名师教案 声音的特性

鱼渔课堂（）——为中国教师提供最优质的教育教学资源PAGEPAGE2版权所有，翻录必究2.2声音的特性一、教学目标【知识与技能】

1.了解声音的特性,即音调、响度和音色。

2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关,响度跟发声体的振幅有关。

3.知道不同发声体发出乐音的音色不同。【过程与方法】1.通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”,进一步了解、学习用科学探究的方法研究物理问题。

2.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用已知的科学规律去解释具体问题。

3.培养学生合作学习的能力,以及初步评估和听取反馈意见的意识。【情感、态度与价值观】

1.乐于探索自然现象和身边的物理道理，乐于参与观察、实验、探究活动。

2.有主动与他人合作交流的愿望，敢于发表自己的见解。

3.体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,从而更加热爱世界,热爱科学。二、教学重难点【重点】1.研究乐音的音调和响度各与什么因素有关。2.学习体会科学探究的方法。【难点】感知乐音的音色，理解音色取决于发声体本身。三、教学准备录音机、磁带、旋转齿轮装置、木梳、硬纸片、硬塑料片、粗细不同的橡皮筋等。四、教学设计（一）知识回顾一个人是怎样感知声音的？（二）情景引入教师播放音乐并让学生思考:刚才听到的音乐是用什么乐器演奏的？这是根据声音的一种特征来辨别的。那么，声音都有哪些特征呢？（三）新知讲解1.音调我们平常会说“音调太高唱不上去”,那么,什么是音调？它的高低又与什么有关呢？学生讨论并猜想:(1)可能与物体振动的快慢有关。(2)可能与物体振动的幅度有关。实验验证:(1)用钢尺先后伸出桌子的长度不同而振幅基本相同的实验来证明。(2)用拨动梳齿的快慢不同的实验来验证。归纳结论:音调的高低与振动的快慢有关。振动得快,频率高；振动得慢,频率低。物体在1s内振动的次数叫做频率。播放视频:地震前夕,动物们纷纷表现出异常现象,而人却浑然不知.

问题:为什么地震前动物能感受到，而人却感受不到？教师讲述:人能感受的声音频率范围是20~20000Hz，人们把超过20000Hz的声叫做超声波，把低于20Hz的声叫做次声波。回答:由于伴随地震产生的是次声波,所以人很难感受到，而大象、狗等动物却可以感受到。练习巩固：我们为什么听不到蝴蝶的振翅声,却能听到讨厌的蚊虫的“嗡嗡”声？2.响度教师介绍响度的概念并提出问题:人耳感觉到的声音的大小主要与哪些因素有关？你能否设计实验进行说明？学生设计实验方案并总结结论:(1)响度的大小与振动的幅度有关，振动幅度大,响度大；振动幅度小,响度小。(2)响度还与距离声源的远近有关。3.音色教师：讲述音色的定义及其决定因素。学生阅读“科学世界”并思考、总结。（四）家庭作业教材P37“动手动脑学物理”的内容。五、课堂小结1.音调、响度和音色称为声音的三要素。2.音调指声音的高低，由声源振动的频率决定。频率大，音调高。3.响度指声音的大小，由振幅决定。振幅大，响度大。4.音色指声音的特色，由发声体的材料、结果决定。六、当堂检测1.下列词语中的“高”字是指音调的是（）A.不敢高声语，恐惊天上人B.高歌猛进C.请勿高声喧哗D.女高音歌唱家2.在研究“音调的影响因素”实验中，将钢尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面，多次增加钢尺伸出长度并拨动钢尺后，发现音调越来越____（填“高”或“低”），这说明音调的高低是由声源的______（填“频率”或“振幅”）决定。3.超声波是频率____（高于、低于）20000Hz的声音。次声波是频率_____（高于、低于）20Hz的声音。4.下列成语中，形容声音响度大的是（）A.鸦雀无声B.窃窃私语C.宛转悠扬D.声如洪钟5.轻敲和重敲同一面鼓，鼓发出的声音（）A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.频率不同6.在音乐会上，我们很容易分辨出二胡和笛子的声音，判断的依据是（）A.响度B.音色C.音调D.频率7.人站在北京天坛回音壁圆形围墙内说话，声音经过多次_____，可在围墙的任何位置听到。编钟是我国春秋时代的乐器，敲击大小不同的钟能发出不同的_____（选填“音调”、“响度”或“音色”）。七、板书设计第2节声音的特性一、音调1.音调指声音的高低。2.音调跟发声体报动的频率有关。二、响度1.人耳感觉到的声音的大小。2.响度与发声体的振幅和距离发声体的远近有关。三、音色音色由发声体本身的材料、结构决定。八、备课资料误区解释1.音调的高低就是声音的“响”与“不响”或者是声音的大小。音调的高低是指声音的粗细,不是指声音的“响”与“不响”，也不是指声音的大小。例如,同一音阶中1、2、3、4、5、6、7音调逐渐升高。2.音调高的声音响度一定也大，响度大的声音音调一定也高。音调和响度是声音的两个完全不同的特性,音调高的声音响度不一定大,响度大的声音音调不一定高.例如,蚊子发出的声音虽然响度小,但它的音调却比老黄牛的叫声高得多，而老黄牛的叫声则比蚊子的叫声响度大得多。正确理解1.音调有高低,指声音的粗细.物体振动得快,发出声音的音调就高；反之,音调就低.如女同学说话声音“尖细”,是指女同学的声音音调高，2.响度大小的影响因素:声音的响度大小与物体的振幅有关,振幅越大，响度越大。人耳听到的声音的响度还与距离发声体的远近有关,声音是从发声体向四面八方传播的，人距发声体越远,声音越分散,人耳感觉到的声音的响度就越小,反之,就越大。此外,响度同时还受一些其他客观因素的制约,如人耳的主观感觉、声音传播途中是否有障碍等.3.音色是由发声体本身决定的,我们能分辨各种声音就是以音色为依据的,如分辨鸟语、流水、琴声...依靠的都是音色。不同的发声体,响度、音调可以相同,但音色一定不同。乐音和乐器乐音:指那些动听的、令人愉快的声音。乐音是物体做有规则振动时发出的声音,所以乐音的波形是有规律的。乐器:所有乐器的物理原理都是通过振动发出声音。乐器主要可分为三种类型:打击乐器、弦乐器和管乐器。示波器