七年级数学教研活动计划（5篇）

Word第第页七年级数学教研活动计划（5篇）七班级数学教研活动打算〔通用5篇〕

七班级数学教研活动打算篇1

20xx年我校的教学工作在上级教育部门的正确领导下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以教育教学质量为中心，强化教育教学讨论和常规管理，加强老师队伍建设，以仔细务实的工作作风，不断解决教学中的新问题，取得了显著的成果。现就主要工作总结如下：一、加强师资培训，加强教学讨论，促进老师专业进展。

(1)组织老师连续学习新课程理论及专业学问。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广阔老师的教育观念，把广阔老师的教育理念提升到一个新的层面，本学年，我们连续加强老师的理论和业务学习，采纳理论联系实际、集体与自学相结合的方法，通过“请进来、走出去”的方式，多方面制造条件为老师供应进修和培训的机会，使老师猎取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践阅历，不断提高老师的业务水平。

(2)充分发挥教研组、各科组教学讨论的职能作用，开展拜师带徒，互帮互学，齐头并进之风连续传播，使老师无论是教学理论还是实践力量都得到很大的提高。

(3)仔细组织老师参与上级有关部门组织的各类活动，如赛课、撰写论文等。通过各种活动的参加，很多青年老师在各类竞赛中取得了优异成果，他们的专业力量得以提高。

(4)加强校本培训，不断提高老师业务素养。各科组组依据各自的学科特点进行了各种组内校本培训。

一、狠抓教学常规管理，全面提高教学质量

俗语说“没有法规不成方圆”，一个学校假如没有行之有效的规章制度，其运行将是混乱无序的。因此，加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径。本学期，教务处在不断完善管理措施的基础上，连续做好教学常规管理。

1、加强教务处管理。为使常规管理落到实处，教务处对教学工作实行有序管理。教务处负责全校教学活动的监控调度，各科组组负责日常管理，落实详细的教学目标及各项任务的完成，在充分发挥科组工作的主动性和制造性的同时，通过他们了解老师中的一些思想看法和建议，使他们在教学管理中起到教务处与老师之间的桥梁作用。

2、连续从“备、上、批、辅、考、评”诸环节着手，加强教学常规检查。本学期由教务处牵头，教研组协作，每月组织一次教学常规检查，每周由教务处抽查。检查内容为老师的学科打算、教案、听课记录、教学反思、同学的作业等。如发觉问题，则要求老师准时整改。

3、规范考试制度，以考促教。教务处仔细组织考试，每学期三次段考，实行交叉编排座位，严格要求老师监考，狠抓考纪考风，对违纪同学进行了严厉 处理;并对评卷、成果统计、质量分析和试卷讲评等环节作严格要求，以考风促进了我校教风和学风。

4、面对全体，连续组织老师做好“学差生”的转化工作。首先，要求老师关怀和爱惜学差生。这是做好学差生思想工作的一个重要的前提条件，爱惜学差生是打开学差生心扉的金钥匙。由于他们更需要暖和、信任和喜爱。其次、培育和激发学差生对学习的爱好。学差生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有爱好，学业成果比较差，这就是所谓的双差生。我们要求老师从每个同学的实际动身，因材施教，加强辅导，关心他们解决学习上的详细的问题，增添他们的自信念，进而培育学习爱好。第三、抓反复，反复抓。学差生的思想转化过程是新旧冲突的过程，也是一个个长期过程，要转变也非一日可成，一般都会消失重复。在这方面，我们留意讨论他们思想反复的规律，耐烦对待，反复教育引导，使他们看到盼望，看到进步，从而增添自信念。

5、加强音、体、美学科的教学管理，探究特别群体成才的策略。我们主动开展丰富多彩的爱好活动，推动同学课外活动的正常进行，从时间、场地、器材等多方面赐予保证，确保教学的正常进行，使音、体、美教学表达出新的特色。在本学期进行的迎新春文艺晚会上，我校音、体、美的教学水准得到充分呈现，迎新春文艺晚会取得了圆满的胜利。

