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文档简介

交流平台·初试身手教学目标：1.交流把一件事情写清楚的写作方法。2.了解记叙文的六要素。3.调动多感官,叙述清楚楚。教学重点;引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。教学难点：培养学生认真仔细的把事情说清楚。教学过程：一、谈话引入,揭示课题师：同学们，在生活中，经历过很多事情，但是给你留下印象最深的一件事是什么？（指学生回答）师:,把你在生活中经历的一件事和同学们一起交流,一起分享吧。（板书：交流平台初试身手）二、回顾课文,受到启发（板书：找规律）1.回顾我们本单元学过的课文,说一说,分别从不同的角度交流了如何把一件事情说清楚。2.学生汇报,教师相机指导。

写事情发展的过程中，注意抓住细节，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写。觉思维疲劳，读不下去，要把一件大事分割成小的阶段，一个阶段一个阶段分段来写。3.出示《麻雀》课文插图,教师小结：把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现的展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。4.出示《爬天都峰》课文插图教师小结:写作文选材要选择贴近生活中的事情，写清楚感受、对话、人物的动作。5.读了四个小朋友的话，你有什么发现？地点、人物和事情的起因、经过、结果这六要素。第三个小朋友总结认真观察：用眼睛看、用耳朵听、用心去想……）三、交流表达,初试身手（板书：说一说）1.读一读，找规律师：读了题目要求知道了什么？上的人在干什么、说些什么、想些什么等）2.练一练、学应用（1）小组讨论。（2）交流汇报。只听见“砰”的一声枪响，运动员们就像刚出膛的子弹一样，飞快地向前冲。我们班的小刚同学大显身手，勇往直前；其他几个跑道的运就像一架加足马力的战车，越跑越有劲儿，越跑越快，没等其它跑道的运动员追上来，就一阵旋风般最先到达了终点。写一写1.读一读，找规律：师：读了题目要求知道了什么？2.练一练、学应用（1）小组讨论。（2）交流汇报。虾仁在清水里洗干净后，放在菜箩里将水沥干，装进碗里；然后她把黄酒、生粉、盐、鸡精和蛋清放入碗里与虾仁一起搅拌均匀，放在一边等待下锅。一切准备就绪后，妈妈开始炒虾仁。她先点着火，然后倒入适量的花扑鼻，闻的我只咽口水，心想：

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