备课组工作计划15篇

Word第第页备课组工作计划15篇备课组工作打算1

九年化学备课组承诺，在新学期将更加努力做好学校的各项工作，保质保量的完成教学工作。本学期工作打算如下：

一、指导思想

以学校工作打算为根据，围绕教育处教学工作要点，树立全面质量治理意识，仔细学习先进的教育思想和新的课程标准，扎实推动课改的实施，主动投身课堂改革，提高课堂教学效益，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让同学的自主性和制造性得到真正的张扬和提升。关注本备课组老师素养的提高，努力做好教学工作。

二.工作要点及详细措施：

1.教研活动做到主题明确、注意过程、人人参加、强化实践、研讨、反思、总结。强化老师个人的自我实践，自我反思。

2.备课组按“四定”开展活动〔即：定时间、定地点、定内容、定主讲人〕。学期开头仔细组织好开展一轮以整体梳理教材为主的集体备课活动，老师深化钻研教材、理解教材、处理加工教材，从而提高课堂教学的效益。

3.要求备课组成员仔细钻研教材，仔细备课，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动同学学习化学的主动性，留意从同学已有的阅历动身，让他们在熟识的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的亲密关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简洁的实际问题，让同学在轻松开心的环境中猎取学问。

4.关怀同学，因材施教，充分利用现有的电教设备，关心同学学习和理解试验探究内容，在平常的教学中渗透历届中考的题型及方向.

5.通过单元考，中考的三轮质检进行分析，分析本届初三存在问题，提出下一阶段的工作要求。备课组及每位任课老师应订好相应打算，写好总结，做好各种资料的积累、整理和归档工作。

6.连续开展教学讨论，进一步加强组内听课，评课活动，要求听课有记录。

7.分层教学，让同学共同提高

面对全体同学，因材施教，实行分层训练，对基础好的同学，课堂上结合教材内容，适当提高训练题的难度，加强变式题目的训练，使同学加深对学问的理解和应用，重点从解题速度和强度方面进行要求，提高综合运用学问解决实际问题的力量。中等基础的同学紧跟老师，落实好课堂和作业；对基础较差的同学，在课堂上把要求适当降低，以把握基础学问为主，关心他们树立起学习的信念，利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本学问的落实上狠下功夫，立足于每个学问点，多得分。在作业的布置上，依据同学把握学问的程度，细心选择题目，有针对性地练习稳固，为同学减负。

8.拉差补缺，提高班级平均分

要提高年段平均分，就必需抓好学困生的工作，尽量削减差生面，保证及格率，降低低分率，让后进生不拖学校后腿，各章节学问点抓落实，作业、练习交上来的都要批改，还可以课堂小练习的形式面批，准时查漏补缺，加以稳固，做到稳扎稳打，落到实处，让课本上的学问真正转化为同学头脑中的东西。

9.遵循同学的学习规律，让他们在老师所构建的教学情境中不断成长：

(1)四个“重视”：重视基本概念的教学，重视化学用语的教学，重视元素化合物学问的教学，重视试验教学

化学是以试验为基础的学科，教材新增了8个同学必做的基础试验。加强化学试验教学，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，可以关心同学形成化学概念，理解和稳固化学学问，培育技能，力量以及科学看法和方法。元素符号、化学式和化学方程式等是用于表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。元素化合物学问对于同学打好化学学习的基础也非常重要。在教学中留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让同学多接触实物，多做些试验，以增加感性学问，关心他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。

〔2〕加强信息技术与学科课程的整合

如何利用多媒体信息技术关心我们提高教学质量与效果也是我们本学年备课组所关注的。要利用好多媒体设备这一资源，争取把多媒体应用到化学教学中，由于多媒体不但能强化课前讨论，而且还能优化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟试验、提高视觉等，还能进行帮助同学总结和反馈检测。

〔3〕在教学中贯穿人文精神。

在同学当中，为学习而学习的状况并不少见，他们不知道自己为什么要学化学。因此，备课组盼望通过教学，培育同学意志坚决、喜爱科学的精神，培育同学团结协作、勇于创新的精神，唤起同学去关注身边环境、关注社会，提高环境道德素养，树立社会责任感。

备课组工作打算2

一、指导思想:

本学期三班级语文组将围绕学校语文教研组工作打算，在新课程标准的指导下，聚焦课堂教学,重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度,以提高课堂教学效率为目标，主动创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。

二、状况分析:

三班级有4个教学班，同学约200人，语文老师4名，各担当1个班的语文教学工作。经过两年的学习，基础学问部分同学把握较牢固，在阅读理解上，大部分同学们能依据问习题找到有关的语句做出相应的答复，课外阅读的力量有待进一步提高，概括力量还处在相对较弱的阶段,需要重点指导。习作部分，进入三班级，就要求同学进行习作的练习，这包含“写话—写段”的逾越，要求同学能写片断和短文，做到有挨次、有中心，内容具体，语句通顺，并有肯定的速度。

三、工作目标：

总体目标：

提升本组语文老师教学水平和同学综合素养的进展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的老师队伍，推动三班级语文教学工作稳步进展。

详细目标：

1、教学目标：整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”，让同学在轻松、欢乐的气氛中学习学问、享受学习语文的乐趣，培育、提高同学语文素养。