二、突出重点，加强毕业班工作

毕业班工作是学校的中心工作，为了集中精力抓好初三的毕业班教育教学工作，切实提高教育教学质量，使每一个毕业班同学在我校能顺当地完成学业，同时连续提升我校办学效益和声誉，我们实行了一系列的措施。

1、加强毕业班工作的领导。我们成立了初三毕业班工作领导小组,校长亲

自担当组长，并组织行政人员帮助班级长开展工作。各行政人员主动深化班级、深化课堂、了解真实状况，定期、不定期地讨论解决初三的教学过程中的实际问题，协调各班各学科的平衡，使各项工作开展得更细、更实、更好。

2、仔细学习和讨论中考指导性文件，加强毕业班教学和应考的分析讨论。本学期我们充分发挥了初三班级组的作用及各学科备课组职能,在讲授新课的同时，组织各学科备课组开展了近两年来的“两考”试题分析讨论和学科考点讨论工作。目前已较好地把握中考复习方向，为下一步科学合理地支配好复习做好了预备。

3、加强备课组建设。强化集体备课，以强带弱，互为资源、相互关心，加强教法、教材的处理和考试动态的讨论。各备课组活动以提高课堂效率为重点，重视同学基本学问的把握和基本力量的形成，准时解决教学中存在的问题。

4、加强学科之间的平衡和学科分析，为每一位同学寻求进展的空间。毕业班各学科老师加强了对同学的学科平衡讨论，各科老师之间互通信息，仔细作好学情的分析，查找每一个同学进展的空间，关心每一个同学确立好奋斗目标。

三、今后的工作方向

1、连续组织老师加强业务学习，更新教育观念，仔细贯彻执行新课程标准，用新的理念指导教学，不断提高老师的教学力量。

2、进一步加强教学过程管理，加大教学过程管理的监督力度，鼓舞老师在教学过程中求真务实，不弄虚作假。特殊是实施课堂教学改革，深化开展20+25分钟”的教学模式。

3、关注薄弱老师、薄弱学科、薄弱班级、薄弱同学，力争实现学校整体办学质量的提升。

4、深化细致开展教研、教改活动，特殊是加强课题讨论，要求老师准时进行教学总结，撰写教学反思和论文。

七班级数学教研活动打算篇2

一、指导思想

进一步深化学习新课程标准，深化教学改革，不断确立以人为本的教学思想，以新课程理念指导教研工作，加强教学常规建设和课题讨论，主动开展校本讨论，进一步提高我校数学整体的教学水平。

二、基本状况

我们教研组共4位老师，其中七班级2，八班级1，九班级1位;每位老师早出晚归，任劳任怨，兢兢业业。为了教育教学工作悄悄奉献着。

三、工作要点

(一)加强理论学习

1.进一步仔细学习《课程标准》，领悟教材的编写意图和特点，仔细分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出详细可行的教学方法。

2.连续开展教科研活动，各位老师要加强学习，努力实践，主动参加校本教材的研发工作，提高教科研力量。

(二)强化教学常规的落实，促进师生共同进展。

抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”“课后辅导”等主要环节。

1.备课：实行集体备课制，把好本组的教学质量关，每位老师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个详情，充分发挥备课组的集体才智，备出优质课，特色课，全力打造有用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式;同时注意发挥每位老师各自的教学特色和风格。

2.上课：老师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，充分调动同学学习数学的主动性，提高课堂效率。

3.作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所掌握，更要留意“质”的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，符号要规范，点评要到位。

4.辅导：连续做好提优补差工作，各位老师要定期的、有打算的、组织好学习上有困难的个别同学的辅导工作，尽力做到措施得力，效果显著。做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。(教学常规落实的十字方针)

(三)加强质量监测，准时反馈，提高教学质量。

1.单元检测：抓好单元学问达标检测，严格考核，准时做好检测分析、查漏补缺工作;单元学问梳理、试卷命题要做好分工。

2.期中、期末检测：对于学校支配的常规考试，要严把教学质量关，仔细地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的预备。

