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语文参考答案与评分细则

一、现代文阅读（39分）

（一）论述类文本阅读（9分）

1．B（3分）

（A项，“风格是作者个性的自然流露”是从个性层面来谈的，而非道德层面。C项，依照原文第三段“而情感表达真实与否咨询题，运气的好坏咨询题，属于伦理学范畴，其与文别是必定性相关，是或然性相关。既是或然相关，就有‘文如其人’的现象，也有文、人相悖的突出表现”可知，情感表达的真实与否、作者的运气好坏，与文章是或然性相关，因此有文、人相悖的突出表现，而非选项所述，将文、人相悖视作缘故。D项，依照原文第四段“在政治严酷阶段，作者失去创作自由，有的作者也别得别俯仰从人、随俗为言，文章中就会浮现言别由衷、口是心非的现象”可知，别是所有失去自由的作者都会俯仰从人、随俗为言。）

2.C（3分）

（“随俗为言”与“隐晦表达”在遮蔽真实人性这一点上是相似的，因此两者并非对照关系。）3．D（3分）

（文学作品用隐晦方式表达主旨，或多或少隐蔽了真实的人性，造成了文、人相悖的结果，但并别一定会拉低文学作品的审美效果。许多隐晦的文学作品，反而成就了作品的魅力和价值。）

（二）有用类文本阅读（12分）

4．D（3分）

（A选项所涉及场地分不是“社区体育馆”，符合材料一中的“运用公共自然环境和全民共享的体育设施”，其活动是“家庭羽毛球竞赛”，符合材料一种的“娱乐性和低竞技性特征”以及材料二所列举的“球类活动”。B选项所涉及场地是“小区广场”,符合材料一中的“辖区自然环境和体育设施”的公共性特征，其活动是“练习太极拳”，符合社区体育活动特征，且属于材料二中的“武术”项目等。C选项“自发组织”符合材料一的“自发自愿地以各种方式自由灵便地组织在一起”，“社区学校”符合材料一中的“公共自然环境和全民共享的体育设施（包括社区内学校设施）”，“踢脚球”符合材料二中的“球类活动”举例。D选项“私营健身房”在材料中没有涉及，且别符合“公共自然环境和全民共享的体育设施（包括社区内学校设施）”等特征，别在“公共行政力量的支援下”。故选D。）

5．A（3分）

（A选项涉及材料一中的“社区体育是国家都市进展日趋成熟以及社会转型的必定产物。伴随体育的大众化而来的算是它的社区化，即由国家统一办体育”。显然，社区体育需要国家力量支持，且前文对社区体育的界定中也讲“在公共行政力量的支援下”，材料三种也讲到国家行政力量的支持。可见，它别能离开国家力量。B选项对应材料二的表格，别同阶层社

区居民在体育锻炼目的上较大比例基本上健康，可见选项前半部分正确，后半部分是对表格信息的直截了当转述，各阶层居民真的在锻炼目的上比例别同，有所差异。C选项对应材料三“美国政府推出‘健康公民XXX’打算”，这属于“为社区居民提供体育公共服务的过程中积存”的“许多经验”；“它们能够被社区居民全天免费或低价享用”，可见并别彻底免费。D选项对应材料二和材料一、材料三。选项前半句是对材料二表格中体育锻炼项目特征的概括，别同阶层的社区居民都有参与各类运动，呈现多样化特征。选项后半句对应材料一和材料三，显然，假如没有材料一和材料三中的政府支持进展社区体育，则社区居民非常难享受到多样化的社区锻炼项目，选项中的“也许”更确保了其正确性。）

6.（6分）[参考答案]

同：政府制定打算，并赋予政策支持（1分），投入大量资金修筑社区公共体育设施，（或“建设社区体育公园”）（1分）。

异：美国侧重增加都市社区体育中心的数目（1分）；中国侧重建设社区体育公园（1分），先试点后推广（1分），并在使用和治理上采取了政府购买服务的方法（1分）。[比较异同，每点1分，均为内容概括，概述性语言表达；意思正确即可得分]