2、教研目标：主动参加学校的课堂展现，组内主动沟通，仔细备课，讲课之前模拟上好每一堂课，在不断练习和学习中提高本组语文老师教研水平和课堂教学质量。

3、连续抓实作文教学,加强“生活化”作文、读写结合片段、小练笔的三者结合训练，并以活动激发同学爱好。

4、上好阅读课，推举好课外阅读书目并进行读书方法的指导，提高同学的阅读水平，丰富同学的语言积累。

5、抓好习字课，培育同学良好的写字姿态，养成良好的写字习惯。

6、抓实国学校本课，指导同学利用有限的时间背诵小古文和经典诗词，提升同学语文素养。

7、通过落实高效课堂，加强阶段检测，高质量地迎接学业质量检测。

四、主要工作及措施：

1、坚固树立终身学习的意识。

通过各种途径进行业务学习〔多听课、向老老师请教、仔细备课，不上无预备的课等〕。组内年轻语文老师主动参与校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平。

2、发挥组织力气，进行业务学习，提高业务力量。

创设良好的教研学习气氛。仔细参加每星期二的教研组活动，平常在办公室组内常常组织小型的、即兴的商量活动。

3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。

本学期在三班级语文组推行“每课分包、教案共享”的备课理念，提倡先模拟再上课的模式，充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。每周一下午放学后，在教室进行集体备课。

在课堂教学中，组内每位老师要努力构建合作探究、创新的学习方式，充分表达同学学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要依据三班级同学特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体帮助教学，努力打造“有效课堂”。

4、注意实效，作业布置科学合理。

作业设计要注意实效，分层次，有基础性作业、拓展性作业和自主性作业，不布置机械重复作业。

措施：〔1〕做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。

批改准时、精确、细致。上课前至少抽批1/2把握状况，以便反馈有的放矢、提高效率，课下再有针对性的批改其余同学作业，严禁不批作业、心中没底进课堂，把作业订正上成一个一个对答案。

4个班做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。纠错：红笔纠错，养成习惯，并有二次批改。

5、以人为本，关爱同学，注意习惯养成教育。

每位老师注意同学全体进展，更加关注个体差异。

〔1〕狠抓后进生。第一周各班摸清本班后进生的名单，了解清晰每位后进生的性格特点、爱好爱好、交友圈子、成长背景等，集备后讨论出行之有效的转化措施。措施中至少包括三个方面的内容：老师定期需要干什么，不定期需要干什么；对家长提出了什么要求；在班级中必需承包到人，对负责人的要求是什么，到达要求后的激励措施是什么。

〔2〕本学期连续严抓同学习惯养成教育，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思索诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。

6、晨读

要求充分利用早读时间，让同学高效利用早晨时间朗读、背诵课文，稳固旧知等。

措施：

〔1〕每天下午放学前将其次天早读的内容写在黑板上，要求详细、明确。

〔2〕运用肯定的嘉奖评价措施让孩子养成好习惯。

7、上好国学校本课与习字课

扎扎实实落实好课程，提高孩子国学水平书写质量。

措施：

〔1〕学习内容细心选择统一支配。并且循序渐进，从简到难。

〔2〕保证国学与练字的课堂练习时间，不挪做他用。

备课组工作打算3

一、教育教学策略

〔一〕抓全体，顾重点、关爱每一位同学

抓全体就是不放弃每一个同学，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的同学基础较弱，人人盼望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必需做到心中有重点，关注意点同学的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、恳切的看法对待同学。擅长以适合的方法引导同学，留意从同学的角度来思索问题，简单接受同学的合理建议，信任同学的力量，敬重同学的思想感情。

〔二〕加强集体备课

备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给同学加强合作讨论，在教学中不断反思，不断改良。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班同学不同的特点，备教法和学法。

〔三〕习题、强化训练，做到全面复习

试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对同学比较，图表分析、试验等答题力量的培育。练习的批改上讲究细致、实效，同学的每一份练习都是同学学习状况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化。准时调整教学策略和手段和教学进度。能把同学取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使同学的生物学习进入良性的循环轨道。

〔四〕吃透教材，研读考纲，细心设计每一堂课

高考要取得好成果，平常吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不行能考或微小可能考的内容，减轻同学的负担，提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元学问重点、难点、学问结构构建单元学问网络，进行单元检测且准时反馈，了解同学疑难、改良教学策略。针对我校同学基础不扎实的实际状况，在第一轮单元复习时基本课本挨次为主线条，从落实基础学问开头，提高同学的基本技能，渐渐提高同学学习力量，从而提高复习课质量。

二、备考策略

1、仔细讨论20xx年省一般高校招生考试生物学科考试说明，使自己在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌，避开在备考中手脚忙乱。

2、第一轮复习重在夯实基础，适当放慢速度，顺当过渡。老师应根据一般高中生物课程标准和考试说明，理清教材中的学问点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让同学知道高考考什么学问点：重要的，基本的学问点也就是核心内容有哪些，各个学问点的要求层次要交代给同学，让同学在学习中目标明确，有针对性学习。目标定在梳理课本学问，加强和稳固对教材学问的理解，并准时解决仍有疑问的学问点上，关心同学建立起自己的生物学学问网络，要求每个考点过关。

