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文档简介

给全国中小学校新学期加强心理健康教育的指导建议教育部中小学心理健康教育专家指导委员会开展开学复课衔接工作，提升学生的学习生活适应能力做好师生心理健康状况分析，制定心理健康教育工作方案在长期性和隐蔽性，有些心理应激症状会延迟出现，国外疫情形势发展也可能给开展针对性的心理健康教育课程和活动，帮助学生做好心理调适针对疫情期间学生可能的心理困扰（如过度焦虑、紧张、恐惧、心情低落、挫败感、失眠少觉等）和行为问题（如注意力不集中，作息不规律、长时间玩游戏等）开展心理讲座、心理健康教育课、同伴互助、团体辅导等活动，帮助学生宣传在疫情中出现的先进事迹，进行生命教育和生涯教育。针对心理困扰较大的学生，提供及时有效的个体心理辅导通过多种方式缓解教师职业压力，指导教职员工有序开展教育教学工作新学期开学，教师面临调整教学计划和课程安排、了解掌握学生学习进展情良好的榜样示范作用。转介和支持服务疗机构将各项流程措施落实到位。为毕业年级学生提供全方位支持，协助学生以自信平稳的心态积极备考时间也可能相应调整等。公布学校相应的应对措施，提醒师生和家长提前做好心理准备。教师要做好线上、线下教学衔接工作，及时分析学情，及时调整教学进积极备考。加强权威信息推介和宣传引导，增强师生心理正能量9000注重疫情防控与学校文化活动相结合，营造平安健康文明校园积极争取师生对开学后疫情防控工作的理解和支持，降低师生对复学的不安全角、角色扮演、心理剧等形式，促进师生交流和共同探索，营造温馨和谐、积极向上

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