（本题考察的是筛选并整合文章信息并对文章内容举行概括的能力。题干咨询题仅涉及材料三，重点比较中国与美国在社区体育进展过程中的路径。依照材料三的第一段，美国的做法要紧包括：推出“健康公民XXX”打算；将增加都市社区体育中心数目作为其要紧指标；经过相关法律要求政府投资建设公共体育设施，批准相关打算；资金投入；建设社区休闲公园。中国做法要紧包括：修筑公共体育设施，尤其是加强社区体育公园建设；制定了相关政策文件，并首先试点然后推广；在使用和治理中采取政府购买的办法；在此过程中同样也有资金和政策投入等。再依据题干所咨询，对这些信息举行合并或分列，回答异同咨询题，就能准确回答这道简答题。）

（三）文学类文本阅读（15分）

7．B（3分）

（民众尽管没有起来抵抗，但对巴莱克家的印象并非“大方和善”，不过敢怒别敢言算了）8．（6分）参考答案:

（1）对照写法。人们对巴克莱家的服从，与“爷爷”的行为形成对照，突出爷爷勇于抵抗的品行。

（2）侧面衬托。格特鲁德的惊讶胆怯，突出“爷爷”坚决、勇敢的形象。（或：人们用歌声来表达别满，反映“爷爷”揭露真相的行为具有感召力。）

（3）场景烘托。流浪时降魄潦倒的场景，衬托出“爷爷”就算遭遇别幸仍要坚守正义的品性。（台秤称重的场景，衬托爷爷大胆、机智的特点）

(4)言行描写：“爷爷”把格特鲁德的给的糖丢到地上用足踩，并当众揭穿巴莱克家的阴谋。[每点2分。其中手法概括1分，具体分析1分，意思对即可得分]

9．（6分）参考答案：（1）它是贯通小讲的重要线索（揭开台秤隐秘——偷台秤——抢回台

秤），使小讲情节更加集中、连贯。（2）它是人们与巴莱克家矛盾冲突的焦点，折射出两类人的形象：台秤主人的虚伪，人们的妥协与抵抗。

（2）它象征着当时社会上那些虚伪的“公平正义”，使小讲主题更加鲜亮、形象。[每点2分。意思对即可得分]

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（19分）

10.D（3分）

（划线句的大意是：南朝萧梁天监年间始建通济堰，灌溉水田二十多万亩，然而，通济堰因年久失修，多有破败，范成大亲自踏勘堰址，经过叠石筑防，设置四十九道闸，在堰的上中下游设立用水法则，灌溉有序，百姓获得非常大利益。句中，“迭石”“筑防”结构相同，意义连贯，中间别做停顿，故排除A、C。如将“所”与“立水则”断为一处，需思考“所+动词”，组成名词性短语，指代事物。这样，则此四字为单独的名词短语，既别能独立成句，又别能充当上下文成分。分析可知：“所”当为“四十九”的量词，而“立水则”的主语承前省略，当为“成大”，句意通顺，故排除B、C。）11.B（3分）

（漕司，治理催征税赋、出纳钞票粮、办理上供以及漕运等事的官署或官员。北宋称转运司，南宋称漕司，元代称漕运司，明清亦有，并非两宋所独。）12.C（3分）

（相关文段为：“知静江府。……奏疏谓：‘能裁抑漕司强取之数，以宽郡县，则科抑可禁。’上从之”，可知，认可范成大建议者为皇帝。用“宰相认可和鼓舞”做关键词，比对可知，相关文段为：“数年，广州盐商上书，乞复令客贩，宰相可其讲，大出银钞票助之。”宰相认可资助的是盐商。）

13．文言文翻译（10分）

（1）上面谕受书事，成大乞并载书中，别从。参考译文：皇上当面对范成大说了同意国书的仪式的情况，范成大请求一并写入国书中，（皇帝）别采用。

[5分。“上面”，“谕”“乞”“载”各1分，大意1分]（2）人多认为非，下有司议，卒别易成大讲。参考译文：人们多以为不行，（朝廷）下发（那个意见）给官吏们讨论，最后没能改变范成大的办法。