3、复习中应引导同学精确把握核心概念，规律的理解。核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的基础内容的把握和应用水平，是一个人把握现有生物学理论所必需的，又是高校深造的基础。因此，对核心概念需要一次性确定的精确理解，把握概念的内涵和外延，不能似是而非。对规律的理解则要求同学弄清晰规律适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能形成思维定势，处处都用，造成错误。

4、复习中为提高同学的审题力量、解题力量和答题的规范性，要针对每一个学问点选择典型例题进行解析，要不断对一个学问点变换考察模式，并寻求解答。课堂要求做题要少要精，重在同学的思索，做完后准时分析，做到同学理解透。

5、加强对同学试验力量的培育。近年来高考试题都非常强调考生的试验力量。有的题目是改正错误的试验步骤、有的是要求设计试验步骤、有的要求预报试验结果或分析试验现象等。这些题目从到结果的分析都是开放的，有利于提高同学的科学素养和创新精神，真正是在考力量。老师讲试验，同学背试验确定不行。照着教材的试验设计依样画葫芦做试验也不行。在试验教学中我们必需让同学真正弄懂试验原理，弄清试验中每一步设计的科学根据。要让同学把握整个中学阶段生物学试验所涉及到的一些科学试验的基本方法，如对比试验法、单因子试验法等。

6、为检测复习效果，以便准时发觉问题，在每一章复习结束后，都要进行单元测试，每月进行一次综合测试，以关心同学建立学科内学问的综合。

〔1〕单元测试题出题请以本单元的基础内容为主，并注意学问点的联系，综合题不宜出太多：月考试题以本月

学习的内容占有60%—70%的份额，强调基础，进行学问点变式训练，在前面的几次月考中〔若第一次月考分班除外〕，当月前面所学的占20%比例，其余未复习到的占5%—10%左右，综合题不宜太多，让同学有学习生物的爱好，加强同学学习的信念。月考还要注意考虑上次月考中同学消失的普遍问题进行出题。后几次月考则留意学问的纵横联系，加强同学的综合力量。

〔2〕出题老师请提前一周出好题，交备课组审核后印发给全班级使用。

〔3〕单元测试讲评尽量不占用日常课时，充分利用晚修时间进行。

备课组工作打算4

一、现状分析：

1.同学状况：八班级在上学期期末考试中与区均还有肯定差距

2.老师现状：二位教学阅历丰富的专职老师。

3.社会影响力：由于中考不计分很多同学家长对地理学科不了解不重视，，但我组老师已经深刻熟悉到新高考改革后明年地理将成为高考科目之一，因此在学校阶段打好基础尤为重要。

二、工作思路：

以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，主动推动教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性进展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论。正确处理改革与进展、创新与质量的关系，主动探究符合新课程理念的地理教学方式。

三、工作目标：

1、重视阅读，提升本组老师的课程意识和教育教学的理论水平。

2、以主题式探究为主要教学思路，初步培育同学的地理素养。

3、加强课堂内外的地理实践。无论课堂内外，开展丰富多样的地理实践活动，。

四、重点工作：

重点工作：

项目一：课程意识的加强

责任人：冯海云，倪玲

效能目标：通过阅读相关教育教学课程理论，使本组成员成长为具有课程意识的老师。

详细措施：

第一周召开教研组会议，推举相关课程理论学习。本学期推举阅读华东师范高校出版社的《美好教育与抱负课堂八讲》、南京市教研室出版的《课程标准的教学建议和实施建议》。

2.组织好组内老师主动参与各项论文案例的评比，主动参与课题申报。

项目二：地理实践课的开展

责任人：冯海云、倪宁

效能目标：在课堂内外的自然、社会等真实情境中开展丰富多样的地理实践活动，将地理理论学问的学习和应用相结合。

1、挖掘教材中的实践资源，在课堂中实现地理实践。如七班级的橡皮泥制作等高线，用乒乓球制作简易地球仪，八班级的行政区的拼图嬉戏，

2、利用好学校配置的相关资源，提高地理专用教室的使用频率。

项目三：公开课的展现

责任人：冯海云、倪玲效能目标：为了促进各层次老师成长，本学期每位老师全部开设校内公开课，争取并大力鼓舞有老师开设高级别的公开课或讲座。

详细措施：

1.开学第一周支配好本学期的校内公开课打算。

2.组织、协调好组内公开课，做好课后的教学研讨。

3.做好资料的收集，公开课教案、评课表、研讨记录。

项目四：阶段性检测的质量提高

责任人：冯海云、倪玲效能目标：力争地理期中期末测试均分达区均以上

详细措施：

1.备好每一节新课，确保课堂的高效。

2.依据学情制定有效的复习打算。加强提优补差。

3.做好专题复习。

4.紧盯后进生，决不放弃任何一个后进生。

5.抓好每一模拟考试，做好考前培训。

备课组工作打算5

一、现状分析：

我校的同学除了一部分生员是驻城的以外，还有一部分来自农村，故同学的音乐素养参差，因此，教学应本着双基的原则，一切从实际动身，充分发挥乡土音乐的特点，联系实际，贴近生活现实，学以致用，充分发挥同学的艺术潜能，优化课堂教学。同时，作为高一同学对音乐观赏已经有了肯定的熟悉，他们从学校的音乐教材以及生活中的音乐等听觉艺术中已经接触到不同的音乐类型。

