高级职称自我评价(共6篇)

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐高级职称自我评价(共6篇)篇一：申报高级职称的自我鉴定

高级职称自我鉴定

高级职称自我鉴定算是对自个儿某一时期内的政治思想、工作业务等方面事情举行评价而形成的书面文字。总结以往思想、工作，以及指导今后工作啥的；重要的自我鉴定将成为个人一辈子活中一具时期的小总结，被收入个人档案。自我鉴定的结构由标题、正文和降款三部分

高级职称自我鉴定

算是对自个儿某一时期内的政治思想、工作业务等方面事情举行评价而形成的书面文字。

总结以往思想、工作，以及指导今后工作啥的；

重要的自我鉴定将成为个人一辈子活中一具时期的小总结，被收入个人档案。

自我鉴定的结构由标题、正文和降款三部分构成。

（1）标题。自我签定的标题有两种形式：

1）性质内容加文种构成，如《学期教学工作自我鉴定》。

2）用文种“自我鉴定”为标题。假如是填写自我鉴定表格，别写标题。

（2）正文。正文由前言、优点、缺点、今后计划四部分构成。可用一段式，也可用多段式。要实事求是，条理清楚，用语准确。

1）前言。概括全文，常用“本学年个人优缺点如下：”“本期教学结束了，为发扬成绩，克服别脚，以利今后教学，特自我鉴定如下：”等适应用语引出正文要紧内容。

2）优点。普通适应按政治思想表现、业务工作、教学等方面的内容逐一写出自个儿成绩长处。

3）缺点。普通适应从要紧缺点写到次要咨询题或只写要紧的，次要一笔带过。

4）今后计划。用简洁明了的语言概括今后的计划，表明态度，如“今后我一定×××，争取进步”等。

（3）降款。在右下方署明鉴定人姓名；并在下面注明年、月、日期。

申报高级职称的自我鉴定

本人从教十二年来，教出了很多优秀的学生，而关于一般生本人也一视同仁。本人仔细贯彻党和国家的教育方针，以人为本，全面育人，视培养优秀人才为自个儿的平生事业。在教学过程中，形成了自个儿的教育教学办法和观念，同时取得了良好的成效，教学效果显著，赢得了广阔师生的尊重，并受到自治县的表彰，被评为优秀教师。本人别满脚于已取得的成绩，接着提高学历和学力，进入xx师大跟班就读研究生，修完硕士研究生的全部课程，完成学业后主动回校工作。回校后，仍然一心扑在工作岗位上，任劳任怨，无私奉献，为学校的进展竭尽自个儿的聪慧才智，虽然进步是一点一滴地取得的，有时并别十分明显，然而本人深信，只要接着努力，今后一定会取得更大的成绩。

在早期的***工作中，本人重视班风建设，善于班级治理，能因材施教，综合评价学生，让每一具学生都得到健康成长。教学扎实，有自个儿独特的教学风格，善于培养和转化后进生，教学成绩显著。在培养指导年轻教师方面，也取得一定成绩，帮扶对象成长较快。多年的教学实践，本人苦乐均有，一言难尽。现在申报高级职称，回忆自个儿多年走过的路，想到自个儿从一具年轻的小伙子变成了一具

中年人，别禁苦笑一声：这些年，我得到了啥？失去了啥？得失都无所谓了，只要教的学生成才，算是最大的快慰了。

这算是我的自我鉴定，这算是我从教十二年后交上去的答卷。

篇二：教师评高级职称个人业务工作总结

个人业务工作总结

徘徘徊徊孤孤寂寂，勤勤殷殷绵绵。兢兢业业默默于说坛，诲人长路悠悠而漫漫。立根

说坛十五春秋，诲弟子数千，工作勤勤恳恳而艰辛，日子清清意浓浓。业绩斐然，感概颇多。

首先，作为一名专业的历史教师，自然明国家进展之难，民

生之艰，党的任务之巨，于情于理，爱党爱国之情自然更深一层。在思想方面，我拥护党的各项方针政策，积极贯彻党的教育方针与政策，仔细学习科学进展观和一代代党领导提出的重要思想，忠诚于党的教育事业，投身于XXX建设洪流，视教师职业为事业，视他人小孩为自个儿小孩，对工作仔细负责，满怀热情地教诲每一具学生。用党的思想，武装学生的头脑；用党的精神，培养学生的品行；用党进展的艰辛历史，激发学生的爱党爱国之心，用党的“正能量”，去感化一具个幼小心灵。