(四)老师间互帮互学，共同提高每位老师的教学水平。

1.本学期各备课组之间老师相互听课不少于4节，每学期参与听课总节数不少于10节，要边听边思，做好记录，准时评注;7级进行同课异构活动,通过互相借鉴，取长补短;形成更为深厚的教研风气，来不断地提高我们学校整体的教学水平。

2.本学期上好两节教学讨论课，充分展现学校数学老师的教学思想、教学风格及把握和运用现代化信息技术的水平。

(五)积累和完善教学资源，

1.各备课组要搞好自编资料的积累和整理，(各个单元学问梳理，试卷等)做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资源库。

2.各备课组任课老师要根据自己的教学对象，要求同学预备一本错题集，把平常作业及考试中简单出错的题和典型习题收录整理到错题集中，整理的同时仔细分析，查找问题的结症：是概念不清还是由于题目敏捷缺乏综合分析的力量，是理解不透还是学问应用失误。错题集是同学积累学习阅历和学习资料的宝库，是同学走向胜利的铺路石。

四.工作内容准时间支配

9月份主要工作

1.通过教研组打算。2.制定备课组个人教学打算

3.作业、教案检查。

10月份主要工作

1.月考2.作业、教案检查。

3.8班级教研活动

11月份主要工作

1.七、八,九班级期中考试总结会。2.作业、教案检查。

5.读书活动

12月份主要工作

1.其次次月考,总结得失

2.作业、教案检查

1月份主要工作

1.各项期末检查

2.做好期末复习,迎接期末考试

3.协作学校教育处做好学期期末工作。

4.上交教研组、备课组及个人工作总结。

七班级数学教研活动打算篇3

一、指导思想：

仔细贯彻校教务处工作打算。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探究为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素养，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。

二、工作目标

1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高老师实践力量。

2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。

3、进一步提高老师的信息技术与数学教学整合力量。

4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。

5、连续抓好培育青年老师工作。

三、重点及主要措施。

1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体分散力强，特殊是对同学、对学校进展有剧烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内商量，与领导沟通，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增添老师的责任感和使命感，同时教研组长协作教育处承当对数学教学的指导和管理，以抓"课堂常规"为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教育处的各项打算。

2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式。

⑴用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。

⑵调动同学智力活动的主动性，主动实行启发式和商量式教学，培育同学自主学习。激发同学独立思索和创新意识，切实提高教学质量。废除"注入式"、"满堂灌"，摆脱阻碍同学主动进展的束缚，构建布满生命活力的“主动进展型”新模式，还同学主体参加的权力，实现同学主体、主动，创新可持续进展。

⑶连续树立同学是学习的仆人，老师是同学学习的组织者、引导者、合和促进者的思想观念，以公平、宽容的看法对待同学，在沟通和“对话”中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。

⑷强化基础学科和学科基础学问，在注意基础学问和基本技能的同时注意基本力量和基本看法的培育，加强课程与同学生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和有用化。本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点放在七班级、八班级。

⑸连续帮助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动，并建立以班级单位的数学学习爱好小组和“手拉手”活动。

3、进一步提高老师的信息技术与数学教学整合力量。

加强信息技术学习，不断提升数学老师的信息技术素养，增添应用信息技术的意识与力量。组织老师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提高数学老师猎取信息的力量和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。数学是同学学业成果分化最严峻的学科之一，从促进同学进展动身，老师助同学建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分同学进行补测，让同学准时体验胜利，增添学习信念，自我激励，改良学习现状。