他们能列举出一些作品，但没有熟悉到音乐存在我们的生活当中，对音乐的审美缺少全面的了解，同学不能意识不同风格的作品表达作曲家不同的创作意图，不懂得音乐形象中包含着作曲家个人的情感和价值观念。高中同学具有好学，擅长思辨的特点。班级中已初步形成自主学习与合作沟通，勇于探究与问题解决的良好学风，他们的洞察力较敏锐，凸显独特思索，抒发个人情感的欲望较强，对问题学习有讨论精神。

因此，作为音乐老师，能否把自己所教的学科经营成一门吸引和打动同学的学问殿堂，就肯定要首先在教学实践的探究中查找到一些切实有效的方式、方法和教学理念。

二、工作目标：

1、学问与技能：学会怎么样去观赏音乐，了解音乐文化与躯体艺术形式文化的同构关系。

2、过程与方法：组织教学，导入新课，创设情境，感受体验，制造活动，评价总结。

3、情感看法与价值观：能通过学习让同学了解中国的民族音乐文化和了解学习世界音乐文化，去其糟粕，取其精华，传承音乐文化。

三、详细措施：

1、细心备课。依据同学的实际和接受力量进行备课。

2、课堂中更要突出“导”方法的运用。

3、面对全体同学，注意独特进展。

四、教学打算：

1、同学状况分析

同学的音乐素养良莠不齐，宠爱通俗歌曲。

2、教学目标

〔1〕学问与技能：学会怎么样去观赏音乐，了解音乐文化与躯体艺术形式文化的同构关系。

〔2〕过程与方法：组织教学，导入新课，创设情境，感受体验，制造活动，评价总结。

〔3〕情感看法与价值观：能通过学习让同学了解中国的民族音乐文化和了解学习世界音乐文化，去其糟粕，取其精华，传承音乐文化.

3、基本措施

〔1〕落实“教育以人为本，教学以生为本，鉴赏音乐以倾听为主”的教学理念

〔2〕以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力

〔3〕面对全体同学，注意独特进展

〔4〕注意多元文化，弘扬民族文化

〔5〕完善评价机制

备课组工作打算6

仔细抓好中学校英语学问的连接是搞好初一英语教学工作的重要一步。

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：

第一，切实地了解同学的真实水平，留意连接，尽快使同学适应英语教学；

其次，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好；

第三，以同学为主体，敬重个体差异，因材施教；

第四，在新课标的指导下，提倡同学体验参加学习，完成设计目标；

第五，注意过程性评价，建立能鼓舞同学自主学习力量进展提高的综合评价体系。

一、同学状况分析

本届同学在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很具体全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有把握好。在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。

另外，同学在学习策略和情感看法方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有打算性和策略性，也不留意学问的积累和稳固。

最终，在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的`主体性不突出。

二、教材分析

1、内容与结构：牛津英语的取材鲜活贴近同学生活，语言的呈现模式是搭积木式的块状分布，这对激发同学的学习爱好是有好处的，但不利于同学系统的把握英语语法学问，老师应留意关心同学阶段性梳理。

2、教材特点与重难点：以话题为引导呈现整个单元的内容，词汇量特别大，单元间的梯度较大，是否能适应并完成词汇的学习是学习的重点。

三、教学目标

1、总体目标：激发同学学习英语的爱好，树立自信念。

2、详细目标：使大多数同学能够把握英语拼读，同学把握拼读规章后，学习英语词汇自然会变得轻松开心，记忆单词的效率随着学习的深化将会有质的飞跃。此外，在整个教学过程中，放慢进度，循序而进，对学习困难较大的同学要增加别辅导时间，强化辅导，使他们逐步适应初一牛津英语学习的需要。

四、教学措施

1、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

2、仔细分析吃透新教材，结合同学的详细状况，对教材适当进行整合。作为担当初一英语的任课老师，肯定要了解同学哪些学问在学校已经学过，哪些属于新学问，明确学校英语和初一英语相同、相异处，制定好教学打算，从词汇、语法和语言功能上找准连接点，以便在教学中做到详略难易，有所侧重。

3、仔细分析同学现状，从同学的实际动身组织教学，教材起点高，作为使用教材组织教学的老师在分析现有生源较差的前提下，教学起点要低。在学习7A版之前，同学虽以牛津英语〔预备级〕作为连接教材，但老师在教的过程中不能只考虑进度，要重视教学质量。词汇学问要在稳固好学校基本词汇的基础上不断扩大词汇量，语法学问的连接则要通过反复呈现、归纳、逐步提高难度。

4、改良教学方法、方式，不断创新英语教学工作牛津学校英语教材的编排，表达英语教学改革的新理念。它是对传统英语教学的挑战，也是给新课程的改革带来了机遇，作为老师要与时俱进，不断创新，才能适应新教材的教学工作。

