不好虽然有时会在小范围里造“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻"德高为师，身正为"八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不;才育人，亲切关心;身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣心和心的呼应师只有热爱学生才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用可以说热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然严要得法严要有度慈就是对学生要关心爱护宽容、尊重分鼓励学生的自尊和自信心生的学习和成长进步，使学生全面发展师要与学生平等相处重学生任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现既是育人的目的又是教师教书这个职业的具体表现。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中我把信任和期待的目光洒向每个学生倾听学生的意见和

呼声和学生产生思想和情感上的共鸣让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。三、用规范言行，净化个学生的心。“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神须具备健康的价值观和高尚的道德情操。四、用奉献人格，塑造个学生的心。没有无私奉献岗敬业的精神不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩出贡献师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己却给人类带来了光明因此教师应该是无私的。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不

断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质无私奉献的精神去感染学生渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生以真诚的爱心去温暖学生以高尚的师德去影响学生用健全的人格塑造一切学生的美好心灵影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。师师人心会6在我的人生中不需要轰轰烈烈只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！踏上教育这块神圣的土地就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一直在思索：怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教师？在幼儿教师的师德规范里我找到了答案：热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道德素养。一个幼儿教师只有热爱幼儿才会依法执教无微不至地关心幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。通过师德师风的教育学习对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。

教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚定了教师执着的追求和人格的高尚另一方面师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书是一股强大的精神力量学生的影响是耳濡目染的移默化的受益终生的。因此针对师德师风建设中存在的人民群众反映比较强烈的热点或突出问题开展师德师风教育活动是极有必要的加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。首先，是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿教师这个职业应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。其次，是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子"生如爱子"是师德的一个重要体现从中我深深的懂得：只有热爱幼儿，尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。

深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态很好的为幼儿服务这样就在他们中树立了威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见每一个做法无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落——人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别性格特殊的幼儿，能容纳他们的天真能容纳他们的错误这种爱才是博大而深沉的！多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评让爱的暖流也能流进他们的心田让他们也感受到生活也有阳光。今后努力的方向：在今后的工作中我仍然要加强学习不断进取出色的完成工作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教，提高自身建设，在教学上要多加探索改革，努力提高教育艺术。

（一）不断学习，更新幼儿教育观念，主动、积极地创建和谐的师生关系，尊重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的朋友、妈妈。（二加强服务意识保教并行教师无小节处处皆楷模。幼儿教育重在保教并行放下教师高高在上的自命清高真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。（三）学习阳光心态，做阳光教师。以平和的心态积极面对每天的琐事，闹中取静，学习幼儿的好奇心，积极探索发现幼儿的纯真心灵。总之我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中一定自觉遵中小学幼儿园教师职业道德规范一名合格的人民教师心接受所有同仁的监督与帮助。师师人心会79月13日—月14校的师德师风建设主题活动月，学校根据各级要求切合学校实际情况展了各种与建设完善师德师风相关的活动。通过个人师德师风建设主题活动月的学习，让我收获了许多，在此浅谈一下自己的心得与体会。本人走上三尺讲台已有二十九春秋了这二十九年里我从一个性格莽撞的大学毕业生变成了遇事能够多思考多掂量的

中年人从一个只会蛮干的黄毛丫头变成了也懂得思考方式方法的老老师。在这期间经历了很多，酸甜苦辣应有尽有，但却让我更加明确了老师的使命和义务人说老师的任务就是把书本上的知识教给学生让学生能够学以致用可是我认为老师的使命更在于教会学生如何做人，如何面对自己的人生。但是，作为老师，我们在教学生的同时，是不是应该先学会面对自己的人生摆正自己的人生观呢？古人说天地君师亲可见身为教师是倍受尊崇之所以如此就是因为教师有极好的人品。教师有了如此的品行才可以去教导学生、引导学生。因为教育的最终目的为明辨善恶与真伪并使人倾向于真与善排斥恶与伪。所以教师有“教给学生怎样做人”的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓教重于言教"出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。其学而亲其师，乐其友而信其道"教师要为人师表们的一言一行举动都影响着学生。记得以前学校的一个年轻女同事总是打扮得很时尚常染颜色艳丽的头发、化浓浓的彩妆、戴各种各样的首饰，因此她们班的女学生也就大都很爱美为学校不允许们就偷偷地涂指甲、涂唇彩、戴项链戒指，并且屡禁不止。后来学校领导就找了几个比较突出的学生谈心告诉她们化妆对身体不好会分心影响学

