苏教版小学四年级数学上教案《整数四则混合运算课时2》

《整数四则混淆运算课时2》精选教课设计课题整数四则混淆运算单元七学科数学年级四感情态度和价使学生养成仔细检查的好习惯。学习值观目标能力目标培育学生察看、比较、类推的思想能力。目标知识目标使学生进一步理解和掌握括号内含有两级运算的三步混淆运算次序，会计算较复杂的三步混淆运算题。要点理解小括号内含有两级运算的三步混淆运算题的运算次序。难点正确计算三步混淆运算题。学法议论，察看教法指引，发问教课过程教课环节教师活动学生活动设计企图复习稳固先说出以下各题的运算次序，再计算。同学们举手回回想上节课所讲答各题的运算的对于没有括号次序，两位同的混淆运算的解学举手板演，题方法，让同学先请同学们举手说一说各题的运算次序，再请其余同学做在们进一步理解和两位同学举手板演。其余同学取出练习本做在练习自己的练习本掌握，加深印象，本上。上。为新课的解说作铺垫。做完后老师查对答案，同桌之间互换练习本互相改正。再请同学们回想上节课内容并说一说在没有括号的混淆算式里，应当如何计算。在一个没有括号的算式里，假如既有加、减，又有乘、除法，要先算乘、除法，后算加、减法。新课导入比一比并说一说题中有哪些运算，先算什么，同学们仔细运用比较的方再算什么？再计算。察看两道算法，能够让两道21＋30×6－40式，找到两式算式的不一样处显（21＋30）×6－40的不一样处。并现出来，让同学先请同学们说一说两道算式有什么不一样处。说一说两道算们更好的认识小右侧的这个算式多了一个小括号。式的运算顺括号；二者运算（）叫小括号，又叫圆括号序。次序的对照，更先看左侧这个算式的运算次序。请同学们举手突出显示了小括说一说。号的作用。21＋30×6－40①先算乘法；②再算加法；③后算减法。右侧这个算式的运算次序是如何的，会不会和左侧的算式运算次序相同呢？请同学们说一说。（21＋30）×6－40这个算式要先算括号里面的，再挨次算括号外面的乘法和减法。因此同学们请注意：计算时要先算小括号里面的，再算小括号外面同学们把运算的。次序弄理解请同学们取出练习本在练习本上以最快的速后，以最快的度算出这两道算式的答案。速度在练习本算完后老师查对答案，并请同学们说一说小括上算出答案。号的作用是什么？小括号的作用：改变了运算的次序。解说新课计算300－（120＋25×4）同学们察看算老师先请同学们这道算式应当如何计算呢？式，与同桌讨与自己的同桌讨先请同学们同桌之间议论这道题的算法，再请论如何计算，论剖析如何计算同学们举手说一说。议论达成后举这道题，在议论这个算式里有小括号，要先算小括号里面的。手说一说。剖析的过程中可可是小括号里面有加法，也有乘法，该如何算以明确同学们做呢？题的思路。小括号里面也要先算乘、除法，再算加、减法。议论完了，让我们一同来达成这道题吧！同学们牢记老最后提示同学们在算题的时候需注意：师的提示，避计算小括号里面的算式时，外面的部分要免在做题过程仍旧抄下来，小括号里面的算式所有算完后才能去中出现错误。掉小括号。你会计算了吗？让我们来看看下边这道题。下边的计算正确吗？为何？将计算中简单出同学们仔细观错的地方经过例察这道题的错题的形式显现给这道题错在哪里呢？先请同学们举手说一误点，举手说同学们，更能引说。一说错在哪起同学们的注剖析：这道题的算法不正确。由于遇到数据里，并举手将意，防止自己计的扰乱，把运算次序给弄错了；有小括号的算式，正确的算法板算时的错误。一事实上要先算小括号里面的。演出来。正确的算法是如何的呢？老师请一位同学板演，将正确的算法写出来。试一试：先说一说运算次序，再计算。议论：说一说，有小括号的混淆运算次序是如何的？同学们能够根经过议论能够促请同学们分小组议论，并派代表说一说各小组据例题和试一进同学们的相互的结论。试的运算顺沟通和学习，加结论：序，分小组讨深对新知识的认在一个算式里，有小括号的要先算小括号里面论总结再派代识和理解。的，再算小括号外面的。假如小括号里面既有乘、表说一说各组除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、的想法。减法。计算（26＋14）×（70－30）先请同学们仔细思虑如何计算，再请同学们举手板演或说一说算法。有两种算法：同学们仔细观26＋14）×（70－30）=40×（70－30）

察算式，举手板演，或说一=40×40说自己的算=1600法。26＋14）×（70－30）=40×40=1600结论：一个算式里同时出现两个小括号的四则混淆运算，能够同时计算这两个小括号里面的算式。有一个知识巧记的方法，能够请同学们读一读。知识巧记：混淆算式要计算，明确次序是要点。同级运算最好办，从左到右挨次算。两级运算都出现，先算乘除后加减。碰到括号怎么办？先里后外来计算。稳固练习同学们依据今经过练习检查同说一说下边每道题的运算次序。天讲的内容认学们本节课的学真做练习，巩习状况，找出缺固新知识。点与不足。能够请同学们举手说一说各题的运算次序。将下边的方框里填上适合的数，再列成综合算式。列成综合算式：320÷（50＋30）列成综合算式：（36－18）×（20＋60）直接在下边每组中得数大的算式后边括号里画“√”。李校长买了30个书包和相同多的文具盒，一共要付多少元？请你再提出一个数学识题，并解答。买15把直尺比买15块橡皮多用多少元钱？答：买15把直尺买15块橡皮多用60元钱。讲堂小结这节课我学习了：先请同学们举经过回想加深记带有小括号的混淆算式的运算方法。手说一说