备课组工作打算7

一、指导思想

根据《中学音乐新课程标准》的要求，结合我校实际，以推动素养教育为中心，将创新精神和实践力量的培育贯穿于音乐教育的全过程，结合课程教材改革，加强校内的文化建设、丰富校内文化生活，提高同学的艺术修养和整体素养，培育同学音乐爱好，激发同学的艺术潜能，提高同学的审美力量和艺术表现力、制造力、开拓学校艺术教育的新局面。争创学校的音乐艺术特色，培育全面进展的同学。将艺术教育“普及与提高”当作重点来抓，开创我校艺术教育的新局面。

二、工作目标

1、深化开展校本教研，促进老师专业进展，努力提高教育教学质量。

2、开展课外艺术活动，做好校器乐队，合唱队和舞蹈队的管理工作。

3、同学要100%会唱课本内的歌曲，上好每一节音乐课。

三、工作措施

〈一〉抓常规教学

1、定期检查本组老师的教学打算和备课状况、主动组织开展听课、评课、互相学习、互相沟通、针对性的教研活动，努力提高教育教学质量；

2、重视课堂教学的实践反思活动，引导老师重新熟悉课堂，多反思，多思索。

3、增添老师工作责任心、使命感，紧迫感、危机感，培育终生学习的习惯、坚持不懈地苦练内功，在思索、讨论状态下开展工作。

〈二〉抓教研课改

1、仔细学习和贯彻执行新课程标准，转变更新教育教学观念，运用新课程理念讨论新教材的学问结构，把握新教材的教学要求，探究新教法，建立有效的教学常规，努力提高课堂教学效率。

2、主动参与各项教研活动，注意音乐科课题讨论和实施，并做好各项资料收集及记录。

3、利用每周的教研时间进行集体备课活动、理论学习、教学反思和商量在教学过程中存在的问题。月查必需查教案，抽查同学的唱歌状况，进行期中和期末考试。

〈三〉抓课外活动

1、抓好校器乐队，合唱队和舞蹈队的建设和训练工作，为这学期学校举办各类活动〔或校外活动〕做好充分预备，特殊是开学初的老师节表演。建立音乐特色项目，打造艺术优质品牌。

2、仔细贯彻落实《音乐器材室管理制度》，要求做到爱惜乐器，乐器的摆放整齐，学期末做好音乐室的器材清点、财产登记工作，做到学校财产不流失。

四、详细支配：

九月份：1、做好开学前的预备工作，科组教研商量本学期教学打算、提前写好二周的课。

2、搞好音乐室的气氛布置、器材的摆放。以及环境卫生等工作，发觉问题准时上报。

3、老师安排好各自负责的工作重心。

4、制定校器乐队，合唱队和舞蹈队的活动打算和训练时间，开展训练。

5、进行新教材培训。

十月份：1、月查。

2、各艺术队开展活动。

3、参与市音乐教研。

十一月份：1、器乐队，合唱队和舞蹈队加强训练。

2、每周坚持开展一次科组教研活动，集体备课。

3、做好校艺术节筹备工作。

十二月份：1、月查

2、参与各项教研活动

3、艺术节表演。〔做好节目预报的工作，预备、协调好各项演出事项，如服装、乐器、道具等〕，确保演出顺当进行。

20xx年一月份：

1、期末考核，做好统计工作。

2、科组工作总结。

3、同学评价统计。

4、档案收集整理。

备课组工作打算8

历史备课组现有成员10人，其中7人为中学高级老师，3人为中学一级老师，1人为中学二级老师。皆能胜任本职工作，具有剧烈的事业心和责任感。历史组是一个布满活力和团结向上，主动进取的集体。

坚持以同学进展为核心，促进备课组、同学与老师三位一体的和谐进展。主动挖掘同学的胜利智力因素，为其终身进展奠定基础；在先进的教学理念指导下，以“教材整合的实践与讨论”为课题，科研引领，在实践中讨论，在讨论中实践，以点带面，逐步深化，在实践中不断探究总结，连续提升课堂教学力量；在课改良程中，探究历史备课组的特色建设；连续提升运用信息技术的力量，为课程教学服务。在先进的教学理念指导下，做好以下常规工作：

1.加强听课、评课活动，更好地把握教学的第一手资料，为提高教学质量服务。听课节数在数量上保证，在质量上提高。

2.备课组打算的有效订制：针对备课组的详细状况制定一学期工作学习的打算。

3.充分利用我校导师及学科教研员的力气，开展各类公开课，历史备课组本学期主要是开展3-4节公开课，保证质量。

4.在日常教学工作中有意识去发觉、准时总结与反思，逐步培育起与教育教学相结合的教科研意识。

5.备课组活动制度化：本着“相互学习、相互沟通、相互关心、取长补短”的原则备课组每周活动一次，活动的要求：四定〔定时、定主讲人、定内容、定地点〕，四统一〔教学中统一进度、统一目标、统一难点和突破方法、统一基本作业和测验〕。

6、主动参加历史科组的各项活动，充分发挥历史学科的特色，结合各学科特点，进行学科间的亲密沟通、彼此借鉴、互相渗透。为做好历史与生命教育的有机渗透出谋划策，主动实践。

7.协作落实好学校教研组的各项考核与检查。

8.同备课组加强听课，取长补短。听课者做好相关评课记录，上课者作反思记录。

9.注意日常教学阅历积累，争取教学水平、教学力量的不断提高。

10、教学中，对初一、初二班级同学做好学习习惯培育，注意同学学法的讨论，注意同学力量培育和情趣激发的讨论，提高课堂效率，作业上保证人人上交，准时订正等。初二班级的历史教学要从本学期始就为下学年的历史中考做好预备。