习，有的孩子就说了，她们觉得她们的老师很漂亮，自己只是羡慕，也想像老师一样，并没有想过别的。经过这件事以后，那位女同事改变了许多她们班的班风也好了起来通过这件事也使我们恍然大悟，老师无意间的“引领”效应真的不容忽视。而二十一世纪的今天，人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的新问题也随之出现对信息技术给人们的学习方式往方式所带来的深刻变革对钱至上物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心。用我们的平常心去关爱学生去依法执教去无微不至地关心学生的健康成长；去爱岗敬业，乐于奉献，去竭尽全力地去教育学生；去自觉自愿地约束自己范自己的言行好地做到为人师表廉洁从教。因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的，要有一身正气，为人师表。其次，作为教师，我们还应该尊重学生。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的许有的时候面对老师的呵斥与职责学生们并没有反驳，但是这不代表他们认可我们的做法、我们的观点，他们只是应为自己是学生而不得不“屈服”于老师的“威严”。因为学生是有自己思想和行动自由的独立个体平等对待也是他们的一大愿望能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严有追求有独特

个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系教师要进行必要的角色转换要从传统的师道尊严中摆脱出来要从家长的威严中解放出来要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗用爱心去浇灌必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树万紫千红随风去冰心一片载玉壶，这应该就是一位普通教师的高风亮节！通过本次教师个人师德师风建设主题活动月的学习活动思一路走来的点点滴滴，让我更加明白作为人类灵魂的工程师，教师必须具有高尚的道德品质，而且对学生还要有慈母般的爱心，像尊重朋友一样尊重学生，才能成为学生喜欢的老师。我会在受学生喜欢的基础上不断更新充实自己的知识争取成为一名优秀的教师！师师人心会8我们幼儿教师肩负着二十一世纪人才的奠基任务一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。一、爱幼儿，先热爱教育事业

选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，”。二、爱幼儿，要尊重和呵护他们每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护们不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养与每一个幼儿建立平等和谐融洽相互尊重的关系，关心、呵护、尊重每一个幼儿。三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在游戏活动中的表现和反应作为只有不断的更新自己的知识不断提高自身素质，不断的完善自己，才能带好幼儿。要提高我们的自身素质这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。四、爱幼儿，以身作则影响幼儿教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻做出好的榜样，凡要求幼儿

做到的，自己首先做到。坚持严于律己。同时，正确处理自己与家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。这是我学习了师德师风的一些总结自己要从以上各方面努力持不断的学习自己能在不断更新的知识中汲取营养。师师人心会9一、教师首应以身作则言传身教孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”这些话是千真万确的真理学生有着天然的向师性特别是幼儿园老师，把教师的言行视为典范，据好多家长反映，孩子在家开口就这是我们老师说的就这是老师叫我们做的在孩子眼中我们老师是真理的化身我们的一言一行就成了孩子效仿的对象记得有一次看到我班中的一个小朋友在走独木桥，她好像从来没走过，只见他走一步又掉下来了，走一步又掉下来了，当时，我就乐了，不禁脱口而出：“胡晓好笨啊，独木桥都走不好，”有一天早锻，那天活动也是走独木桥，胡晓连蹦带跳地来到我身边，得意洋洋地说：“老师，我会走独木桥了，你看我都可以跑了。”我连忙表扬了他，可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊“老师，邱钰宁不会走独木桥，她是个胆小鬼，笨死了。说着，就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影，而且现学现卖，马上用来形容别的小朋友，这真的让我始

料未及。看来，教师的言行尽管只出现微小的偏离，但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前，就会成倍地放大，并加以迅速地模仿。在以后的接触中，我经常听见孩子们说你是笨蛋你好笨之类的话虽然对于我们来说是这么的不经意，也没关系，可看来，我们教师要特别注意自己的一言一行，这样才能成为孩子学习的榜样！二、老师热爱学生，诲人不倦说到热爱学生我们哪个老师不想让每个孩子好起来我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享自己的心血精心哺育下一代望们青出于蓝而胜于蓝，最后并不企求给自己个人带来什么好处种爱难道不是一种无私的爱吗？可遗憾的是，在原来学校一次年级组的书面调查时，我们测了这样一个问题你认为老师最喜欢班中哪个小朋友请把他的名字写在纸上果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩最好的小朋友的名字，我们班还算可以，有10来个朋友写上了自己的名字或写上了一个我字。面对这样一种调查结果，我们教师都不禁愕然我们明明对孩子们是一视同仁可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢？原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多也可能当这些孩子犯错时我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的缺乏与孩子交流沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。我们班的路路可是问题小生，

