2021届江门市双水镇朱村学校高三语文期末考试试题及答案解析

门市镇朱学校语文考试析一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分)阅读面的字完成下面小。先生兵忠那，朱先书房里门房老才来报省府衙有差人求朱先生头也:就正”张秀回门如实报告，位官为讶随上火“晨诵算么？我这里有十万急命令张督的手谕问先生接不接？张秀才来传话生在等就等不愿等了请自。两位差只等着先诵完，差官的，果然张亲笔总督说举事时逃的廷巡抚方，从甘拢集起二十万人马反来下，过二里，命一，。请先，先生之，方升之方升兵朱生，两差人说“只读书，不事，三不之，有回之说就了官，上了。朱生门口清，了一就了书。时，位官着来，来了张总的书。门房者秀如实告“了先了”分，在张总督府一位着着的人里实。人说:“我总。”兵里”那人就在口张总督的字起“你三两请来，我来了我门你不这时一到门下，两人来了兵，过就下说“先生。朱先生，正是晨晨诵的那两位差官便差官总督府见了张总督。张总督着朱先生下，亲:“先生你是上不了着不”朱生:“我人了，见就。”张总督:“我你不来正三，我自你书。朱生说“是再生，见你这，也，我这人。二一，总起时，不朱生，“这，书随之了兵。先上大，一只一，中，然着诵的车充不闻，直张督下车来堵去，朱先生从老生那里回现中来，连道:总督大人息怒！我怕打扰你的瞌就自路。张总督好气又好笑说“这二个卫兵交给你，请放，已经给他们待过了。”朱先转身一站一排儿兵，摇说“这十二个人不够。把你的兵将满来不够，要你打方升你派做什么？吧吧把你十个丁回去城！张总不脸了:“那总坐上车呀”先耐了“我你说过，我闻不惯汽油味儿说罢一甩手走了，嘴里咕咕嘟嘟又进劝。朱先生却轻松地说:“你首桥的诗为我送行！张督不在焉又无可何地诵道：渭朝雨浥轻尘，舍青君更进一杯酒西出阳关无故人朱生掌好之后，己吟起:车辚萧人弓箭在腰爷妻走送尘不见阳朱先吟至，泪流转过扯步自了，朱先生省城复张。这，巡抚经带领二十万大军撤坟回归甘肃宁夏了张督即令备置酒，朱生接洗压庆功。朱生褡里掏食，吃大嚼起。张总督为情地:“先这寒碜我？”朱先生不以然吃喝一热，背起裢辞张总督死拉住不:“还想请先生留下宝”朱先生又放下褡，笔运腕在纸下两稚拙的娃娃体毛字：脚放，发短；指甲剪兜浅张总皱云朱生笑:我这回去姑婆谣，抄录两句供你玩味”说罢又起褡裢走。张总督先要用车，又要改轿子又要牵送朱先生说“不车马喧哗”(节自实鹿节1.下对小相关内容和艺术特色的分鉴赏，不正确一项是（）朱生帮助张总督实现了愿望，但又处，小这样写丰富了人物性格朱先是者目理知分子典，塑这人形象，者他在型境，主采用言、动作以及心理描写来凸显其性格小后脚大发铰短；指甲常剪兜浅”的题词内容，不反映了民声，表达了朱先生革命军破除陋习、清为政的望小中人物语言极具个性朱先生言多为书面语，雅而古朴；张总督语言多为口语，白且随意。文中的朱先生是个什么样人？请结合文本进行简要概况分析。咸桥送行，张、朱二人分别吟诵了两首古诗，简要分析他们各自的心态。(二)现代文阅读II(12分阅读下面的文，完成题。