11.连续参加进修校举办的历史老师培训班活动，主动参与各种老师技能大比武活动，提高自己。

备课组工作打算9

美术课作为素养教育进程中不行缺少的一门学科，担负着培育同学审美力量、创作力量、观看力量的重任。而备课是完成授课任务，实现这一切的基础。为切实提高教学水平，加强集体备课的实效性，依据我校的教学实际，制定初步打算如下：

一、集体备课的意义

集体备课活动由备课组长详细负责，本备课小组集体备课的组织实施工作。通过健全集体备课工作，老师共同参加，指导、管理同步进行，为有效开展集体备课供应管理保证。全面支配集体备课工作，使老师明确集体备课的程序，内容和组织方法，统一思想。使广阔老师糊涂地熟悉到，集体备课要把原来书写的时间用在进一步钻研教材、讨论教法上，必需真正提高备课质量。要更加自觉地依据要求做好各个环节的工作，真正提高自己的业务力量。只有熟悉到位了，才能使集体备课真正收到实效。

二、备课操作程序

本年度的集体备课形式和方法有所变动。地点固定，时间固定。由本学科全体老师共同参加。

1．个人钻研

主要是指本组老师在集体备课前依据指定的备课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解同学现有学问储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具预备以及每一课时的主要教学思路等。

2．集体研讨

这一环节是集体备课的关键，主要是讨论教学目标确实立，教学过程的设计，突出重点，突存难点所采纳的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主备人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由备课组的其他几位老师围绕主讲辅导状况，以新课标理念为根据，对主讲辅导内容进行分析讨论，结合自己所预备的钻研材料，提高补充、修改看法，同时主讲人仔细做好记录，综合后实施到教案之中。

3．定稿

定稿前，主备人依据集体研讨结果，结合本组其他老师的看法，取长补短，补充完善原先的设计方案，撰写每一课时科学使用的教案。

三、过程管理

备课的时间定为每周一上午10：10—11：30，地点为美术组办公室。在备课时间内老师不得缺席，保证好参加的质量。备课组长合理支配好个人钻研、集体研讨、定稿的时间，并准时作好记录。准时解决集体备课过程中的理论指导问题、管理问题，使集体备课有序进行。

备课组工作打算10

1、细心备课坚持每周一次的集体备课活动，教学内容以及教学的深浅度一律围绕20xx年的考试说明而绽开。个人在备课过程肯定要结合自己教学班的实际状况，有意识地对同学把握比较薄弱的而又是考试说明中需要同学重点把握的内容多做说明，清理盲区。

进一步发挥备课组在班级的教学核心作用，强化备课组在班级学科教学管理职能。健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科组活动都要有主讲人，要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题，表达学法指导

2、上课要实复习课中，要扎实地落实考试说明中的内容，课堂中重点内容突出，注意同学力量的培育，不允许把复习课上成新课。讲评课，要突出一点，就是通过讲评要能提高同学的解题力量，即下次遇到这一类型题时能有正确的解题方向，并通过结合所学内容用专业的、科学的文字描述来呈现答案，削减失分的机会。

3、坚持务实创新，连续课改试验。利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，结合本班级同学的实际状况，商量在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段，每次研讨都要有中心内容。充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科的整合，更新教学手段，进一步完善科组课件库建设，开发新教材所适应的课件，并做到资源共享。

4、深化开展教学科研。每位老师主动参加校级的教研课题的讨论，每位老师每个学年要写一篇教学论文及一学年上一堂公开课，主动预备XX市高三理科综合研讨会。

备课组工作打算11

本学期高三物理备课组工作重点是高三一轮复习。一轮复习是整个复习中最关键的环节，它对学问的理解深化和夯实，对力量的培育提高起着重要作用。为增添复习的打算性、目的性和实效性，高三物理备课组在学习研讨基础上，结合本级同学实际特点，特制定高三第一轮物理复习工作打算如下：

一、工作目标：

加强教学讨论，实现课堂教学效率的提高，从而提高整体教学质量，同时提高老师的业务素养，提升教学讨论力量。同时狠抓高三同学学习质量，对复习过程精益求精，提高应试成果。

二、指导思想：

一轮复习的指导思想是：立足课本，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注信息。

一轮复习要抓好学科基础学问的落实，以新大纲为根据，以教材为线索，以考试说明中的学问点作为重点，注意基本概念基本规律的复习，理解含义，把握产生背景、适用条件、与相关学问的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出学问的梳理，构建学问结构，把学科学问和学科力量紧密结合起来，提高学科内部的综合力量。复习中强化解决问题的基本方法，增添同学接受信息、处理信息、解决实际问题的力量。

三、教材分析：

本学期要完成选修3—5的18，19两章新课教学，并完成必修1，必修2，选修3—1，3—2的一轮复习任务。在教学中完成学问的完好性、精确性及单元范围内的系统性。加强理解力量、推理力量、试验力量、分析综合力量及运用数学工具解决物理问题的力量的培育，并突出学科内综合力量的培育。

