《乡间的小路》 教学设计

《乡间的小路》教学设计方案课程《乡间的小路》课程标准本教案设计以音乐新课程标准为根据；以审美为核心，教师以情感为切入口，教学注重情感的交流与体验，以兴趣为动力；突出强调“以学生为本”，面对全体学生。教学内容分析《乡间的小路》是台湾著名音乐人叶佳修代表作品，由内地首席女歌手朱逢博和我国美声唱法代表性歌唱家施鸿鄂先生引入大陆并唱响。《乡间的小路》是一首上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣，原作为叶佳修词曲兼演唱。教学目标1.通过学习《乡间的小路》回想到小时候的童真，培养学生爱护自然，保护家乡的美好品质。2.能够有表情，并且正确地演唱《乡间的小路》3.通过学习《乡间的小路》学会运用歌曲中的节奏型。学习目标带领学生学习歌曲中的新的节奏型，认识宝岛台湾的人文地理，了解台湾校园民谣，表达心中对生活、祖国的热爱。学情分析六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。重点、难点1.学唱《乡间的小路》2.歌曲的节奏感教与学的媒体选择课程PPT，音乐播放器，迅雷播放器课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注主要为自主学习教学活动步骤序号1歌曲导入：欣赏下面的歌曲的MV，并且简单的介绍《在希望的田野上》。2新授：1、节奏训练：

我们就用音乐节奏来问一声好吧。

同.

学

们

你们

|

上

午

好

-

|

冯.

老

师

你也

|

上

午

好

-

|32、用同样的节奏训练方法把《乡间的小路》的歌词结合节奏型唱出来。（老师带前面几小节，后面的学生自主完成。）4欣赏歌曲：多媒体播放本课需要学习的歌曲。5分别播放三遍：（带着问题欣赏歌曲）（1）

歌曲所表现的内容是什么？情绪如何？（2）

歌曲的重拍在哪？是几拍子？（第二遍聆听）（3）歌词内容中，描写了多少事物在乡间小路上可以看到的，把它圈出来。（第三遍聆听）6教唱歌曲：（1）教师范唱（2）学唱歌曲A部分旋律，前16小节。（3）唱歌曲B部分旋律。（用“啦”轻声哼唱歌曲的旋律）（4）歌曲合成。（5）歌曲理解与处理，感受总结：现在好些美丽的乡间正在遭受破坏，污染。我们每个人都有保护大自然的义务。请同学们宣传环保，珍惜和热爱自己的家乡和家园！活动目标了解台湾校园民谣，表达心中对生活、祖国的热爱，学会爱护自然。解决问题在课堂中利用多媒体技术技术资源课程PPT，音乐播放器，迅雷播放器常规资源课本，多媒体机器活动概述课堂运用比较多的技术资源，学生对于课堂比较感兴趣，教师上课比以前的课堂比较方便。教与学的策略上课的初期教师为主导作用，慢慢到学生投入了课堂之后，反过来让学生学会自主学习。反馈评价学生对于这样的课堂学习有比较大的兴趣感，基本上学生都能很快的投入到课堂的学习中。教学活动2：活动目标学生自主完成歌曲的学习解决问题对于某些新型节奏的认识运用技术资源网络资源视频常规资源音乐活动概述1、通过网络视频的介绍进行自主的学习。2、通过网络的认知后，加入到本课的内容运用。教与学的策略观察，领会，认知，运用反馈评价效果明显评价量规学生回想到小