23、《我家跨上信息高速路》教学设计

《我家跨上了信息高速路》教学设计学科：文课题：家跨上了信高速路

年级：年级

备课人杨跃梅课时数：2时课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处，增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，这是本课的选编意图，也是本课教学的重点师是学习活动的组织者和引导者“学生是学习和发展的主体学中，给学生一个开放的课堂，展示自我的空间。课前让学生通过各种方式查找有关资料，不仅增加了学生的阅读量，更重要的是激起了学生学习的兴趣。课堂上引导学生运用已习得的读书方法，进行自主、合作、探究学习，在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟、思考。课后让学生听、做，将课本知识与我们的现实生活紧密结合，使学生从中感受到语文来自生活，科技服务于生活，从而激发学生学习科学，热爱科学的兴趣。知识与能1.认识本课４个生字理解关键性词语的意思信息、教学目教学重难点

信息高速路便捷网上购物拍卖五州四海电子邮件羡慕”等。2.能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。3.了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。过程与法：通过多种形式的朗读、讨论、流，了解有关网络的知识和它的应用。情感态价值观：解有关网络的知识和它的应用激发学生对科学热爱。重点：感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。难点：增长学生的见识激发学生对信息技术的兴趣关心信息技术在社会生活中的应用。教学板第一板：质疑导

教师指活动联系生活，导入新课1.猜谜语：孩子们，喜欢猜谜语吗？在今天上课之前，我首先想让大家

学生学活动

设计意利用学生喜欢的猜谜语导入，引导质疑。激发学生的学习兴趣。猜一个谜语。（出示：有脑不长发，记忆人人夸，

题提答全不差。）2.导入：是呀，随着科技的发展，电脑已走进了千家万户，那你们对电脑了解多少呢？（生自由谈）师：看来呀，你们对电脑的了解还真不少呢！电脑可以做这么多事，现在就让我们一起走进那神奇的电脑世界吧！3.板书课题，齐读课题。

1、指名学生猜谜语。2导学生质疑文。3、齐读课题。第二板：点拨助

初读课文，学习字词。1.自由读课文，读准字音，读通句子。2.检查自读情况。3巩固字词指导写

写字指导是课堂教学中很重要的一个环节，每节课都应适当安排书写练习，字（1）巩固字音，记忆字形。在小组内交流你是怎样记住每个生字的，你认为哪个字容易写错，怎样避免出错。(2).指导学生写对、写好。(3).读写词语。

利用学生喜欢的猜谜语导入，引导质疑。激发学生的学习兴趣。

使听、说、读、写有机结合。激发学生对汉字的喜爱，感悟汉字的美。第三板：探究解

一解决疑问了解网络。1.自由读书，试着解决刚才提出的问题。（1什么“信息高速路”？（2跨上了信息高速路”是什么意思？

（3上了信息高速路有什么作用？2.交流汇报，互相补充，教师相机引导。（1）“信息高速路”多种形式读课文就是电脑网络。（板书：电脑网络）（2它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家一座城市、甚至每一个家庭都连接到一起了。”这是一个什么句子？把什么比作了什么？为什么把电脑网络比作成蜘蛛网呢？让我们一起通过画面感受一下吧。（出示课件：网络图。）（3小组讨论交流看法电脑网络其实就是用网线把世界各地的电脑连起来像蜘蛛网一样

思考问题交流汇报上了信息高速路”就是跨上了电脑网络。再简单一点就是上网个题我家跨上了信息高速路”连起来就是—我家上网了！（4家为什么要上网？也就是跨上信息高速路有什么作用呢？生读书汇报：在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界；可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系；还可以参加网络上购物、拍卖等各种活动。有了网

直奔教学重、难点，抓住关键句子体会朗读。

络，咱们的地球就变成了一个小村庄，五洲四海的人们可以随时进行交流。3.现在就让我们再读课文，一起来了解一下网络的作用吧出示课件：网络的作用。板书：查阅信息、建立联系、拍卖购物）4.齐读。5.带着你对电脑的了解有感情地朗读课文。老师小结：网络的作用很大，把大家联系到一起了，使地球变成了一个小村庄。大家交流起来就非常方便而且快捷。二、细读课文，体验感悟1.轻声读全文，说说互联网有什么作用？2.从爸爸的话我”知道了网络就是信息高速路：爸说“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的变成个小村庄。”请同学们再读读第二自然段。1抓住排比句式“可以„„可以„„还可以„„”有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。（2比喻“它就像

一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。”“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”──网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。理解为什么说“地球变成了小村庄”？来了解网络的用途。3.那么，“我”是怎样跨入信息高速路的呢？请大家默读课文的第三、四、五自然段，边读边画出与“我”的活动有关的语句：（课件出示表格）（1）第三自然段：抓住迫不及待、目不转睛、“真神了！”我不由得赞叹起来。”体会作者当时对网络自内喜爱之情，感受网络折射出来的无穷魅力。（2）第四自然段：运用“有（），有（），有（），还有（）”的句式进行语言训练更好地理“„„”“应有尽有”，体会网络中内容的丰富与网络的神奇。网站里面的内容太丰富了（（，（还（„„

联系学生实际，唤起自身的体验，增强学生对课文内容的理解和情感体验。

真是（）。我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。（3）第五自然段：你发过电子邮件吗？以后习生活中，如果有什么开心的或者不开心的事，我都愿意和大家一起分享。最便捷的办法就是用发电子邮件的办法和我联系，我的邮箱是：。希望咱们以后以方式系，好吗？第四板：1回读全文说说学完课文后的感受，激发学生对分层测信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用的思想感情。2、指导有感情地朗读课文。1.这篇课文给你了一第五板：个什么样的感受？应用升2.以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途。（1）要求：合介绍。②可根据自己课前了解或搜集到的资料来谈。③合理地组织语言，展开合理想象。④介绍要清楚白。（2据要求自由练说。

识

巩固所学知

（3小组内互说互相改进、补充。（4全班交流哪位小电脑专家愿意谈谈你对电脑的了解，对网络的了解。

起到了学以致用的作用。（教师适时地加以点拨，把课外与课内结合起来。）联系生活实际，说网络们的生活、学习和工作带来了什么影响？3课后延伸形成能力课后请亲自“跨上信息高速路”，去上网查得信息、发送邮件，„„并把自己所知道的网络的用处一条条写下来与同学交流。