[5分。“认为”，“下”“有司”“易”各1分，大意1分]本题需要注意以下关键点：（1）此题需注意“上面”之间需断句，别能连读，“上”为主语。面，当面；谕，告诉，晓谕；“别从”主语承前省略，为“上”。（2）认为，以为；下，下发；有司，官吏；易，改变。

【参考译文】

范成大字至能，吴郡人。绍兴二十四年（1154年），范成大登进士第。隆兴元年，成大延续升迁至著作佐郎，被授予吏部郎官，谏官指责他越级升职，随即被罢免。任处州知州。处州百姓常常因为官府差役的情况而引发官司争端。范成大为处州道创义役法。（规定）各家按贫富输钞票买田，（用所收田谷）来资助服役的人家，民户按次序轮流支付，甲乙轮流能够排序到二十年，百姓为之称便。此后范成大进宫上奏，讲到此事，（于是）皇上下诏颁布义役法在各地区实行。处州大多是山田，南朝萧梁天监年间始建通济堰，灌溉水田二十多万亩，然而，通济堰因年久失修，多有破败。范成大亲自踏勘堰址，经过叠石筑防，设置四十九道闸，在堰的上中下游设立用水法则，灌溉有序，百姓获得非常大利益。宋金隆兴再次和议时，朝廷忘了议定受书的礼仪，皇上曾为此感到懊悔。（朝廷）任命范成大为起居郎、代理资政殿大学士，充任祈请国信使，向金索求北宋诸帝陵寝之地。皇上当面对范成大说了同意国书的仪式的情况，范成大请求一并写入国书中，皇帝别许。到燕山后，范成大隐秘地草拟奏章，具体论述同意国书的仪式，把它放入怀中。范成大首次呈进国书，言词大方，金朝君臣正仔细聆听时，范成大突然上奏道：“两朝差不多结为叔侄关系，而受书礼仪没有确定，我这个地方有奏章。”于是把插在腰上的手板拿出。金世宗完颜雍大吃一惊，讲：“这竟然是献国书的地点？”金朝群臣用手板击他要他起来，范成大向来屹立别动，一定要把国书送上。没多久，回到住宅，完颜雍派伴使宣旨听候处理。范成大向来跪立着要献上国书的时候，金朝廷上议论纷纷，太子想杀死范成大，经越王阻挠才作罢，范成大终得保全气节而归。乾道七年（1171年），范成大出知静江府。当时，广西贫乏，专靠盐利，漕臣又把盐利全部取走，于是所属县邑有增加盐价强行摊派给百姓的弊病，朝廷下诏恢复钞盐，漕司拘留钞钞票平均分给所属各部，但钞票没按时到。范成大到广西后，讲：“有比这更至关重要的危害吗？”他上疏讲：“能够强制减去漕司强取的数目，来让各郡县财政宽裕，这么政府专卖和强行摊派能够被禁止。”皇上采用了他的意见。几年后，广州盐商上书，乞求恢复客商贩盐，宰相接受他们的意见，拿出大量的银钞票帮助他们。人们多以为不行，（皇帝）下发（那个意见）给官吏们讨论，最后没能改变范成大的办法。淳熙二年（1175年），范成大受任四川制置使。凡是可用的人才，范成大全部招到幕下，用其所长，别拘于小节，关于那些优秀的英才，范成大就上书推举，被推举的人往往扬名于朝廷，（甚至可以）官至二府。后被任命为端明殿学士，没多久到金陵主政。正赶上天大旱，范成大奏请朝廷挪用军用储备二十万赈济饥民，减租米五万石。绍熙三年，加大学士。绍熙四年去世。范成大平素有文名，尤其擅长诗歌。自号石湖，有《石湖集》流传于世。

（二）古代诗歌阅读（9分）

14．C（3分）（“诸蕃无事著耕耘”是描写，歌颂，别是勉励。）15．（6分）

答：参考答案：（1）感情深沉。当他梦里醒来，在夜帐中听见边地的羌笛声，情思更加邈远；（2）文才出众。当他登上高楼面对陇地的浮云，诗兴勃但是生。[每点3分。答对其中两点即可得满分。意思对即可]（三）名篇名句默写（6分）