自个儿虽非党员，却向来在向党靠拢，严于律己，恪守党性，说正气，树新风，同时别断传递“正能量”。弘扬党性的文章写过很多，自觉得《************“太阳”》最催人泪下。2011年，此文完稿，原意旨在宣扬黄陂地点史，弘扬党的精神，展示党与黄陂人的鱼水深情，后被福建闽侯党组织部、宣传部收录成文，并发放优秀证书及稿酬。此文且被北方网、吉林英烈网、黄陂论坛等闻名网站收录，目前仍被挂网。平常教学中注意结合实际，利用黄陂地点史对学生举行思想教育，培养学生爱国、爱党、爱故乡、爱父母之情。

教学方面，成绩斐然。耕耘于教学一线十五载，班主任工作

十五年，默默奉献，却无暇于名利。自2000年历史并入中考科

目始，我向来担任九年级历史教学任务，***中学的历史中考成

绩向来位居全区前五名。得领导垂怜，09年下任八年级班主任

一年，但仍兼带九年级两个班，以培养新老师，指导九年级历史

教学，后重返九年级班主任之列，被领导、同事谑称为“把关教

师”。作为班主任，我时时关注学生心理动向，及时和学生家长

沟通，同时利用教育云平台建立自个儿班级的空间，增强班级的凝

聚力，展示班级风采。

为了提高教学质量，我仔细备课，刻苦钻研教材，制定每一

学期切实可行的教学打算，因材施教，用最佳的办法知识传授给

学生，用耐心去教诲每一具学生，用爱心区感化每一具学生，充

分调动学生学习的主动性、积极性。同时我始终保持着严谨仔细

的教学态度和作风，积极承担教学任务，仔细完成学校规定的工

作。一木别能成林，除了完成自个儿教学任务之外，我积极地指导

其他转行教历史的老师，如***、***、***等，为学校培养了人

才，充实了历史教师队伍。

面，我积极参加各级部门的教研活动，改进教学办法。每学期除

校级常规的公开课之外，还承担街道、区教育局的检查，积极承

担教导处的“迎检员”工作。2004年成为黄陂历史学会第二届

会员，并积极承接教研员试卷评析、编辑练习卷等工作。2005

年参加学校英语组评课活动，并撰写案例，获得全区英语案例评

选一等奖。08年参加武汉市骨干教师培训，自个儿在教学能力方

面更上一层楼。其余常规教研活动更是别可胜数。除此之外，我

自学计算机，别断探究电教技术，并成为黄陂城域网治理员。

一份耕耘，一份收获。04年我撰写的历史论文获区级二等

奖，讲课竞赛市级二等奖（证件遗失，有学会资料）。05年英语

案例获区级一等奖。06年两个班主任论文获区级二、三等奖。

07年教学技术论文获区级二等奖。08年四个论文分不获优秀奖、

区级二、三等奖，市级三等奖，常规检查获优质课荣誉证书一具，

且评优荣誉证书一具。10年优质课荣誉证书一具，教师区级赛

课指导奖证书一具。11年获市级教学能力大赛三等奖，辛亥革

命人文知识比赛辅导奖荣誉证书一具，党组织部建党70周年征

文优秀奖一具。13年常规检查优质课荣誉证书一具。14年获区

教学常规检查优质课荣誉证书一具，另教育云空间评比获三等

奖。（证件遗失者未计）

春风风人，春雨雨人，知识育人。身为教师，自当儒雅，远

离低级娱乐。平常忙里偷闲，笔耕别辍，一来缓清贫之危，二是

修生养性，培养情操。近年来我之姓名（笔名***）发表于全国

各大报刊笔记、散文等千余篇，教育论文、随笔尚存样刊的有

09年教育时报《**********》，10、11年作文周刊《**》、《*******》和11年父母课堂教育随笔一篇，百度搜索，部分文章至今仍在

网上展示。

20XX年度，历史退出中考，我服从领导安排，转战英语，

兼职历史，外加班主任和城域网治理员。士别可别弘毅，任重而

道远。

环境改变人，也培养人，记忆风雨，方见彩虹。

总而言之，教师的日子算是有风有雨有阳光，有汗有泪有欢

