高处作业风险预知及登高工具的安全使用

高处作业风险预知培训KYT

TheRiskofworkingatheightandKYT艾文人力资源部2014/8/1HSE培训一、高处作业的风险HSE培训高处作业事故案例事故案例二：6月11日下午2:30,在BP南非约翰内斯堡Daveyton油站,两名工人在油站焊接防盗门.当时其中一人站在一个210升的铁桶(在我们的油站也常见的油桶,高度约880毫米)上,另一个人在旁监护.可是桶忽然移动了导致站在上面的工人跌落.人们看到他倒在地上,头和手的伤口在流血,并失去了知觉.他被送往医院,但在晚上8:45分不治身亡事故案例一：14年6月16号上午10时，设备部员工徐卫华奉命拆卸打包机电源，在查看电源线时，发现电源线是从厕所上部穿过，于是爬上约1.2米高的窗台，想查看电源线的走向，不慎滑落，左脚后跟先着地，造成损伤。70%的伤害与摔落有关!受移动物体影响滑倒或摔倒其他原因高处坠落导致高处坠落伤害的不同因素HSE培训HSE培训二、作业前的准备及安全措施高处作业的准备高处作业人员的基本要求1）经医生诊断，患有以下病症的人员，不得从事高处作业：高血压、心脏病、贫血病、癫痫病、严重关节炎、手脚残废以及其他禁忌高处作业的病症2）酒后不得从事高处作业（与驾车禁忌症相对比）3）作业人员应掌握高处作业的操作技能，并需经培训合格高处作业的准备前期工作安全专业人员参与制定详细的高处作业方案（包括救援、急救方案），并提供适当的高处作业措施和防护装备的建议；

前期工作（续）做好临边防护措施，并尽可能在地面预制好装设缆绳、护栏等设施的固定点，避免在高处进行焊接；尽可能采用脚手架、操作平台和升降机等作为安全作业平台；准备和检查防坠落装备、急救设施。高处作业的准备人员培训为所有进行高处作业的人员提供培训。内容应包括：1）高处坠落可造成人身伤害的严重性和事故案例；2）识别高处坠落危害的方法和防范措施；3）检查和使用防护装备的方法；4）高处作业方案交底；5）救援和急救措施。高处作业的准备作业安全措施

人员坠落的防护（1）人员坠落防护的装备包括： 锚固点、连接装置、全身式安全带、救生索等附件组成

高处作业人员必须系好安全带，戴好安全帽，衣着要灵便，禁止穿带钉易滑的鞋，安全带的各种部件不得任意拆除。安全带和安全帽应符合国家标准。安全带使用时必须挂在施工作业处上方的牢固构件上，不得系挂在有尖锐棱角的部位。安全带系挂点下方应有足够的净空。作业安全措施作业安全措施人员坠落的防护安全带应高挂(系)低用，不得采用低于肩部水平的系挂方法。严禁用绳子捆在腰部代替安全带或仅在腰部系扎一字型安全带。所有的设备，包括安全带、系索、安全帽、救生索等，不得存在如焊接损坏、化学腐蚀、机械损伤等状况。作业安全措施

