对印版画教学设计

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作为一名静默奉献的教化工作者，就不得不须要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的对印版画教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学分析：

本课主要通过了解对印版画，让学生初步相识纸对印，了解纸对印的形式，学习纸对印的方法，开放学生美术活动的空间，拓宽学生的认知领域，增加学生应用水粉颜料的实力，充分体验印制的乐趣。

教学目标：

认知：相识对印版画；了解对印版画的不同表现方法。

实力：学习对印的方法和技巧，驾驭对印的步骤。培育学生耐性、细致、有序的学习习惯。

情感：熬炼学生的发散思维，激发学生不断追求创新的创建意识。

教学重点：

学习对印的方法。

驾驭对印的步骤。

教学难点：

对印时水分的把控。

如何奇妙适时的完善画面。

教学方法：

视察法、讲解法、讲解法

教具打算：

水粉颜料，调色盘，画笔，洗笔筒，彩纸，白纸，小夹子、课件、美术课本

学具打算：

水粉颜料，调色盘，画笔，洗笔筒，彩纸，白纸，抹布、小夹子、美术课本。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、嬉戏导入：

观赏两幅图片。找出不同点和相同点。

思索：我们要是来画这两幅画，该从哪里入手？是先画相同点还是先画不同点。

二、新授：

带着问题视察：课本28页。请同学们细致视察，看看谁是火眼金睛，能找出小女孩完成作品的步骤和材料，同桌2人探讨谁的视察最精确，并总结完成的过程。①2张不同颜色的纸夹在一起；②在一张纸上画出主体图案；③边画边印；④主体完成后给两幅相同的画添加不同的装饰和背景。最终总结印制的步骤。

老师板书：1、画。2、压。3、画。

试验：老师引导学生用小女孩的方法在白纸上尝试印制一个简洁的图案，快速完成后，让学生说一说自己遇到的问题。我们将这种通过画、压、对印的形式叫做对印版画。

板书：对印版画。

提问1：什么是版画？我们在什么时候还学习过版画？

二年级拓印树叶也是版画的一种，今日的对印版画是我们其次次接触版画。

国画、油画、水彩画我们都知道那是因为绘画材料而命名的，雕塑更是因为材料和形式的.不同，使我们很简单就能分辨，那原委什么是版画呢？

分析一下“版”字的写法，左边是一个“片”右边是一个“反”字，知道这个字为什么这样写呢？

说明：“片”在字典中这样说明：平而薄的东西；“反”就是相反；也就是说版画就是在平的版上印相反的形象。（“版画”：用刀具或化学药品等在版上刻出或蚀出画面，再复印于纸上。）对印版画是现代版画的延长，它更适合我们小学生作画。

观赏：课本中的版画（双纸对印）作品。

提问2：对印版画都是用两张纸印的吗？你在课本中还发觉了什么？学生细致视察课本29页学生作品，老师引导发觉区分：有单纸对印、有双纸对印。

板书：对印形式：双纸对印；单纸对印

观赏分析：学生作品观赏单纸对印的作品。

学生边观赏老师边提问，让学生分析画面里运用的方法。

学生总结：单纸对印的方法。（1、左右对印。2、上下对印。3、角对印。）单纸对印的步骤：对折、画、压。

构思：假如让你创作一幅单纸对印的作品，你要表现的内容是什么？

带着问题观赏：学生单纸对印的作品。分析画面中作品色调、水粉的限制。

三、实践：自选表现主体，创作一幅单纸对印的作品。

老师指导中强调水份的限制和色调的干脆运用，并引导学生留意色调与彩纸的差异。

四、评价：展示个别学生作品，大家评论其优点和缺点，并指出修改的方案。

五、总结：对印的方法：1、画。2、压。

六、扩展：介绍版画的种类：木版、石版、油版等。

印制方式：对印、拓印（拓印的树叶）、透印（印在纸张上的图文由背面可见）、漏印（夏天T恤衫上的图案）、叠印（又叫“叠画”，是指把两个或两个以上不同内容的画面，叠合印成一个画面）等。

对印是一个特别好玩的活动，课后同学们可以尝试运用不同的材