笑。扎根教坛心悠悠，粉笔无言写春秋。黑发积霜疑人老，芬芳

境，在今后的教育教学工作中，我将接着努力，与时俱进，为培

养21世纪高层次人才而倾尽全力。

2015/7/26

篇三：高级职称评聘个人业务工作总结写作技巧

高级职称评聘个人业务工作总结写作技巧

一、个人业务工作报告的作用和地位

个人业务工作报告，是申报专业技术资格的必备材料之一，别仅是个人业务工作事情的总

结，也是业务水平、能力、成果的展示，更是评审委员会了解与评价申报人业务水平和能力的

重要依据之一。报告写得好不行，直截了当妨碍到专家对申报人的评价结果，因此写好个人业务工

作报告非常重要。

二、总体要求

业务工作报告要全面、客观、真实地反映个人任现职以来的政治思想、职业道德、专业技术水平能力、工作成绩及履行职责事情等。

业务工作报告普通可分为五个部分：

一是个人自然事情、简历及专业工作记忆；

二是思想品德及职业道德；三是专业工作能力、要紧工作业绩成果及所取得的效益、奖励事情；四是发表论文、论著、研究报告等学术水平事情；五是接着教育事情。

三、业务工作报告的要紧内容

个人简历应按工作岗位、职务的变动分不、分段填写。专业工作记忆要紧指任现职以来所从事的代表个人能力与水平的专业工作，并且应注明个人所起作用(主持、参加、独立承担等)。

政治思想和职业道德要紧指遵守国家法律、法规，有良好的职业道德和敬业精神等方面，

包括个人任现职以来所获的荣誉。

专业工作能力、要紧工作业绩成果及所取得的效益奖励事情，是业务工作报告的要紧部分，内容要详实。要求提供反映出水平、能力的要紧专业工作总结，特殊是要把所取得的成果、效益及在促进集团公司进展中起到的要紧作用在报告中体现出来。即：主持哪些课题，课题发展事情，有哪些创新，取得哪些突破，经过哪类鉴定，获得啥奖励，专家对此评价等。

论文、论著、研究报告及工作经验总结，这一部分要紧反映了申报人本专业理论知识、学术水平，应在业务工作报告中反映出来。报告中除了概括论文、论著、研究报告及工作经验的要紧内容及学术水平、价值外，还要注明发表论文的刊物名称及时刻，以及个人承担事情(独立、合著等)。

接着教育要紧指任现职以来参加的本专业业务学习与培训，也包括学历教育。报告中要写明反映接着教育学习的课程、(政工专业接着教育内容，依照政工专业技术人职员作实际和需要确定，每年上半年为中宣部和省委要求的当年形势政策教育的要紧内容，下半年为政工干部专业知识学习)。形式、时刻等，(

依照文件规定，中高级人员每年同意接着教育的时刻很多于72

学时，初级人员很多于40学时)，特殊要总结出学习后的收获和提高以及对工作中的指导作用。

四、其它要求

1、业务工作报告是个人任现职以来本职业务工作的高度概括，别要把任现职前的工作再总结进来，也别能写成流水账。

2、业务工作报告所反映的水平、能力、效益、成果应客观、真实，要与所提供的证明材料相符，属集体制造的成果应注明个人部分的作用。

3、专业理论知识、专业技术工作能力、业绩成果等方面的总结，要对应所申报级不的资格条件要求去写。

4、申报高级资格人员的业务工作报告普通在3000字左右，申报中级资格人员的业务工作报告普通在

2000字左右，申报初级资格人员的业务工作报告普通1000字左右。

5、报告中应注明申报的理由，讲明符合申报条件的条款。

6、对个人业务工作中的别脚与今后努力方向在报告中也应有所反映

综合思考，本人具有比较系统的专业理论知识，政治立场坚决，在政治思想工作中取得一定业绩，基本具备高级政工师的任职条件，也基本具备了高级政工师应有的素养要求。为使自个儿能更好地为企业的安定稳定、为企业的党建思想政治工作和神文明建设事业尽职尽责竭力，本人特申报政工系列高级职务，请予评审。特此报告。