脚手架要求：脚手架的搭设必须符合国家、行业有关规程和标准的要求搭架人员必须经特殊工种培训并考核合格，做到持证上岗高处作业应使用符合有关标准规范的吊架、梯子、脚手板、防护围栏和档脚板等作业前，作业人员应仔细检查作业平台是否坚固、牢靠，安全措施是否落实不同样式的四种脚手架作业安全措施梯子使用要求使用前应仔细检查，结构必须牢固。踏步间距不得大于400mm；在平滑面上使用的梯子，应采取端部套绑防滑胶皮等防滑措施。在容易滑偏的构件上靠梯时，梯子上端应用绳绑在上方牢固构件上。作业安全措施梯子使用要求（1、总体要求续）：禁止在吊架上架设梯子，在悬空的板上架设梯子应采取相应的保护措施。禁止两人以上在同一架梯上工作；禁止带人移动梯子。电工作业必须使用绝缘梯。作业安全措施梯子使用要求（2、人字梯）：人字梯有坚固的铰链和限制跨度的拉链。禁止踏在梯子顶端工作，用人字梯时不得少于二步。作业安全措施梯子使用要求（3、直梯）：禁止踏在梯子顶端工作，用直梯时人脚距梯子顶端不得少于四步；直梯的高度如超过6m，应在中间设支撑加固。直梯应放置稳定，与地面夹角以60～70度为宜。地面夹角60～70度≥6m作业安全措施高处作业需与架空线路保持规定的安全距离。夜间高处作业应有充足的照明。高处作业严禁上下投掷工具、材料和杂物等。作业安全措施高处作业人员不得站在不牢固的结构物(如石棉瓦、木板条等)上进行作业。高处作业人员不得坐在平台、孔洞边缘和躺在通道或安全网内休息。作业安全措施楼板上的孔洞应设坚固的盖板或围栏等临边防护措施。在没有安全防护设施的条件下，严禁在屋架、桁架的上弦、支撑、檩条、挑架、挑梁、砌体、不固定的构件上行走或作业。30米以上的特级高处作业与地面联系应设有专人负责的通讯装置。HSE培训三、梯子和脚手架使用安全梯子安全LadderSafetyFixthefeet固定好Enoughlength足够长度梯子安全LadderSafetyPutatrightangle角度正确处理3pointsprinciple三点原则梯子安全LadderSafety不是工作台Ladderisnotaworkingplatform梯子安全LadderSafety安全工作才能保障自己安全Doingworksafelywillkeepyousafe现场照片On-sitePhoto安全Scaffoldssafety脚手架搭建安全做法SafemodelScaffoldssafety脚手架安全HSE培训三、高处作业风险预知KYT共43页，第34页背景……什么是KYT如何做注意的问题摘要:

不安全行为不安全状态

吓一跳冒冷汗

未遂事故轻微受伤

轻伤

死亡

重伤⑵事件⑶事故首先，事故是怎么形成的…⑴危险但是，综合看：事故——事件——危险之间存在怎样的关联呢…一.背景单独看一起事故，事故链的构成要素之间：前后是有因果关系的——危险—事件——事故构成了“事故链”：事故会不会发生，完全取决于致害物是否接触和接触后的伤害程度。所以，从本质上看，事故就是一种“随机事件”（事件），它发生于人▪物轨迹意外交叉的“时空”。）致害物共43页，第36页不安全行为1000…000不安全状态Heinrich统计了55万起灾害事件…每330起同类事件中29件1件轻伤害300件未产生伤害死亡、重伤害海因法则:事故三角形300：29：1共43页，第37页一.背景—WhyKIKEN有可能成为劳动灾害或事故的原因，以及不安全行为和不安全状态。Accident事故HiddenDefects潜在的问题Aaccidentisjustthetipoftheiceberg！事故只是冰山的一个小尖引伸……而人们往往看到的只是露在水面上的事故危害,并没有意识到隐藏于下面的大量危险的存在…共43页，第38页100-1=0

任何一件事情，如果客观存在着发生某种事故的可能性，不管这个可能性有多小，如果重复去做时，事故总会在某一时刻发生。墨菲定律

在安全生产中，有些小的隐患和违章在一次或数十次过程中也许不能导致事故。但是总维持这样终究是会发生事故的。侥幸和麻痹是很多血淋淋的事故根源。的关系共43页，第39页因此…只有：控制了人的不安全行为物的不安全状态

——才能最终有效地减少和防范事故！——培养懂安全的人，在行为上防止伤害/保证安全的设备，在物上防止伤害，是安全管理者▪监督者的重要课题共43页，第40页危险（Kiken）不安全的状态预知（Yochi）预先掌握训练（Training）训练有素KYT1.释义——全称危险预知活动，是针对生产特点和作业全过程，以危险因素为对象，以作业班组为团队开展的一项安全教育和训练活动，它是一种群众性的“自主管理”活动，目的是控制作业过程中的危险，预测和预防可能出现的事故。2.起源——于日本住友金属工业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长崎赞造船厂发起的“全员参加的安全运动”，1973年经日本中央劳动灾害防止协会推广，形成技术方法，在NISSAN等众多日本企业获得了广泛运用，被誉为“O灾害”的支柱。二.什么是KYT活动目的——提高员工对危险的感受性、对作业的注意力及解决问题的能力活动对象——潜在的危险行为或危险因素活动单元——班组或作业小组3.KYT活动导向：

