王二小教学设计

《王二小》教学设计【学习目标】１、认识“王”“助”等１４个生字。会写“王”“从”等６个字。２、正确、流利、有感情朗读课文。从课文中了解王二小是一个机智勇敢的孩子，表达对小英雄的崇敬之情。３、学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活。【教学重点】１、认识１４个生字，会写６个字。２、理解课文内容，正确、流利、有感情朗读课文。【教学难点】理解课文内容，通过有感情朗读课文表达对小英雄的崇敬之情。【课前准备】挂图、歌曲播放带、生字词卡片。【教学时间】２课时。第一课时〖教学目标〗１、认识“王”“助”等１４个生字，会写四个走之旁的字。２、借助拼读正确朗读课文，初步感知课文内容。〖教学过程〗一、创设情境，导入新课：１、板书课题：２３、王二小学生齐读，认识“王”字。２、出示挂图。你们看，这就是小英雄王二小，他是一名儿童团员，牺牲的时候才十三岁。３、播放《歌唱二消放牛郎》的歌曲。４、交待任务：这节课我们要认识１４个字，学写４个走之旁的字，并借助拼音正确流利地朗读课文。二、初读课文，自主识字：１、请同学默读课文，并标出自然段。２、指读课文，用喜欢的符号标出认读字，划出相应的词语。３、小组内交流记字的方法。４、请同学看图进行汇报：⑴图一：王二小在干什么？（一边放牛一边帮助八路军放哨）图二：敌人在干什么？（大扫荡，要王二小带路）图三：王二小是怎么做的？（装着顺从，把敌人带进了埋伏圈）认识生字“顺”。⑵其他的字你是怎么学会的，应该提醒大家注意些什么？①编歌谣：穴字头，犬子底，突自记心里。艹字头，央字底，英字记心里。两点水，中字边，冲字记心间。②枪、杀、害、雄、部，利用自己的方法识记。⑶开火车读词、扩词。５、指名读课文，其他同学注意倾听，看看读得是否正确。６、全班齐读课文，要求字音准确，读得流利。三、写字指导１、出示“边、这、进、道”四个字，请同学说一说，你发现了什么？２、你怎么区分这四个字呢？３、在书写这几个字时，应注意些什么？４、老师板书，指导书写。第二课时〖教学目标〗１、理解课文内容。正确、流利、有感情朗读课文。２、学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活。〖教学过程〗一、复习生字。出卡片开火车读词语二、看图读文，理解课文内容，朗读感悟：１、朗读全文，回忆这篇课文讲了一件什么事？２、出示三幅图，说说每幅图分别画了什么。３、找一找：课文的那几个自然段与图像对应，读一读。４、画一画：从这些段落中画出直接写图意的句子，教师指导朗读：⑴出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。从这句话中，你知道了什么？你能用“……一边……”一边说一句话吗？⑵出示句子：敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。（想象敌人会怎么“叫”？）⑶出示句子：王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。思考：王二小为什么要“装着顺从的样子”？动作示范：顺从。比较句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。指名读。男女生对读。体会这两句话意思是否一样。５、读４、５自然段，想象敌人被王二小带进埋伏圈的情景：读了这两段，你有什么想法？６、议一议：为什么说王二小是小英雄？７、练习有感情地朗读第４、5自然段。三、感情朗读全文：１、边读边想像。２、学唱《歌唱二小放牛郎》四、