西师版一年级数学下册第五单元导学案表格式教案

课题课型课标（考纲）要求导学目标教法学法导学核心点导学准备（器具）

认识人民币主备人新授使用时间教者让学生深刻地感觉到人民币中所蕴涵的丰富的知识内涵，初步知道人民币知识目标认识人民币，认识人民币单位元、分及进率，1元=10角，1角=10分能力目标能辨识各样面值的人民币，对它们的实质价值有所感知感情目标浸透“知识根源于生活‘的思想，形成珍爱人民币的意识（自填）（自填）要点：会辨识各样面值的人民币难点：理解人民币单位的大小和相应的进率要点：指引学生察看找出各样面值人民币的特色，指引学生互动沟通（自填）第课时：导学过程导学环节导入自主学习，提出疑问，合作研究，点拨解疑

任务教师活动初步了课件出示主题图。解人民币问：老师准备到这个商场去买东西，你们知道老师一定带什么吗？经过学(一)认识人民币习让学生对1、认一认人民币有更出示各样面值的人民币。深层次的认提出问题：识。从这些人民币中你发现了什么？师：你如何才知道？一张人民帛是多少呢？人民币上除了数字以外还有什么？(二)人民币的兑换

学生活动设计企图备注学生依据自己从生活实质的生活经验回答出发，激发学生对学习的兴趣，感觉人民币在生活中的价值。学生逐个认出经过学生之间各样面值的人民的沟通合作，了币。解人民币的有关学生小组讨论。知识，有效地沟生1：有圆的，通元、角、分之有方形的。生2：纸的、金间的联系。属的。生3：我发现几分在一同，几角在一同，几元在一同小组活动沟通议论。师：把1元换成1角，你们会拿多少张1角跟我换？把1角换成1分，你们会拿多少张1分的跟我换？师出示教材53页换一换表示图。

生：有数字，在数字的后边有元、角、分。生：反面还有不一样的图案。学生把现县拿出来换一换，同桌相互沟通。学生领会：元=10角角=10分学生读一遍达成教材第53页“议拓展提高一议”、“填一填”作业部署：（自填）板书设计认识人民币人民币的单位有：元、角、分1元=10角1角=10分

学生独立完经过学生独立练成，集体校正习，认识不一样学生对知识的掌握状况导学反省1、本节亮点：2、待改良处：课题人民币单位换算主备人朱学英课型新授使用时间教者课标（考纲）让学生掌握人民币的换算方法要求导学目标知识目标娴熟掌握元与角，角与分之间的换算教法学法导学核心点导学准备（器具）导学环节导入自主学习，提出疑问，合作研究，点拨解疑

能力目标指引学生商讨人民币单位的换算，并能说出自己的想法感情目标感觉所学知识与现实生活的联系，从中获取价值体验（自填）（自填）要点：使学生掌握元与角，角与分之间换算的方法难点：单名数与复名数的换算要点：用直观操作与剖析思虑相联合的方式帮助学生掌握人民币的换算方法（自填）第课时：导学过程任务教师活动学生活动设计企图备注回想一下上节课的内容。学生回答：情境引认识上节课情境引入：1元=10角入，很好吸引新店开业了，为了方便找1角=10分学生的注意的学习状况；钱，小熊决定先换一些零钱，力，并复习了教师出示各样面值的人民币。有关的知识。教课例1：学生取出学具小组活动元与角，角与分之间的换来的玩具人民币操沟通再报告算方法。作1、把4角所有换成1分同桌相互操作的，能够换多少分呢？5元的后沟通所有换成1角的，又可换多少生1：1张1元角呢？换10角，5元就换师小结：了5次，一共能够我们知道1元=10角，1换50角。弄清人民币角=10分，因此几元里就有几生2：用1元=10单位换算的方法。个10角，几角里就有几个10角来想，我们想1分。元能够换10角，5出示题目：元有5个1元，就小松鼠有60角钱，她想能够换成50角。买一个价钱6元的玩具，能买生3：1张1角到吗？换成10分，4角就(二)单名数与复名数的换4次，一共能够换算换40分课件出示：草莓蛋糕1元学生沟通，讨5角，苹果蛋糕1元3角，小论后报告狗有13角钱，它能买哪一种。师小结：能够把1元3角化成13角，方法是先想1元是多少角，再和3角加起来就是13角，还能够把13角化成几元几角，方法是先把13角分红10角和3角，因此13角就是1元3角1、试一试14角=( )元( )角1角7分=( )分11分=( )角拓展提高( )分2、达成教材53页换一换3、达成教材56页练习十一的6题作业