活动原则：“O事故灾害”

“事先行动”

“全员参与”参与预防先行⑴⑵⑶共43页，第42页ＫＹＴ实施点观察1R把握事实（現状把握）存在什么潜在危险基本是现场的现物考虑2R找出本质（追究根本）这是危险的关键点不遗漏任何危险部位评价3R树立对策要是你的话怎么做可实施的具体的对策决定4R决定行动计划（目标设定）我们应当这么做把～这么～（唱和）实践责任者、日程总结/评价全体成员4.要点——通过小集团活动，解决问题的四步循环：共43页，第43页▲目标：把握KY基本方法，培养危险识出能力⑴KYT试点期方式：危险点照片的情景分析▲目标：根据KY基本方法，挖掘作业场所危险⑵KYT展开期方式：自己作业场所的分析▲目标：根据KY基本方法，作业分析/确认⑶自主管理期方式：设备保全/危险作业前的分析三.怎么做KYT基础训练KYT定期训练作业前KY1.实施方式：推进方法:共43页，第44页——选定图片或以工作中的某个情景，领导介绍内容,大家分析导入排队•报号•相互问候•健康确认1R2R3R4R存在什么样的潜在危险因素（掌握现状）哪种危险是最主要的（追求根本）如果是你怎么做（找出对策）我们是这样做的（设定目标）

评价定期对行动目标执行情况进行评价！2.基本方法:共43页，第45页1R掌握现状：到底哪些是潜在的危险因素——认为发现哪个地方比较危险，会出现什么事故，叫大家找出来。▪叫大家举手发言；▪假定一下将来可能出现什么样的危险及可能的事故把危险因素通过大家列5～7个项目；▪小组一般5-7人，每人至少提一条，太多解决起来就成问题。——最好结合大家熟悉的或岗位的危险源为对象2R追求根本：这才是主要危险的因素⑴每人指出1-2条认为最危险的项目,在认为有问题的项目画一个“○”。⑵问题集中、重点化，最后形成大家公认的最危险的项目（合并为1-2个项目）；画“◎”的项目为主要的危险因素。⑶列出集中化的1-2项。表述为：“由于…原因导致发生…的危险”，全部写出，领导读两遍，然后带着成员跟着读两遍。领导用手指着喊。共43页，第46页3R找出对策：如果是你怎么做?——想对策，怎么解决问题，把最先解决的每一个人拿出一个措施。▪根据最危险的因素，每人提出1-2条具体可实施的对策措施。▪把对策措施5～7项合并为1-2项最可行的对策。4R设定目标：我们是这样做的！——想出对策，每人设一目标，要是我怎么办，要是你怎么办。⑴合并为1-2项（按照带标记的项目是重点实施项目）；⑵设定团队行动目标；⑶用手指着喊两遍领导——喊一遍“…(干)好！…(干)好”全员——喊两遍共43页，第47页１２３４10６191817161411＜回答例＞１．钩子上没有防脱落手段２．吊东西时不平衡３．未戴安全帽４．没看后面５．边说话边操作６．没盖好７．东西散乱８．窗户破了９．在工作现场跑动10．没系安全帯11．没有安全护栏12．動部位没有盖13．缺少传送带14．堆积的货物超过了标识线的高度15．链条脱落16．部件快要从桌子上掉落下来17．电缆线缠住了18．火星沾在桌子上19．没有安全眼鏡和安全面具20．东西未加固定手段21．一只手开车2021７８５９151312适用于基础训练和教育新员工——称之为KYT基础培训。场景一:简单的危险识别