语文教学活动设计共4篇 小学语文教学活动设计

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语文教学活动设计共4篇学校语文教学活动设计下面是我收集的语文教学活动设计共4篇学校语文教学活动设计，供大家赏析。

语文教学活动设计共1语文活动教学设计教学目标：

1.学会用部首查字法查字典

2.能正确评价同学的优缺点，培育同学从小养成正确评价别人，赞美别人的好习惯。

教学重难点：重点：用部首查字法查字典。

难点：学会视察，发觉别人的优点。

教学准备：新华字典，课件。

教学支配：一课时教学过程：

一、实物演示，激发爱好。

1.（展现新华字典）谁知道这是一本什么书吗？有什么作用？

2.谁会查右边括号里的字？（语、文、园、地）

3.看了他们的演示，你想说什么？

二、同学介绍自己学查字典的途径、方法。

三、老师总结部首查字法

1.数清要查的字的部首的笔画。

2.在部首书目中查出该字。

四、同学练习查字典。

五、学习“百宝箱”，读谚语、学名言。

1.指名读句子。

2.引导同学理解句子意思。

3.激励同学收集谚语。

4.老师领读谚语。

5.补充常用谚语、名言，让同学读背。

三个臭皮匠，赛过诸葛亮；三百六十行，行行出状元；少壮不努力，老大徒伤悲；语文教学活动设计共2活动目标1通过活动，关心同学相识花卉品种，了解花卉学问，赏析花卉诗词，提高同学的语文综合实力。

2创设情境，引导同学学会欣赏，学会发觉，学会感悟生活中的美，陶冶同学的情操。

3培育同学搜集、积累和初步运用、创建信息的实力，培育

合作和竞争意识。

活动准备1收集有关描写花的诗词，花卉传闻，花的品种介绍，各国国花，花的学问。

2收集花的各种图片、歌曲、照片、音像等资料。

3拍摄各种花展的资料，录象。

活动过程

一、故事激趣同学们，花是大自然赠予人类最奇妙的礼物，是有生命的装饰品，是华蜜、奇妙、健康的象征。人们爱花赏花，借花抒情。唐代女主武则天曾借酒催花，以致花王牡丹被贬洛阳。

（师讲解并描述故事）今日我们就畅游百花园，徜徉花海间。

二、花林闲逛（）（现在，让我们结伴而行，去诗丛中寻芳探香。要求：以小队为竞赛单位，每小队协商一下，起一个与花有关，带有诗意的队名。

如空谷幽兰队，国色天香队。

各小队介绍自己的队名，老

师板书各队的名称。

）诗丛寻芳：（课件出示，老师请一位同学介绍竞赛规章：读诗句，添花名，答对者得一朵小花）借问（）（）何处落风吹（）（）满店香（）（）落尽子规啼千树万树（）（）开牧童遥指（）（）村偶向（）（）深处行映日（）（）别样红（）（）照旧笑春风名花诗词：（课件出示，指生读规章：依据花名被诗词，一首得一朵小花，花多为胜。）桃花菊花梅花荷花桂花（）每一朵花都代表着浪漫，也有着或美丽或凄婉的传闻。

