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第页共页《整理房间》教学反思《整理房间》教学反思这一节课上下来，我觉得比拟成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的一节课上下来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。反思本节课的教学，我认为以下几个方面做得比拟好，总结出来，为以后教学积累经历。1、面向全体学生组织教学活动，注意张扬学生的个性。数学学习与其他的学习一样，都是一种个体化行为。由于每个人生活经历的不同，认识程度的差异，即使是面对同一个问题，也会有不同的看法，而教育目的不是统一思想，统一要求，而是不同的人获得不同的开展。这节课较好地表达了这些理念。2、注重教材的二次开发北师大版数学一年级上册《整理房间》教学反思北师大版数学一年级上册《整理房间》教学反思。为了加强对分类的体验，我对原有教材进展了二次开发，通过修改，学生真真正正感受到数学就是生活，数学就在身边。学生能看得到、摸的到、想得到。展示了数学较深层次特有的美丽及生命力。3、表达了数学的'价值。如：学生在课堂理论活动环节中找“人”的分类标准，有的学生说可以按男女来分，这时我抓住时机问他：你在生活中什么时候见到过按男女来分的呢？有个学生就说：“上厕所时就是按男女来分的”。很形象的表达了数学对于生活的重要性，表达了数学价值。4、始终关注学生的感受，注意良好习惯的培养。本节课，无论是开课时对“分类”重要性的浸透，课中对“分类”方法的学习，还是课外对分类的应用，都注重调动学生原有的知识经历，注重学生的感受，并很注意学生良好习惯的培养。作为老师，关注学生的感受，不把自己的意愿强加给学生。5、以自主、合作、探究的学生方式，进步学生主动参与学习的程度。课堂中没有老师僵硬的讲解与演示，而是让学生在组内讨论交流，在动手操作中体会和掌握知识。学生真正成为学习的主人，而老师那么是学生活动的组织者、引导者与合作者。总之，本节课我以“学生的开展为本”精心设计。在这样的教学设计中，学生不光学到了知识，其动手才能、交流合作技巧也得到了开展，以学生的开展为本，是现代教学的根本目的。新的教学理念是人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学的学习上得到不同的开展。根据这一总体目的，首先要充分表达学生自主学习、积极探究的精神。为此，老师要先创设问题情境，为学生探究学习进展铺垫。其次要特别注重培养学

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