每次他不愿这样不愿那样的时候我总是鼓励她且和他交换条件，让他把自己的事做好，有一次路路身体不舒服，路路不愿吃饭我鼓励他说等宝宝吃完饭我一定叫保健医生来看看好吗？他答应了，可不知怎么的，我突然忘记叫保健医生了，我的一意孤行，让路路一个中午都没睡觉，而且嘴里还念着何老师骗人。”后来赵老师告诉我时，我脸顿时红了，我立马向路路赔礼道歉但孩子的这句话始终像烙印一样深深地烙在我的心里每次看见孩子们，我都会想起这件事，它时时鞭策着我，热爱学生就意味着尊重学生要认真考虑自己对孩子的每一意见每一做法论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落—小小的自尊心。我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生尤其爱后进生能容纳他们的天真容纳他们的错误种才是博大而深沉的！但反思自己的言行，觉得真的很难做到。我们班中的张文凯，难得一遇的调皮捣蛋生，几乎每天都要惹事生非，谈起他，无论是我还是任课老师，都是头痛之极！老师们总是对他有厌烦心理，甚至总批评他，可有一次阿凯的爸爸妈妈说他们出去玩的时候，文凯总是想着班上的老师们总记得要给老师带好吃的老师们因为琐事烦心而批评他，但孩子总是那么天真，那么宽宏大量，于是我暗下决心对于特殊的幼儿我们应该更加关心爱护让爱的暖流也能流进在他们的心田。

师师人心会10托尔斯泰认为如果一个教师仅仅热爱教育那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合就是一个完善的教师。由此可知，师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的世界上只有一种教育—爱的教育。”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远做爱的播撒者。那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。一、学无止境，师爱的源泉。“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。”这是人们通常对教师提出的要求。学海无涯，正如陶行知所说：“活到老，学到老知识爆炸代的学生们在知识的渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想更新教育观念的前提下不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。做到教到老，学到老。从朝师毕业已十年，但教育学、心理学的书籍却舍不得丢掉。每每翻起，必开卷有益，获得点滴灵感，得到一些帮助。从《儿童心理学》中获悉：七、八岁的孩子的个人的荣誉已不再能使他们满足们开始重视从集体的成功中获得满足……也就是学生的集体荣誉感在不断的增强据此在对学生进行行为规范养成教育时刻以小集体——小组年级集体——年级、

学校的荣誉来激励他们范他们的言行到的效果甚佳环境对孩子的影响》一文中，我得到启示，新组建五5)班时，教育孩子把握机会，重新塑造自己，借机改正不良习惯。使集体很快稳定下来，并且形成民主、快乐、团结向上的集体。随着信息时代的到来计算机成了人们离不开的工具为此我利用业余时间完成了计算机信息管理专业大专班的学习特别是在近两年的工作中受益匪浅。我能用电脑备课，绘制精美的统计图表、几何图形通过演示文稿开阔了孩子们的视野并且鼓励孩子们利用电脑制做课件，帮助理解书本上的知识。在讲解《詹天佑》这一课时，叶冬昕制作的课件，一下子把“中部凿井法”展现在孩子们的面前，帮助大家理解了课文内容。蔡承制作的课件，把圆锥和圆柱的体积关系在等底等高、等体积等底的情况下的变化，清楚的反映出来，教学难点也随之突破了。当“非典”使孩子们离开心爱的学校互联拉进了师生的距离电子邮件传递师生的真情。使我更坚信学无止境，只有自己不断的学习，充实自己，学生才能在自己的爱心培育下健康成长。二、为人师表，师爱的基础。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到是要求学生不能做的，自己先坚决不做。处处为学生表榜样，事事做出表率，在工作、为人上能严于律已，以身作则，才能达到为人师

