9的加减法数学公开课教案

第页共页9的加减法数学公开课教案9的加减法数学公开课教案【1】9的加减法数学公开课教案教学目的1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进展相应的口算。2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，理论操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探究过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。3、情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探究精神，感受学习数学的乐趣。教学重点和难点1、教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进展相应的口算。2、教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式(一图四式)。教学过程教学环节老师活动预设学生行为设计意图一、创设情境，复习引入。1、复习口算：(口算卡片出示)2、复习8、9的组成。3、导入。学生正确口算并汇报答案。学生和老师做数的组成游戏。学生说“你的朋友在这里，我是1,7和1可以组成8.”学生听老师导入新课，感受没有见过的动物，说出看到得动物“恐龙”复习旧知，为新知学习做好铺垫。二、自主探究，合作交流。(一)示图观察，根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式。1、看图说话。①出示“恐龙图”，创境激趣。②指导观察，鼓励汇报师：漂亮吗?你从图上知道了些什么?2、看图写算式。同桌合作：看恐龙图，你能提出哪些数学问题?同桌能帮助列式解决吗?(同桌2人一人提出问题，一人列算式。)3.汇报交流，互相评价(二)操作悟理，感受加、减法之间的关系。1、操作感悟。(1)摆一摆：左边摆7个，右边摆2个。(2)说一说：你是怎样摆的。(3)写一写：根据你摆的学具，你能写出几道算式?2、汇报评定。(三)考虑交流，开掘计算方法。1、看一看，算一算：5+4=4+5=9-4=9-5=说说你是怎么想出来的?还可以怎样想?2、帮助学生积累一个计算减法的方法。计算：1+7=抢答：8-7=师：怎么想出来的?3、指导小结，提醒课题同学们，今天我们所学的加减法都是有关谁的计算?板书课题：8、9的加减4、阅读课本“生活中的数”。认真看图，仔细考虑，然后和同桌同学交流图上内容。根据图上内容，提出数学问题，写四道算式。学生自己在练习本上写一写，说说自己是怎样想的。学生汇报，并交流自己的发现。学生先看老师摆学具，然后观察自己动手摆学具，同桌合作摆后写出四道算式。同桌互相说说算理，重点说说减法的算理。汇报说说自己是怎样摆的。学生汇报加减法算式。学生先说说自己的思路，做做题，然后交流自己的想法。交流、发现：做加法，还可以想减法。试总结本节课所学内容。生读课本，说说自己的观点。培养学生的观察、语言表达、提出数学问题及动手操作的.才能。三、畅游乐园，寓练于乐。1、看图列式，并计算。(课件出示)2、看谁算得又对又快。(课件出示)6+2=4+5=8-1=8+1=9-1=7+2=7+1=8-2=5+3=9-8=4+5=9-6=3、比一比。(课件出示)7○96+1○83+4○98-0○8+03○9-7+1○6+2生观图，列算式，并交流。生独立完成，师生共同并评价。交流解题思路，然后独立完成。通过有层次的练习，使学生稳固知识。四、全课总结，分享收获。你们喜欢今天这节课吗?这节课你有什么收获?(学会了什么)生谈自己的感受或收获。使学生获得成功体验。板书设计8和9的加减法6+2=82+6=81+7=88-7=18-2=68-6=2【2】9的加减法数学公开课教案活动目的：1、进展学习数量的关系，理解加减法的意思。2、进一步练习9的加减法。活动准备：1、幼儿每人一套1-9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。2、老师准备磁铁教具。活动过程：一、引发幼儿的兴趣。1、老师给小朋友带来一些玩具9个，让幼儿数一数。2、让幼儿说出9的分合。二、团体活动。1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形(红色和蓝色)让幼儿说出加法算式。师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个?怎样写算式?(书：9-1=8)9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个?2、出示苹果图形。小朋友，老师又带来了什么?(7个红苹果、2个紫色苹果)一共有多少个?用什么方法算?(加法)怎样写加法算式?(书：7+2)还可以写加法算式(2+7)。一共有9个苹果送给2个苹果给小朋友，还剩多少个?怎样写算式9-2=7。9个苹果送给7个小朋友，还剩多少个?9-7=2。三、操作活动：1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个?怎样摆出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=32、操作2出示梨子图形让