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鱼渔课堂（）——为中国教师提供最优质的教育教学资源PAGEPAGE3版权所有，翻录必究减法【教学内容】人教版小学数学教材一年级上册第26～27页。【教学目标】知识与技能理解减法的意义，认识减号“一”，会读写减法算式，并能正确进行减法计算，会运用所学的5以内的减法解决简单的实际问题。过程与方法通过情境演示，使学生建立减法的概念，进一步渗透符号化的数学思想。情感态度与价值观积极主动地参与数学活动，培养初步的语言表达能力和与他人合作、交流的意识。【教学重难点】重点：理解减法的意义，正确计算5以内的减法。难点：理解减法的意义，能够在生活中灵活运用。【教学准备】红气球、多媒体课件。【教学设计】一、情境引入师:（出示第26页情境图）同学们仔细观察，看看小丑手里拿的是什么？（4个气球）师:继续观察，小丑不小心放走了几个气球？（放走1个气球）师:根据刚才的观察，同学们能提出一个数学问题吗？引导学生提出：小丑手里还剩几个气球？设计意图:通过观察，让学生感受到数学问题是从生活中得出来的。二、合作探究师:怎样列算式解决这个问题呢？师:想要列算式，就要认识一位新朋友，你们知道它是谁吗？(减号）对，它就是减号（板书“一”），减号表示去掉的意思。师:小丑原来有4个气球,飞走了1个，求还剩几个,你知道应用什么方法计算吗？（用减法计算)板书:原来有4个气球，飞走了1个，就是从4个里面去掉1个，应该用“4－1”。教师引导学生思考：(1)4表示什么？(2)为什么要把4写在减号的前面。（是从总数4里面去掉一部分，所以要把4写在减号前面）(3)4个气球，飞走了1个，还剩几个？（3个）(4)4减1就等于几？（等于3)(板书：4－1＝3)师:谁会读这个算式？（读作：4减1等于3。教师同时板书。）设计意图:从有趣的小丑事例入手，使学生可以直观地体会到从总数中取出一部分，求剩余的部分时要用减法计算，也让学生体会到生活中处处都存在着减法问题。师:同学们打起精神哦，今天小松鼠也来到了我们的课堂上，让我们和小松鼠一起到森林中玩耍吧。课件演示:小松鼠在林中玩耍的情境图（把情境图动态化），引导学生根据事情发展先后顺序认真观察。师：同学们发现了什么？先自己看看,再和同桌说说，最后全班交流。引导学生找出相应的数学信息。师:根据发现的信息，同学们能提出哪些数学问题呢？师:跳下了几只松鼠？树上还剩几只松鼠？师:同学们能用今天学到的知识解决这些问题吗？学生先独立解决，然后小组交流。（教师板书：5－3＝2）设计意图:让学生在感兴趣的情境中进一步体会减法的意义，并能运用所学知识独立解决一些简单的实际问题。三、巩固练习1.教材第26页“做一做”。2.教材第27页“做一做”。四、课堂小结师:今天我们认识了“减法”这个新朋友，知道了生活中处处有数学问题。回家后想一想你的身边还有哪些减法问题，并把你的发现说给爸爸妈妈听，好吗？【板书设计】

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