表的目的，才能在学生中树立威信。“亲其师，信其道”，才能收到“不令而行”之效。1999我参加计算试验活动，由于连续做课我的右胳膊上长了一个小疙瘩很疼医生建议我少抬胳膊量减少摩擦是实验没有结束还要完成学区做课任务。没办法，只好坚持。结果引起感染，每次抬右臂写板书时，疼得直哆嗦。身教胜于言教，孩子们被感动了，积极参与课堂活动，课上得很成功。刚一下课，孩子们就围拢过来，淘气的张骁红着眼圈说：“宋老师，手一定很疼吧我笑了笑说：“没事。”张骁拉着我的手，指着我的胳膊说“一定很疼，你们看，血都印出来了。”看着大家伤心的样子，我忙说你们表现得那么出色老师早忘记疼了几天后我班在与四班的拔河比赛中，竟然赢了身高力大的四班。孩子们在日记中写道：拔河时，我们使出全力，手被绳子磨得特别疼，但一想到宋老师的胳膊，这点疼算什么我们不能松劲儿一定能赢……这正是教师以模范品行作榜样，成为学生效仿的楷模，使平凡的师爱，发挥非凡的力量。三、爱每一个学生，师爱的准则。一个人最崇高的爱是爱别人个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈

心活动与学生进行思想和情感上的交流用爱去赢得一切学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽“白天鹅记得一天中午午休的铃声已打过，我照例到班里巡视一下，发现班里只剩下张然一个人。我忙说：“张然，该上管理班了。”平时淘气的他，此时却老老实实地坐在座位上一动也不动。我又问：“怎么了边说边走到了他身边见我走了过来然的头埋得更低了事么?师帮你我关切的问。听了这话，张然哇的一声哭了，原来贪玩的他不小心弄了一裤子屎。看着他满脸的泪水，我赶快安慰他：“别哭，老师帮你。”说着，我帮他察看弄脏的情况，并安慰他：“没关系，就是内裤弄脏了，老师帮你洗一洗就行。”帮他换下内裤，我又到厕所把它的内裤洗干净，晾在暖气上。因为天冷，我的双手冻得通红张然看着我的手不好意思的说老师谢谢您”我搓了搓手说：“没关系，放学前一定能干了。”这时，午休结束了，同学们陆续回到教室，看到张然的内裤就围着张然问。这时张然一脸无助的看着我，我连忙解围说张然的裤子不小心能上水了，晒一晒就好了。”大家听我这么一说，就走开了。张然看着我，惠心地笑了。这件事之后，张然好像变了一个人，和我更亲近了学习积极性更高了……我想这就是爱的魅力教师

只要热爱学生重学生生定会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉师生之间只有架起一座信任友好的桥梁，教育才能生效。师爱会发挥巨大的力量。四、培养孩子的爱心，师爱的升华。古人云：师者，所以传道、授业、解惑也。解惑，不仅要解决知识上的疑惑，更要重视道德、行为上的疑惑。即教师在教授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯，教授做人的道理要立业，先树人”。现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯在自己热爱学生的同时我还注意让每个孩子学会去爱他人。我把我最喜欢的一句话“要想别人爱你，你首先学会爱他人”送给学生们。并召开“爱、爱、爱”主题班会，让学生们用自己的双眼去寻找爱亲身感受爱最终用自己的行动去奉献爱。我新接五(5)班时，通过调查发现，孩子们非常喜欢过生日，找自己的好朋友庆祝一番，却不知道父母的生日。为此，我借“三八”妇女节之际，开展了“特殊的礼物”的活动，每人为自己的母亲送上一份有意义的礼物看谁的礼物能称之“特殊的礼物子们有的送给妈妈一首歌的给妈妈写一封信，有的送一盒擦手油……裴淼在周记中写道师让我送给妈妈一件特殊的礼物，我开始认真的观察妈妈，妈妈每天除了要上班，回家还要照顾我买菜做饭洗衣服……妈妈太辛苦了今天，

