学生物的学习计划

Word第第页学生物的学习计划同学物的学习打算1

生物科学特色专业老师是承当“生物科学”专业、以及生物技术、生物工程、园林等专业的专业基础课的老师。其课程主要包括《动物学》、《植物学》、《生物化学》、《遗传学》、《微生物学》、《细胞生物学》、《分子生物学》、《生态学》等。这些课程构成了完好的生物学基础学问体系，是生物科学专业特色表达的要素。

1.在岗培训

〔1〕本专业重视青年老师的思想教育工作，培育他们乐于奉献的精神，主动制造教学平台，最大限度发挥他们的个人教学才能，鼓舞青年老师创新，激励他们上进，使他们有宽松的教学气氛。

〔2〕通过传、帮、带等形式，关心青年老师尽快过教学关，步入教学、科研门。全部新安排到课程组的青年老师，随从指定的高年资老师课程助教，理论课听课，实践课帮助标本示教、疑难解答、试验报告批阅等工作。首次主讲课程的青年老师应当系统地听过其他主讲老师课程，在担当课程前仔细钻研教材和各类教学大纲，娴熟把握标本和示教程序及内容，仔细做好备课笔记，主动参与集体备课。能从整体上把握住课程的主要内容，吸取老老师的优点，创出自己的新风格，提出教学中有待商榷的问题，与同行讨论商量，做到心中有数；“慎重初战”，并做到“第一炮务必打响”。主讲课程的第一轮授课，教研室组织全部老师和部分同学评价新老师的授课内容组织、语言使用、仪态仪表、板书、课件使用、课堂效果等。当独立授课力量到达评价合格的青年老师才能独立授课。

〔3〕常常性开展教研教改活动，平常坚持相互听课评课，不断提高本专业的老师的教学水平，本专业的老师中力争每年有2名以上的老师获得湖南科技高校教学优良榜。

〔4〕鼓舞课程组老师尽可能地参与省内外各种学术会议，以求进一步充实提高。湖南省每年一届的动物学、植物学、生态学年会，本专业的大部分老师都参与。每年都要有1-2名老师参与省内外教学改革方面的会议，特殊是有关生命科学论坛，实践教学、开放式、讨论性教学的研讨班。

2.鼓舞青年老师进一步深造

鼓舞青年老师进一步加强学习，不断提高自己的学历层次和业务水平。近年有1名青年老师在中国科学院植物讨论所博士后流淌站学习，课程组尽量为他制造条件，让他有足够的时间和精力顺当完成学业。另外，选送1-2名青年老师攻读博士学位。

3.举办1-2期中同学物骨干老师培训班

本专业不仅是我院几个本科专业的基础，也直接和中同学物学的教学相关。因此，本专业教学本专业也要紧密和中同学物教学相联系，熟识和指导中同学物教学。和学校连续教育一道力争得到省教育厅的支持，举办1-2期中同学物骨干老师培训班。

总之，通过几年的建设，力争使本专业老师的职称结构、学历结构、学缘结构和年龄结构合理，老中青相结合，老师的业务水平，综合素养不断提高。生物科学专业20xx年12月

同学物的学习打算2

一、指导思想：

以教材、新课程标准、考试大纲和考试说明为根据，以加强双基教学为主线，以提高同学力量为重点，全面提高同学的综合素养和应试技巧。通过高三生物总复习，处理好高中生物教材，揭示单点学问，学问结构，学问结构扩展三个层次的学问内涵及内在的规律联系，形成立体学问结构。把基础学问教学与力量进展触为一体，从而提高分析问题和解决问题的力量。

二、复习目标：

通过高三三轮复习使同学扎实把握生物学基础学问和基本原理，形成较娴熟的生物学思想，思维方法和技巧，培育同学较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的力量。

三、复习支配：

第一轮：20xx年xx月—20xx年xx月。

其次轮：20xx年xx月—20xx年xx月(2个月)。

第三轮：20xx年xx月(一个月)。

四、复习策略

第一轮：以教材为主，强化基础学问。以老师讲解并描述、讲解、归纳、总结为主。依据同学层次，要求同学要注意基础学问的记忆、理解。在复习内容上，练习布置上一般生与尖子生有所区分，力争使全体同学通过复习在不同的起点上都能有所提高。

详细措施：

(1)读。课前读课本，发觉问题。

(2)讲：课堂按学问体系，疏理学问，形成网络，提炼生物思想和方法，理清基此题型，典型例题的讲解，重在讲清解题方法。

(3)练：包括课前头一天学问点填空和课后相关学问点的练习。精选习题，通过训练把握学问，形成技能。强调掌握数量，讲求质量，不避陈题，特殊是经典题。

(4)测：每周对上一周复习的学问点进行默写并进行单元滚动测试，查漏补缺。

(5)评：全批全改，统计问题，课堂讲评。

(6)补：准时纠错，矫正练习，二次过关。对作业中消失错误的同学肯定抓好错误订正，错题再测的工作，以提高复习的实际效果。

第一轮复习进度表(上学期已完成必修一第一章到第四章复习)

其次轮：注意学问间的纵横联系，关心同学构建学问网络，突破重、难点。培育同学猎取信息、分析、综合、探究的力量。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主，突出主干、重点学问。查漏补缺，加强学问的综合。

详细措施：

1、按学问的体系设置专题，指导同学构建学问网络;按试题的类型设置专题，设置试验专题和热点专题。把分别必修和选修三各章节的生物学学问融会贯穿，并进行归类、整理和归纳，用分枝法、辐射法、图表法等形成学问网络图。强调学问的内在联系，用概念图、流程图强化内涵和过程，把每个学问点通过不同的视角与其他多个学问点相联系;

