名师教案 计算工具的认识

鱼渔课堂（）——为中国教师提供最优质的教育教学资源PAGEPAGE1版权所有，翻录必究计算工具的认识【教学内容】教材第23页。【教学目标】知识与技能简单了解不同时期人类发明的计算工具及其发展历史。过程与方法课前鼓励学生自己收集有关计算工具的各种信息，使学生对计算工具的发展有一个比较全面的了解。情感态度与价值观培养学生阅读学习的意识，体会人们为了方便计算在计算工具方面的探索和努力，感悟人类伟大的创造过程，激发学生的探索精神和创造欲望。【教学重难点】重点：知道计算工具的演变过程。难点：历史上出现过的计算工具的先后顺序。【教学准备】多媒体课件。【教学设计】一、情境引入1．速算比赛。师：同学们，听说你们都是数学计算的高手，今天老师就来试试你们。出示：5×9=()师：这么快？（学生运用乘法口诀很快算出结果。）继续出示：3251×463=()生：这么大啊！老师，这个太复杂了，我们没学过，算不出来。师：那在没有学过的情况下，有没有能很快解决的办法呢？生：可以用计算器算。师：你怎么知道？生：我家有人用计算器算账。2．揭示主题。师：在生活中，当我们对很复杂的数进行计算时可以借助计算器，当然它只是计算工具的一种。你还看到过哪些计算工具？[中*%@国教育^出版#网]生：算盘、电脑、手机……师：对，今天我们就来一起认识和了解它们。（板书课题：计算工具的认识）设计意图：为学生创设“比赛”情境，让学生从问题着手，计算没有学过的多位数乘法，从而在计算中产生使用计算器的需要，激发学习热情，自然引入新课。二、合作探究计算工具的发展历史1.课前活动反馈（学生介绍计算工具）。师：课前同学们收集了相关的资料，谁愿意给大家说一说你所了解的计算工具？学生汇报交流。2.教师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史。（1）最古老的计算工具：算筹我国春秋时期出现的算筹是世界上最古老的计算工具。计算的时候摆成纵式和横式两种数字，按照纵横相间的原则表示任何自然数，从而进行加、减、乘、除、开方和其它的代数计算。负数出现后，算筹分红黑两种，红筹表示正数，黑筹表示负数。这种运算工具和运算方法，在当时世界上是独一无二的。（2）算盘随着计算技术的发展，在求解一些更复杂的数学问题时，算筹显得越来越不方便了。于是在大约六、七百年前，中国人发明了算盘，它结合了十进制计数法和一整套计算口诀并一直沿用至今，被许多人看作是最早的数字计算机。算盘大都是木制的，算珠也是木制的。后来发展到用铜等金属制作算盘。高档的算盘用玉制作。算珠除了圆柱形的算珠，也有截面为菱形的算珠。最大的算盘有几米长，最小的只有几厘米。算盘可以进行加减乘除各种运算。时至今日，用算盘计算加减法的速度毫不逊色于计算器。利用算盘进行计算时，不仅要用手指不断的拨动算珠，还要用眼睛看数，同时要不停的动脑筋。这是非常典型的手脑并用，对提高智力，开发右脑是一种好方法。由于用算盘计算有这么多的优点，所以这个在中国已使用了二千多年的计算工具，现在在世界各地仍得到广泛应用。在受中国文化影响比较深的日本、韩国、东南亚，珠算技术的传授及普及教育一直很受重视。即使远在南美洲的巴西，也成立了珠算联盟，每年进行4次珠算考核和2次珠算大赛。北美洲的墨西哥有全国珠算支部，美国有珠算教育中心，有1000多所学校接受珠算教育，算盘正成为美国的一种数学教学工具。（3）计算机发展史1946年美国宾夕法尼亚大学经过几年的艰苦努力，研制出世界上第一台电子计算机──埃尼阿克（ENIAC）。随着科学技术的进步，计算机不断更新。目前，速度快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。计算机的大小也发生了很大的变化，世界上第一台计算机大约有一间房间那么大，现在的台式电脑、笔记本电脑，还有掌上电脑越来越小巧灵便。设计意图：通过让学生课前查阅资料，培养了学生采集、整理信息的能力，同时让学生体会到科技的进步，激发了学生的学习热情。三、巩固练习看教材第23页并查阅相关资料，了解计算工具的历史及使用。(1)二千多年前的春秋战国时期，古代中国人发明的算筹是世界上最早的计算工具。大约一千多年前，中国人发明了更为方便的()，并一直沿用至今。(2)17世纪初()人发明了计算尺，开创了模拟计算的先河。直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被机械计算器取代。设计意图：通过练习进一步了解计算工具的简单历史，感受人类伟大的创造过程和聪明才智，体验人类文明的灿烂光辉，激发学生的探索精神和创造欲望。四、课堂小结1．总结提问：通过今天的学习，你都收获了些什么？2．你认为自己的表现怎