苏教版小学五年级数学下教案253的倍数的特征教学设计

2、3、5的倍数》教课方案秀丰完小向冬艳教课内容：2、3、5的倍数规律解说（课本知识*页到*页）教课目的：1、进一步掌握2、5、3的倍数的特色，会正确判断一个数是不是2、5、3的倍数。2、会运用2、5、3的倍数特色解决平时生活中的一些问题。3、感觉知识应用价值，激发学习数学知识的兴趣，培育和提升学生解决实质生活问题的能力。教课要点：会正确判断出

2、5、3的倍数。教课难点：会运用2、5、3的倍数的特色解决实质问题。教课过程：一、基本练习导语：这节课，我们经过练习来稳固2、5、3的倍数和特色。1.2的倍数有什么特色？5的倍数有什么特色？3的倍数有什么特色？什么叫偶数？什么叫奇数？2.以下各数中，哪些数有因数3？515253545556575859609899100二，知识特色剖析的倍数的特色知识点一：个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数。知识点二：自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。随堂练习：国都北京在过节车流量过大时，常会进行交通管束。按车牌单双号分别放行。假如一、三、五、周日则单号车经过，假如二、四、周六则双号车经过。假如你是交警，今日是周几？（周二），你能判断一下，以下哪些车辆违规通行了吗？京A。Y7134京A。31228京A。G4087京A。23980京A。86323你怎么这么快就找出来了呢？哪些是奇数号码？哪些是偶数号码？双号的这些数有什么特色？它们和2有什么联系？的倍数的特色知识点一：5的倍数的特色个位上是0或5的数，都是5的倍数。（判断一个数是不是5的倍数，就看这个数的个位是0或5.）知识点二：同时是2和5的倍数的数的特色：同时是2和5的倍数，也就是10的倍数，这个数的个位只好是0.随堂练习：下边哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数也是5的倍数？（做完这道题，你有什么收获？）综合练习题6875在5、7、9、1、0这五个数字中，选出此中的四个数字构成四位数：(1）最大的偶数是多少？(2）最小的奇数是多少？(3）最小的2、5的倍数是多少？的倍数的特色知识点一：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是（判断一个数是不是3的倍数，就看这个数各位上数字和是多少随堂练习：

3的倍数。.）1、探究发现：指引发现3的倍数与数字的次序没关。比方：23、46、29、27、18、35、48、5914、35、45、100、332、再出示几个3的倍数（三位数），互换各数位上数的次序，让学生查验是不是仍是究竟如何的数是3的倍数呢？得出结论（一个数各个数位上数字的和是3的倍数那么这个数就是3的倍数。）

8763的倍数。2、既是2和5的倍数，又是3、是3的倍数，又含有因数

3的倍数的最小三位数是多少？5的最小三位数是多少？三、推行考证，稳固拓宽。1．下边哪些数是3的倍数？42538197

108111

147

4552．在下边每个数的□里填一个数，使这个数有因数3，它们各有几种不一样的填法？4□3□5□1276□198□3．能力练习判断下边的多位数可否被3整除，并谈谈你有什么好办法？33336669999三、观点辨析1.凡是偶数都是2的倍数。（）2.没有因数2的自然数必定是奇数。（）3.自然数不是奇数就是偶数。（）4.个位是0的自然数必定既是2的倍数，又是5的倍数。（）5.个位是3、6、9的数必定含有因数3。（）四，生活实质应用，场景模拟：1、班上有36个学生，三个人分享一根长凳，需要几根长凳？2、小明读五年级了，今日他诞辰，妈妈对他说：“我买了你最想要的动物园门票，可是你要回答我一个问题，47820除以3的余数是多少？20秒内算出来我们就立马出发！

”结果小明

10秒不到就说出答案了，你能几秒说出答案呢？讲堂总结讲堂反省：今日的教课对教材进行了简单的解说并联系生活实质，力争给学生创造实质生活问题，增强学生的思虑力度，增强理解，发散思想。将理论联系实质，更好地将知识服务于生活实质，本堂课解说深入简出，力争简短，学生学习反应成效优秀，初步