让我们进入传闻长廊，去品尝动人的故事吧。

传闻长廊：（课件出示，请同学们任选一种花，讲解并描述它的故事。以流利，流畅，好听为胜）同学讲故事，互评。

语文教学活动设计共3

湘教版三年级下册语文活动教学设计1滩头镇中心学校：邓红华

一、教学要求

1.练习写好带有“页字旁”的生字。

2.积累描写人物外貌、神态、动作的四字词语，并能灵敏、精确的运用。

3.了解对话提示语的不同位置以及标点符号的不同用法，并尝试运用。

4.朗读背诵对子歌，感受其中的声律之美。

5.通过漫游寓言世界，培育良好的阅读习惯，增加动手实力与语言表达实力。

二、重点难点

1.正确、娴熟而美观地写英雄字。

2.培育正确、灵敏运用语言的实力。

三、教学准备

1.收集对子歌。

2.布置同学在课外阅读各种寓言书籍。

四、教学过程

（一）万花筒

1.练习写带有“页字旁”的字。

（1）出示两组汉字，细致视察，你发觉它们的特点了吗？（两组字都

带“页字旁”，都是左右结构）

（2）你能读懂它们，并用它们各组几个词语吗？（同桌互读、互说）

（3）视察他们在田字格中的位置，说说书写时要留意些什么？（第一组字要写得左窄右宽，其次组字左右约等宽。

“页”字最终一笔是点，要写得稍长一点）

（4）同学书写，老师巡察，写完后相互评价沟通：字是否写得正确、匀整、美观。

2.我能填。

（1）出示：披头散发没精打采撒腿就跑又蹦又跳力倦神疲浓眉大眼

（2）指名认读，订正读音。

（3）沟通自己对词语的理解，提出不懂的词语。

（4）按描写人物外貌、神态、动作的进行分类，并说说这样分类的理由。

（5）尝试运用：选择自己宠爱的词语说句子。

（6）沟通汇报：你还知道哪些描写人物外貌

、神态和动作的词语？

3.我能写。

（1）读一读：同学自由读这组对话，整体感知有关对话提示语的位置的三种不同句式。

（2）看一看：引导同学细致视察，看看三句话中说话人的位置有什么不同，“说”字后面的标点符号又有什么转变？（第一句话说话人在后，“说”字后面是句号；其次句话说话人在前，“说”字后面是冒号；第三句说话人在中间，“说”字后面是逗号）学校/教/学/设/计/网

（3）填一填：指导同学依据提示完成填空练习。

（4）练一练：小组合作练写这三种不同句式，看哪一组写得好。

语文教学活动设计共4语文活动教学设计教学目标：让同学在语文活动中培育同学学习语文的爱好。

教学准备：字典.生字卡片.字字母卡。教学重难点

：驾驭音序查字典的方法。教学支配：三课时教学过程：第一课时课前导语：出示音节dinpnxiozhu。

我偿知道汉字的读音，却不知道汉字的写法，该怎么办呢？引导同学总结：用音序查字法，就可以知道这个字怎么写了。这节课我们来学习音序查字法

一、教音序查字法的方法以din为例，讲音序查字法的步骤，.找出din的音序D。.在字典的汉语拼音音节引索D里找到din。

.翻开字典正文，依次往后番，直到找到din。

.找到要查的典，它的写法就一目了然了。

.指名回顾，查字典的步骤。

二、依据上面音序查字法的步骤的方法，同学自由查pn（拼）xio（校）zhu（舟）.同学自由查，老师巡察指导。

.同学汇报查的结果

。

.同学汇报查的方法。

三、拓展与延长我们已经把书本上的汉字都查出来了，你们能不能查出下面音节的汉字呢？ohulingqnyn凹吼椋寝谚.同学自由查。

.同学汇报查字的方法和所查的结果。

其次课时

一、复习巩固.背诵字母表。

.指名说音序查字的方法。

二、导入新课。

今日，老师带领大家支字母超市购买商品，看谁能又快又准地找到自己必要的商品。

三、教给购物方法.想好要购买的商品。

例如：笔。

.知道商品的音节，.找出音节的音序，就能找到超市相应的字母区域选购商品了。

四、说一说.依据以上方法，指名说一说是如何选购书的.师生共同主义。

五、演一演同桌中，一人演顾客，一人演售货员，模拟购买商品。例如；同学甲

：我想买伞。

同学乙：请到区选购。其他对话形式相同。

六、拓展延长请依据以上方式购买下列商品。

油面纸香桃梨.点同学分别表演。

.师生共同评议。

第三课时

一、写出下列音节的音序。

Yunzhuxingwnshngqu（）（）（）（）（）（）

二、利用音序查字法查下面生字。

bqujm补瑰霁姥

三、推断。

（对的找，错的打）

1.qng的音序是Q。

（）

2.shng的音序是sh。

（）

3.在字母表中，W在u的前面。

（）

四、把下面的字母按字母表的依次重新排列。SRQPAKWZEBJT口语交际秋天的树叶教学目标：.养成认真视察

的好习惯。

.能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。

教学重难点：重点：如何用精确的语言表达自己的视察所得难点：能够相互补充，相互评议。

教学准备：去大自然看看秋天的叶子，

一、导语上次老师带同学们去树林里视察了树叶，并要求大家把树叶收集起来保管好，今日我们一起来说说秋天的树叶，（板书课题：秋天和树叶）

二、口语交际训练同学摆出自己收集到的树叶。.你收集的树叶有哪些形态？引导同学沟通树叶有圆形.五角形.扇形和针形.你收集的树叶有哪些颜色？引导同学沟通树叶有各种颜色：红.绿.紫.你能说出你收集的一种树叶的形态和颜色吗？引导同学用眼观.手摸.心想.嘴说。

（）同学相互沟通，充分发表看法。

（）指名拿手中的叶子到台上说。

三、小结同学们探讨得很热忱，说得也不错