四、学情分析：

通过高一高二的物理学习，同学对物理学问的基本结构，基本概念，定律和公式有了肯定的熟悉，但把握的物理学问是比较浅显，分析和解决物理问题的力量较差。

五、学期目标：

1、引导同学获得物理基本概念、定理定律等基本学问。

2、引导同学如何建构物理模型来分析和解决物理问题。

3、引导同学把握公式法、图象法、数学法、等物理解题方法。

六、详细措施：

1、抓好主要环节：“读、讲、练、考、评、补”。

第一轮复习各单元按“读、讲、练、考、评、补”挨次进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推动，环环相扣。

“读”是在同学对“考纲”要求、学问结构把握的基础上有目的、有针对性地讨论教材，通过同学精读，使同学全面系统地复习全部的学问点，到达学问在头脑中的“再现”，并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。

“讲”是老师在同学对基础学问已初步把握的基础上，了解摸透同学对本单元学问存在的疑点、难点。依据同学提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对学问的理解，不行过深过难。讲解要突出思维过程，注意思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导同学留意学问点间的联系，留意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培育同学的学问迁移力量。

“练”分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行转变情景、转变条件、转变设问角度的变式练习，增添同学的学问迁移力量。综合练习要全面掩盖单元全部学问点，“全面练，重点讲”。练习题要有所筛选，增添其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以把握稳固学问，提高同学物理学科力量和培育同学创新意识为目的，避开训练盲目拔高，与同学实际水平脱节。

“考”是老师了解同学复习效果的主渠道之一，也是熬炼同学应试力量所必需的。该环节要留意题量、题型、背景，尽量接近高考，全面考查高考要求的学问点，每单元至少要进行一次检测。

“评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以同学出错多的学问点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到。

“补”就是通过考试发觉复习中漏掉的重要学问和消失错误较多、把握不牢的学问点，准时点拨、讲解，进行补偿性测试。

2、加强对目标同学的培育〔尖子生、边缘生〕。

〔1〕思想上要高度重视，充分熟悉到目标同学培育的重要性，树立全局观念，确保真正把目标同学培育落到实处。

〔2〕对目标同学进行学法指导。学习方法是特别关键的因素，特殊是对物理学科而言。学无定法，要仔细全面分析每个目标同学的学问水平和独特差异，关心目标同学确立自己最适合的学习方法，并不断调整、改良，提高目标同学的学习效率。

〔3〕对目标同学的成果与力量提出明确要求，使目标同学复习物理有明确的奋斗目标，逐步提高物理学科力量。

〔4〕个别辅导，因材施教，发觉目标同学在复习中存在的问题，并准时分析解决，通过个别辅导了解同学复习中遇到的难点、疑点，并关心他们解决。

〔5〕建立目标同学物理成果档案，对成果不抱负、波动大的同学，关心其找出缘由，促其稳步提高。

3、防止消失以下几个问题：

1、复习无打算，复习程序乱。一般表现为：

〔1〕时间支配不当，或前紧后松、或前松后紧、或过快、或过慢。

〔2〕复习无稳定的程序，同学无所适从。

2、讲课无新意，详略不得当，重结论轻过程。其表现为：

〔1〕把复习课上成压缩的新授课，讲授不转变形式，疑点把握不准，平均用力，引不起同学共鸣，难以调动同学的主动性。

〔2〕只讲概念规律的结论，不讲来龙去脉，同学理解学问不深，不精确，不透彻，学问不能迁移。

3、对高考要求把握不准。其表现为：

〔1〕个别学问点挖得过深、过难。

〔2〕训练题目过程抱负化，且过于繁、难。

4、解题不少，力量不高。其表现为：

〔1〕就题论题，而不是就题论法，过分强调题目结论，思维过程被压缩，不对解题思维过程进行提炼、归纳，就难以形成力量，思想方法就难以敏捷迁移。

〔2〕题目重复过多，增加同学负担，效率不高。

备课组工作打算12

一、教学总体要求和教学目标

连续仔细学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本根据，老师应当在仔细学习和领悟的基础上，结合学校和同学的实际状况，制造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高同学的科学素养，特殊是一个公民终身进展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育同学，使同学全面进展。通过义务教育阶段的生物教学，同学将在以下几个方面得到进展：

1、获得生物学基本领实、概念、原理和规律等方面的基础学问，了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用。

2、初步具有生物试验的操作力量，肯定的科学探究力量和实践力量，养成科学思维的习惯。

3、理解人类与自然和谐进展的意义，提高环保意识。

详细目标：

学问方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康进展。力量方面初步学会生物探究的一般方法，进展合作力量、实践力量和创新力量。情感看法和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，喜爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。

二、详细措施

1、深化钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以同学的进展为本”的理念，努力提高教学理论水平。

2、仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新的内及旧内容新要求的学问点进行商量分析，把握其深度和广度。

3、仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观，注意同学试验力量的培育。

4、在教研组长的指导下完成学校班级的教学、教研、教改工作。

5、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮番说课活动。

6、优化课堂教学。即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果。坚持启发式教学，留意引导同学阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。

7、制定学期教学进度，参加教学管理。组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨关心本组成员改良教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过阅历介绍、听课等形式，互通有无，相互启发，探究同学在不同年段的进展特征。