我发现妈妈的手是那么粗糙我要送给妈妈一瓶擦手油以后多帮妈妈做家务，让妈妈的手快快变光滑。孩子们会关心家长了，正如家长们在回信中写道物虽小表达了孩子对妈妈的爱、对妈妈的理解妈妈辛苦的回报乔妈妈在信中特别提到:本以对孩子失去信心,收到孩子礼物时,到孩子的知心话语时,下子拉近了母女的关系孩子又增加了信心表示会全力以赴配合老师,育好孩子在这点滴渗透中,子们学会了去帮助别人,播洒爱心们主动帮助低年级小同学做值日,极为身患绝症的小伙伴捐款.绿色环保活动中,怕脏不怕累,回收废品,奥运会作贡献两天,皮的王维加着脸,悄地问我“老师借我两块钱行吗“干什么用?“今天是我爸爸的生日,想给爸爸买件礼物还没攒够……一听高兴地笑了。教师一人之爱是有限的，学生的爱才更宽广。教师以一人之爱，唤起学生之爱，才是师爱的延续，师爱的非凡力量。教师“辛勤的园丁教师“燃烧的蜡烛教师“人梯…教师的工作就是奉献我们牢记学无止境人师表，让我们用行动去播撒爱让我们用爱去培育心灵让我们平凡的师爱，发挥非凡的力量。师师人心会11法国著名作家雨果曾说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的让我们做叶的事业吧因为叶的事业是平凡而谦逊

的。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅师就像那默默奉献的绿叶时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下大力提高民族科学文化素质的今天对于从事教育工作的教师来说提高师德师风做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领教师应重视自身的道德形象追求人格完美重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生教育着学生当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时也同时给学生指明了行动的方向如果教师说得天花乱坠而成为行动的矮子那所说的也无异于对牛弹琴教师要严格要求自己自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象教师要具有高度的工作责任感一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时也在塑造自我的灵魂并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在

“教师”这个称号面前毫无愧色。“榜样”意识，榜样的行动，会让我们坦然面对每一个学生，更会提升教师的自我形象。二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。我国近代教育家夏沔尊说“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程经验表明情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感；教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相樱其中热爱学生是教师必备的道德情感陶行知提“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重任解把爱洒向全体学生爱中意王子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵。须知老师一句苛刻的话语一“凶狠的眼神一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老

师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠满腔的热忱去温暖学生的心灵让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。师师人心会12从走出师范校门到现在，一直以为“在其位，谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务通过暑期培训我深深体会到：作为一位教师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负责任，有用的人才。教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德么是师德？师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。第一高尚的师德必须对学生充满爱热爱学生就是热爱教育事业然而热爱学生并不是一件容易做到的事让学生体会到教师的爱就更加困难。

北师大林崇德教授曾说过“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱这种爱是极其神圣纯真的这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。通过培训我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位甚至有点急于求成其实爱应贯穿在我平时的工作中。第二作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。教师在教学过程中具备坚实的基础知识精深的专业知识和较高的学术水平能使学生产生一种信赖感进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们身边有很多的优秀教师他们的课得到了学生的欢迎和喜爱这些是我学习的榜样和典范今后的工作中为一位青年教师一定要向他们学习，不断提高自己的业务水准。第三，高尚的师德就是教师自己必须严格以“以德为本，身正为范”要求自己。

在平时工作中要提高自己的思想修养自觉遵守学校的规章制度和有关规定以身作则洁身自好以德服人以身立教，为学生树立起楷模的形象办公室里不打电脑游戏不带手机进课堂等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。通过这次师德培训我在思想上有了更深的认识和体会这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。师师人心会13百年大计，教育为;教育大计，教师为;师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。怎样才能做一名好教师呢?认为，做为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面：一、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。二、对学生未来负责。对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难而影响学生的正常

成长我们教师应该立足现今着眼未来以苦为乐甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。三、对学生所授的知识负责。教师所传授对学生来说都是新知识对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响教师的教授内容必须准确科学教书育人是一项职责重大的严肃工作来不得半点虚假敷衍和马虎不允许含有不清和错误的概念出现要保证学生掌握真正知识为教师不能用照本宣科堂灌等方法来教学学生样，就要求教师自身应当有渊博的知识通达的学识应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构并转化为学生解决问题的能力才能完成了知识传授的过程。通过学习同时我还对师德的含义有了更深一层的体会。教师必须有高尚的品德教师职业的最大特点是培养塑造新一代自己的道德品质将直接影响下一代的成长在教育活动过程中教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生又要用自己的高尚人格影响学生感化学生使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫

折将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。教师对学生要有一颗慈母般的爱心师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚教育事业的强烈事业心和高度责任感教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪大限度地激发学生的学习主观能动性。师师人心会14所谓师德就是指每位普通教师所必须具备的职业道德然也包括自身的内在修养。不管是教育谁