音乐教案长鼻子

姓名

年级

一

学科

音乐

时间教学课题教材分析教学目标

第四课《长鼻子》本课有两部分内容分别学习之后进行简单的横向比较在学习个部分内容时，根据学生的生理、心理特点，组织学生进行形式多样的课堂教学活动，让学生通过自己的肢体动作和绘制图谱，表达出自己感受。1、情感态度：让学生懂得爱护动物，渗透保护自然、爱护动物的意识。2、知识技能：感受音乐的情绪和形象。3、过程方法：猜谜、聆听、活动感受音乐不同的情绪和形象。重点难点本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所以学起这一课的内容积极性会非常的高，学习兴趣会非常的浓。本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。学情分析

第一课时（一聆听《小象1、猜谜导入。2、说说你知道的有关大象的知识。如：吃什么？住哪里？我们该怎样对待大象？3、聆听管弦乐《小象（1伸出左手食指随音乐节拍指点书中小象的脚印。（2说说你听到的音乐情绪是怎样的？（轻松活泼）4、表演：再次播放音乐，请一组学生表演小象，表现出小象的步伐和愉快的心情。注意：要和着音乐的节拍。（二聆听《大象1、播放管弦乐《大象问：大象与小象相比，音乐是缓慢的，还是轻快活泼的？问：说说为什么这说乐曲与上一首乐曲比起来，音乐为什么情绪缓慢沉重？2、再听。3、教师简单讲述，让学生初步了解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。4、复听音乐。轻声伸出左手食指随音乐节拍指点书中大象的脚印。5、问：大象有哪些习性？他怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？6、再次播放音乐。分别请学生表演大象走路的样子。（三小结。第二课时（一复习：分别聆听《小象学生说出曲名。（二交流有关大象方面的资料。(三)、唱歌：1、完整聆听歌曲录音范唱。说说这首歌曲情绪怎样？2、分角色朗读歌词。师：小象，小象，你的鼻子真呀真正长。生：哎呀呀，我的妈妈鼻子也很长。师：小象，小象，你喜欢谁呀快说话。生：告诉你，我最喜欢我的好妈妈。3、再听。边听边用手指着图谱，体会旋律的起伏。4、再播放音乐，听唱歌曲，学唱歌曲。5、小组比比，看那组唱得好。(四)、创编：1、请学生说说其他动物有什么特点，将这些特点编成歌词。2、师介绍三种象（非洲象、亚洲象、猛犸象）的特点及习性。3、分组演唱歌曲，看哪组编创得好。（五表演。

生的知水过我计的，对这节课的教学更有信心了。最好让学生先说一下些学生知道，应该给孩子表现自己的机会。

1、采用对唱的形式演唱歌曲。2、将学生分成三组：两组对唱歌曲，一组表演。3、分组讨论用什么乐器为歌曲伴奏，一组唱，一组演，一组奏。五、小结。第三课时(一)、复习。演唱《小象(二)、学习歌曲《两只小象1、完整聆听歌曲范唱。问：这首歌曲的情绪怎样？2、随老师的琴声逐句按节奏读词。注意强调强拍。3、听唱法学唱歌曲。注意衬词“呀”不要唱得又重又长，要给人以亲切优美的感受。4、分组唱歌。比一比，议一议。5、请几个学生分别独唱。比一比，议一议。(三)、创编：1、分小组创编动作。2、分组表演创编的歌表演。3、评议，看那组表演得好，能用具有美感的舞蹈动作，表现出两只小象的动作特点和可爱的神态。

学生表演的都很不板书设计

4、边听录音便用动作表演。一方面通过听觉加深印象，错一方面用动作帮助记忆歌词。(四)、演奏：1、看图，请学生根据图编讲一个短小的故事，以引起学生的学习兴趣。提示：大象怎样走？两只小象各是怎样走？5、板书节奏。将学生分成三组，边读边拍击节奏，然后将象妈妈的节奏分别和两只小象的节奏组合，最后三组节奏组合起来，这样由浅入深，使学生在实践中加深对多声部的认识。(五)、小结。四、长鼻子两只小象XXXX︱XXXX‖X—︱X—‖XX︴XX‖

教学札记

本课的最