2、加强应试训练，进行限时训练(课前10分钟选择题训练)，提高应试技巧和心理素养。解题力量训练：主要是进行各种题型训练，主要有：单项选择题、非选题、图表题、曲线题、材料题、计算题、试验题的训练等。依据第一轮复习中同学答题状况的分析，针对历年高考试题特点，进行习题的精选、重编工作。打算将选择有代表性的、典型的习题，支配同学练习，并指导同学审题、分析、解答三个过程逐一过关。在每个专题复习中，选择历年高考题中综合性强、易答错的试题，集中分析评讲，针对同学答题不规范的问题，让同学依据高考题所给的标准答案，分析自己答案与标准答案之间差异，漏答、错答的缘由，评价高考题答案的精确性、规范性，提高自身答题得分力量;

3、指导同学分析考试说明，熟识不同学问点考查的程度。

第三轮：加强应试力量的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在同学答理综试卷中所暴露出的缺陷，给同学以技巧的指导，方法的指教。进一步回来教材、讨论大纲、讨论考试说明、讨论高考试卷。收集高考信息，留意高考方向。

详细措施：

1、精选试题，做“6+5”限时模拟训练;

2、指导同学查缺补漏，回来教材;

3、对同学进行心理辅导，鼓舞同学以主动正确的心态面对高考。

同学物的学习打算3

依据《国家中长期教育改革和进展规划纲要》的精神与部署，通过仔细研读，理解《国家中长期教育改革和进展规划纲要》的精神实质，明确了九年义务教育在中国基础教育中的重要性，了解了中国教育尤其是基础教育的进展方向；随着现代科技的.不断进展，21世纪是生物科技的世纪更是不争的事实。作为学校生物老师的我，为自己个人今后的进展探寻思路与对策。

一、现状分析：

本人担当学校生物老师至今，我积累了肯定的教学阅历，具有了基本的专

业素养和专业学问，为我以后的教育教学工作奠定了坚实的基础，在这两年的教育工作一线上，我严格勉励自己、勤奋努力、好学好问，勇于创新，主动致力于生物教学讨论，努力打造自己的教学世界，探究有自己特别风格的有效性教学模式，不断总结教育教学工作阅历，提升自己的教学水平、理论熟悉水平、教育教学讨论力量和组织管理协调力量，然而，由于过分注意实践，缺乏对教育理论和学科教学理论的系统学习，使得自己有时心有余而力缺乏，对工作的执行力不够，缺乏打算性、理论性和目标性，在教育教学中不够简化、精华和细化，工作后的总结分析改良不到位。

二、进展目标：

1、提高自身的素养。

我在思想上连续严于律己，喜爱党的教育事业。以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上以优秀老师为典范，爱岗敬业。今后二年以来，我主动参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。教育大计，老师为本。有好的老师，才有好的教育。在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己制造力，施展自己才能的机会，看成是进展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的表达。在教育教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作同学的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己；看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。

2、加强师德建设。

由于我信任：老师的胜利不仅取决于具有正确的教育思想，超群的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的老师，我时刻留意修养自己的人格师德。

3、提高自己的业务水平。

今后，我将以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。主动参与学校的培训，提高自己的专业水平和教学力量。仔细制定教学打算，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育同学良好的品德和高尚的人格。

作为生物课的任课老师，我要仔细讨论教材，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育同学学习生物的爱好，调动同学学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量。在教学工作方面，为了把自己的教学水平提高，我将仔细学习《新课程的教学设计思路与教学模式》、《青年老师优秀教案选》、《生物学教学》、《生物学通报》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师，与同备课组的同事进行教学沟通。每上的一节课，我都要苦心经营，做好充分的预备，我的信念是决不打无预备的仗。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及同学的实际状况设计教案。

另外，我还要多进行自学、自修和反思，进行新的教学方法的尝试，多看与教学有关的报纸、杂志，听新闻、广播，到图书馆博览群书，到网络世界中畅游，不断拓宽学问面，为教育教学注入新奇血液。在今后的工作中仔细学习；在学习中认真研讨总结；在总结中成长、前进；各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由教育改革的旁观者，变成教育改革的参加者和实践者，投身到教育改革中，并在实践中臻于成熟。

“金无足赤，人无完人”。我的教育教学工作力量和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的进展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，要不断总结阅历，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，渐渐制造出自己的教学风格，为美妙的明天奉献自己的力气！

同学物的学习打算4

一、回来课本

许多同学在复习的过程中过度依靠参考资料，不注意对课本的复习，结果在复习过程中对概念理解不清，阻碍了复习的效果。

以20xx年北京卷第29题第1小问为例：

(1)细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位xxxxxxxx，再被运输到作用部位，对生长发育起xxxxxxxx作用的xxxxxxxx有机物。(答案：产生、调整、微量)

这道题考察的就是考生对基础概念的把握。在人民教育出版社出版的生物教材中，黑体字部分对植物激素有明确的定义："由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素。"

类似的问题还有许多，这部分题目基本属于送分题，在高考中占有30%的比重。在高考中有60%-70%的内容考察的是基础概念、基本力量和基础概念的应用。全部这些学问都源于课本，这就要求同学们对课本有个明确的把握。我们平常在复习过程中有许多参考资料，但是这些资料再精致也只能起到帮助作用，追重要的内容还是课本，所以同学们在寒假的时候可以把五本书(选修一、选修二、选修三、选修一、选修三)翻出来，每天读一两章的内容。看书的目的在于对基础学问的理解，不需要死记硬背。看完之后不要再次将课本束之高阁，在春季复习的时候还要将课本拿出来多看、勤看。

二、适度做题

许多同学在高三复习阶段习惯于将自己埋到题海里，用题目的量来弥补自己学问理解上的缺乏。尤其到了寒假的时候，许多同学买了好几本练习册准备在家刷题。