8、组织好考试的复习工作。

备课组工作打算13

加强英语老师队伍建设，提高全组英语老师业务水平，要求老师做到四多三研二写一学。下面是本年度英语备课组打算：

一、总方向

依据新教材大纲的要求和中考的要求，初二英语组以全面提高同学的英语综合力量素养与交际力量为目标，以贯彻“以同学为主体”的原则为首任，抓住基本理念和核心，为同学的终身可持续进展打下坚实的基础。

二、总目标

1、搞好英语教学讨论，组织好老师根据学校要求进行集体备课的讨论工作。

2、深化学习《英语课程标准》，仔细进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的讨论工作。

3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。

4、努力提高英语教学质量，争取期中期末成果突破去年，取得更加优异的战果。

三、详细工作

1、四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有阅历的英语名优老师请教、多写教育教学论文。多看教学参考书，细心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出初步的教案；然后再在本组集体备课时做主备辅导，其他老师提出修改看法，最终再由主备老师写出具体教案，分发给其他组员。另外，利用空课的时间向有阅历的英语老师请教，或请他们来听课；课后把上课的心得体会随时登记来，全面分析，然后订正教学中的缺乏。

2、三研即讨论教材、讨论教法、讨论同学。讨论教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时安排做到心中有数，同时依据本单元本课所要求的教学内容，讨论教学方法。对同学也应留意各种方式。

3、二写即写阅历总结、写教学反思。要求老师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个模块后，要求老师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行阅历总结。

4、一学即学习《英语课程标准》。每位英语老师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，主动转变已有理念，接受新理念，就必需仔细学习《英语课程标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。

虽然我们初二备课组成员年龄偏大，但我们每位成员干劲十足，将一如既往，团结协作，以生为本，为试验而战，争取期末取得优异的成果，圆满地达本钱学期的目标。

备课组工作打算14

新的学期开头了，面对这些天真无邪的孩子们，面对那一双双求知的眼睛，我们一班级语文组的老师们结合教材编排特点和一班级同学的实际状况，以培育同学的全面进展为中心，制定了本学期的工作打算如下：

一、指导思想

依据我校教务处本学期的工作要点，本学期，我们一班级语文组老师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以同学为中心，讨论同学，关注同学，喜爱同学，进展同学。连续以打造高效为重点，以提升质量为核心，深化课题讨论，提高学科教学质量，努力培育和提高同学的创新精神和实践力量，全面提高教学质量。

二、备课组详细工作及措施：

〔一〕抓实汉语拼音和识字教学

1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让同学在动中学、趣中学。激发同学学习的爱好，提高课堂教学的实效。

2、在识字教学中，培育同学的自主识字力量。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出同学的自主性，通过放手让同学借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导同学自主识字，让同学自己寻求认字方法，使同学从过去的繁重识字负担中解放出来。

3、在识字、阅读教学中，随时掌控时机，为同学创设口语交际的环境，供应展现自我的平台。

4、努力抓好同学的学习常规，把培育同学良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。主动组织同学参与各级各类的竞赛和抽测。

〔二〕加强理论学习，全面提高老师素养

1、形成学习性备课组。

保证每周组织老师学习。开展学习语文新教材、新课标活动，关心解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质，让老师们能准时广泛地了解教育动态、教改状况，学习优秀老师的教学阅历，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。

2、做讨论型老师。

主动参加学校的讨论课题，坚持带着课题备课、上课、评课。平常，勤于动笔，准时总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例，突出质量意识。

3、开展以课堂教学讨论为重点，仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。

开展集体备课活动。在此基础上，主动参与教育处组织的课例教研活动。

4、注意课堂教学。

以课堂教学为主线，向四非常钟要质量。课堂是教学的主阵地，课堂教学改革离不开课堂教学的实践。我们将把课堂教学与课题讨论紧密结合，针对一班级同学的认知特点，在课堂上要擅长培育一班级同学学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。

在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。在识字教学中，培育同学的自主识字力量。突出同学的自主性，恰当地引导同学自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时机，为同学创设口语交际的环境，供应展现自我的平台。这样才能促使同学有效地学习。

5、针对一班级的同学特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使同学在实践活动中稳固学问，培育爱好，形成力量，逐步提高语文素养。针对不同的同学，老师可以有不同的要求，这样促使学困生也有学习爱好，从而提高同学的学习水平。

6、每上一单元的课，组内老师就准时进行单元测试题的研讨与测试形式的商定，做好单元形成性检测，并针对检测状况，各班进行比较，准时查漏补缺，让平行班均衡进展，力求做到大家共同进步，均衡进展；同时在班级和班级组定期和不定期的开展不同形式的语文活动，评比出“拼读小能手”，“识字小明星”、“故事大王”等，使不同层次的同学都能体会到学习的乐趣、胜利的欢乐。

7、利用组内教研活动时间，组织大家共同学习好语文教材，领悟编写意图，把握体系结构，明确教学目标，感受思想方法。

〔三〕抓好习惯，促进同学更好的进展

1、针对一班级新生的身心特点，培育同学仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序洪亮、活动操作有条有理、仔细作业、书写干净等良好习惯，促进同学全面进展和可持续进展。

2、每上好一单元的课准时进行单元形成性练习；同时在班级和班级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是“拼音小能手”，“