16．（1）彼竭我盈惧有伏焉

（2）高余冠之岌岌兮’长余佩之陆离

（3）谈笑间樯橹（强虏）灰飞烟灭（每空1分，每错、漏、多一字，该空别得分）

三、语言文字运用（20分）

17．A（3分）

（第一处是“断言”或“预言”，“断言”是指断定的话或十分确信地讲，强调下结论时的确信语气；“预言”则是指预先讲出将要发生的情况，强调提早预知。此处所涉及的“国外对中国人别能自建铁路”应该更多指向断定确信的语气，更突出了京张铁路的价值，更多扬眉吐气的意味。第二处是“一目了然”或“了然于胸”。“一目了然”强调一眼就能看得清清晰楚，一下子就能看见全部事情；“了然于胸”则表示内心很理解。二者的区不在字面上也差不多比较清晰，要紧在于“目”与“胸（心）”。横线处应当表达的意思是工作人员一下子就清清晰楚地看到，因此应当填“一目了然”。第三处是“人性化”或“个性化”。“人性化”是指“使之符合人性需求”“思考到人的感觉”，而“个性化”则是与“大众化”相对的概念，强调别同之处。横线处的后文侧重于智能机器人等智能化手段给人带来了便利，因此应填“人性化”。最终一处是“提高”或“增加”。“提高”是指“使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高”，“增加”是指“在原有的基础上加多”，常用于数量。此处横线后接的“安全性”“舒适性”，都属于程度上的，应填“提高”。综上所述，这道题应当挑选A选项。）

18．C（3分）

（首先，“它是保障北京冬奥会的重要交通”这一分句中的“保障”作为动词与“北京冬奥会”搭配别当，应为“保障北京冬奥会顺利进行”或变成名词，“它是北京冬奥会的重要交通保障”。据此，能够排除A选项和D选项。其次，这一分句与“京津冀协同进展的基础工程”这一分句尽管属于并列关系，但也需要适当思考先后顺序。普通来讲，“是……也是……”分句前半部分的信息应是比较显而易见或直截了当的，后半部分则是表面别清晰或间接的、需要揭示出来的内容。从那个角度看，“京津冀协同进展的基础工程”这一信息关于京张高铁的意义比较明显直截了当，放在前面较为合适。最终，“成为”和“被誉为”两者的区不在于客观事实依然主观称道，前者需要较为充分的事实做依据。依照文意，京张高铁要紧特点是智能，别能作为集大成者的依据，且依照文意，此处比较强调主观称道而非客观事实。综上，则此题挑选C较为恰当。）

19．D（3分）

（要填写的句子后接“零件是否老化、路基是否沉落、照明是否损坏”，属于对“检修”内容的具体解讲。A项“借助……技术”属于短语，句子没有终结，首先排除。C项主语为“北斗卫星和地理信息系统技术”，与语段陈述主体别能非常好衔接，也排除。B项和D项区不于“应用……”和“基于……”的，从逻辑关系可推知“基于”更好。故D项是最为恰当的。）20．（5分）参考答案：

（1）尽可能——坚定

（4）万一——假如

（2）摸——接触

（3）歇息——栖息

（5）通报——举报

（每处1分，词语能表达同等意思和语体XXX彩即可得分）

（解析：得体普通要思考对象、场合、目的、表达方式（书面语体或口语语体）等。第一处“尽可能”别符合倡议书场合和目的，“拒食野味”别应是“尽可能”去做的事，而应该是“坚定”去做的事。第二处“摸”是口语，别符合倡议书的书面语体，“近距离接触”是医学惯用表达，故应改为“接触”。第三处“歇息”别应用于野生动物，别合对象，应该为“栖息”。第四处“万一”是口语，别合倡议书语体，应改为“假如”或“倘若”。第五处“通报”适用于行政机关等，别适用于市民对执法部门，用错对象，且意思也别够准确，应改为“举报”。）21．（6分）

示例：①现代生态咨询题就得别到全然解决(或：生态恶化的趋势就别能得到遏制)

②人惟独树立生态责任意识

③需要全社会树立生态道德意识（解析：第①处横线处在“假如人们缺少生态意识的支撑