4、抓好常规管理，仔细落实教育处的各项常规要求。

仔细落实教育处的各项常规要求，平常利用不确定的时间沟通教学心得、教学方法，老师主动互相之间随堂听课、评课。提倡老师深化班级作业面批和个别辅导。

5、仔细，负责的预备数学会考、中考工作。

6、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系。

要主动开展校际之间的沟通与合作，主动参与县镇公开课教学和阅历沟通活动，并主动参加研讨。

四、工作详细支配：

第一，二周学习学校的工作打算，商量制订教研组打算。

第三，四周组内研讨如何开展本学期集体备课，制订个人的教学工作打算，检查作业及教案的开展状况。

第五，六周组织观摩课优秀课件，商量、小结。

第五，六周学习、商量新课标的有关教育理念，学习教改阅历，教改课堂试行。

第七，八周组织开展七班级数学竞赛。

第九，十周学期中期老师备课检查与沟通。九班级中考备考沟通，提出下一阶段的中考备考打算。

第十一，十二周期中考试质量分析，教学反思，学期中期老师备课检查与沟通。

第十三，十四周高爱萍老师初二数学教学。

第十五，十六周汪艳红老鼠初三数学教学。

第十七，十八周教学常规检查，各项指标验收量化计分统计。

第十九，二十周期末考试及试卷分析，总结本学期工作，进行学期教学工作分析，找准薄弱环节，提整改看法，学期结束。

七班级数学教研活动打算篇4

一、指导思想：

本班同学刚刚完成学校六年的学习，升入初一，也就是我们如今所说的七班级。通过调阅小六毕业会考成果册和试卷，发觉本班同学的数学成果不甚抱负。从同学作答来看，基础学问不扎实，计算力量较差，思路不敏捷，缺乏创新思维力量，尤其是解难题的力量低下。总体上来看，低分许多，两极分化较为严峻。

二、状况分析：

同学状况分析：

全面贯彻党的教育方针，以七年能数学教学大纲为标准，坚决完成《学校数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。依据同学的实际状况，从生活入手，结合教材内容，细心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实同学的基础，提高同学的基本技能，培育同学学习数学学问和运用数学学问的力量，关心同学初步建立数学思维模式。最终圆满完成七班级上册数学教学任务。

三、教学目标

学问与技能目标：熟悉有理数和代数式，把握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。熟悉基本几何图形，把握基本基本作图力量和的技巧。过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，进展几何思维模式。培育同学的观看和思维力量，尤其是自主探究的力量。情感与看法目标：培育同学学习数学的爱好，熟悉数学源自生活实践，最终回来生活。班级教学目标：优秀率：15%，合格率80%。

四、教材分析

第一章、有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。

其次章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。

第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;把握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简洁的实际问题。

第四章、图形熟悉初步：本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区分直线、射线、线段，角的有关性质和计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。

五、教学措施

1、仔细研读新课程标准，潜心钻研教材，依据新课程标准，结合同学实际状况，进行针对性的备课，细心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。

2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向同学介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发同学的学习爱好，挖掘同学的潜能，培育数学特长生。

3、开展分层教学试验，使不同的同学学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的进展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。

七班级数学教研活动打算篇5

一、基本状况分析

1、同学状况分析：

本学期我连续承当七班级两个班的数学教学工作，大部分同学能够主动的学习，小部分的自觉性不够，没有养成良好的学习习惯。这个学期，肯定要拓展同学的学问面，以提升成果为目的，形成良好的学习习惯。

2、教材分析：

第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章“图形熟悉初步”的基础上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。

第六章、实数:了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示平方根与立方根.会求一个数的平方根与立方根.2.了解无理数、实数的概念，实数与数轴一一对应的关系，能估量无理数的大小，能进行实数的计算.本章重点：平方根、立方根的概念，会用根号表示平方根与立方根.会求一个数的平方根与立方根.本章难点：实数的概念，实数与数轴一一对应的关系

第七章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简洁的应用。有序实数对与平面直角坐标系的点一一对应的关系。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标确实定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置确实定。

第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简洁应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简洁应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简洁的实际问题。

第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据，并依据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。

二、教学目标和要求

(一)学问与技能

1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问，了解并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用。

2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。

3、初步具有数学讨论操作的基本技能，肯定的科学探究和实践力量，养成良好的科学思维习惯。

(二)过程与方法

1、采纳思索、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学;

2、发挥同学的主体作用，作好探究性活动;

3、亲密联系实际，激发