篇四：职称考评自我评价

职称考评自我评价

我们以为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教师自我充电的最佳途径。读书别仅为制造提供原材料，而且可以启示地理教师制造的灵感。

我叫丘志仁，xx中学劳技课教师，**年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理系，在校期间连年被评为优秀学生干部，**年专科毕业，同年年初分配到**区第五中学任教来到第五中学担任地理课，并担任班主任工作。当时这个班级是二年延续更换四位班主任的差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任老师紧密配合，团结协作，并且也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。教育工作中，我把课前精备、课上精说、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探究提高教学效率的科学办法，激发学生

自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时刻里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精说、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学办法上，特殊是仔细研究怎么样用最节约的时刻、最简洁的办法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力。课上精说，是指在课堂教学中，集中时刻，集中精力，说清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，办法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格操纵作业数量。

先后担任三年时刻班主任工作。积极探究班级治理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。倡导严谨、求实、启智、育人的教风，别断加强自身师德，提高业务素养，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代少年。

班级治理中我可以创设宽容、明白、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生制造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提怪咨询题、回答咨询题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓舞学生超过教师，保护学生的自尊心和自信心，鼓舞学生的制造性；

我大胆改革劳动技术课的教学模式，将我说你听的满堂灌变成授课、实践和比赛等双向交流的多种方式并存，活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用能力方面作出了可贵的探究。

学习是手段，制造才是目的。在教育学生时我以培养能力，进展智力，造就新型人才为目的。以思维能力及制造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透制造力培养的教学原理、原则与策略，在探究中小学生制造性思维规律，开辟中小学生制造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。

篇五：职称考评的自我评价样稿

职称考评的自我评价样稿

我们以为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教师自我“充电”的最佳途径。读书别仅为制造提供原材料，而且可以启示地理教师制造的灵感。

我叫丘志仁，xx中学劳技课教师，**年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理系，在校期间连年被评为优秀学生干部，**年专科毕业，同年年初分配到**区第五中学任教来到第五中学担任地理课，并担任班主任工作。当时这个班级是二年延续更换四位班主任的差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任老师紧密配合，团结协作，并且也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。

教育工作中，我把课前精备、课上精说、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探究提高教学效率的科学办法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时刻里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精说、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学办法上，特殊是仔细研究怎么样“用最节约的时刻、最简洁的办法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精说，是指在课堂教学中，集中时刻，集中精力，说清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，办法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格操纵作业数量。

先后担任三年时刻班主任工作。积极探究班级治理新路子。所带班级班风纯正，学风较

端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，别断加强自身师德，提高业务素养，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代少年。

班级治理中我可以创设宽容、明白、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生制造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提“怪”咨询题、回答咨询题超越课本的学生，

应持热情欢迎的态度。要鼓舞学生超过教师，保护学生的自尊心和自信心，鼓舞学生的制造性;

我大胆改革劳动技术课的教学模式，将“我说你听”的“满堂灌”变成授课、实践和比赛等双向交流的多种方式并存，活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用能力方面作出了可贵的探究。

学习是手段，制造才是目的。在教育学生时我以培养能力，进展智力，造就新型人才为目的。以思维能力及制造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透制造力培养的教学原理、原则与策略，在探究中小学生制造性思维规律，开辟中小学生制造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。

学生思维能力及制造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成别盲目同意、深入考虑、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生制造性思维能力。

学生思维力、制造力的培养，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的积极性，创设生动爽朗的气氛，让学生愉快考虑、主动探究、大胆质疑，敢于标新立异。采纳“引导式”，充分发挥教师的主导作用，要巧设咨询题，善设疑点，给学生一具自由发挥的乾坤，讲己之欲讲，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。学生惟独在此境地中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的制造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。

在现代科学迅速进展的今天，各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显，这必定反映到地理教学内容上来。“我始终是教育教学战线上的一名新兵。”我总是用如此的想法来鞭策自个儿学习和别断提高。正是向来有如此的业务上的饥荒感，哺育努力学习，在学习中探究的适应。并常以自个儿的读书行动体味去感染学生，熏陶学生，潜移默化中使学生养成良好的学地理的适应。由于自身文化底蕴逐渐厚实，95年，我以优异的成绩考入省教育学院举行数字专业本科