秋白先勇华人她那只了出去觑眼睛自赏着她的指甲已过了尖的，莹闪亮一春似雪手，玲地了来食上着枚绿汪翡环。“夫，”女阿莲进来报告道，万使夫人又打电话来催。秦夫人、薛夫人都到了，请夫人马上万馆。“！华夫人头笑叹道，款款地立起身，天天都来捉我，真教她们缠的受不了。”华人到花园，阵凉风过来把的大衣都。她赶忙扣子扣，面戴上她的。园子里一道夕阳斜，那些朝鲜草草尖子的斑，通到大门那，片落叶，给风吹得。华夫人在石径上走，冷香，袭到她，望见角一片一雪开腾，由脚有思迟刻回过踱畦“一捧雪”眼前下深一。几齐腰白，，一簇簇，都吐出的来了，白茸茸的一，来的雪花一般，华夫又一朵大，了一下人说这就台上品的白，在新公的还得过，是娇弱了些，去年种下，死了，她叫花匠敷了个的灰，才活过来倒没料到，下子，竟开这般繁盛起了。怪道上万吕如珠来时候，这些一捧雪刚苞，她经怨：夫人，你些花的那尊吗也舍不得我两插插。华人掐下一并蒂的菊花，一对花苞颤袅袅的风抖着，是她知道万吕如珠最是好虚面子，嘴人的人，苞子选小些给她恐要笑一番呢。华夫跨进中，视了一番她看到一两棵别繁盛她向用把些枝拨在那片繁花覆盖着的下面，她赫然看见原来花苞已经死去的，上了白吊在上，一烂馒，的来，花瓣都生黄，子上，斑斑点点爬，啮着花心，黄浊的浆汁，不断的从花流出。一风过华人嗅菊的冷香夹着股鼻花草烂的，心微一震，她仿佛记，那，他中一径透着这股奇的腥，她守在床边，看着生，插在他喉头上那个肿，的癌疽里，昼夜不，他床头的几案上只胆插着三枝碗大一般的白菊花是她自到里去来瓶的那株一”—到唇边面容地低唤芸香—满百多株”后招翻顷浪腾般连—“夫车已经出”抬看见有信正径鬓抖背手扫落叶扫帚华夫迟疑随手枝才从丛跨出往大门束簇”拥胸“黄信”华“夫”黄有信扫应“你修剪有好已残掉”(有改4.列篇小思想内容与艺术色析和鉴赏最恰项()A.小描写华夫家修剔甲过程现家悠闲懒而郁闷无聊生活状态B.女佣阿报万大夫相麻事情情节到伏笔作为文时发凋腐败做铺垫C.小中匠眉鬓与相互映衬既出自然界凄美景象更示生悲小描形象虽寥主要益肖像等描写手法合用么？结合小画线三次细致地描写次景象不相请结合小内容行具析并究写有么效果(三)现代文阅读III(15阅读文字成列小材料数统计显示全世界垃圾均增长速度为而中国圾增速度过中国生活垃圾累堆存已70亿目前国有大中市陷入垃圾包围中且有市已合适场堆放圾。广泛采市生活理方式卫生填、发电等其继传统生填埋后，到垃量、资源、循等因不少开始焚烧的规划从世纪年国家便着手通过焚烧垃来。计，目前日本、丹国的生活垃圾焚烧率到—80%。受技和艺约垃发时生的毒气果不有处理重胁民命健，这致焚烧厂建设受阻原。外垃圾电原理是将纸生活垃圾过分等处行高温焚烧将烧产的能转为温汽动汽发电发电，发电需燃量。界采用圾烧城中有半城没做垃完分。给分类是解垃圾题效段，也上一些国家的通。在我国，垃圾分类仍然在很大困难一方面，型垃圾内筑圾生活垃圾倒，没进行要的类使圾处理难度方民间自发的拾荒大军上变废品为资源，，缺乏规范和检验，使垃圾捡拾、收集、运、加工过程中造成严重的二污染。（材霍琦《直击市圾困材二构“传垃圾的质大多是大然在自的长演化产出来的来自也容易到自所以垃圾问题，也是局部、的代垃圾的物质则大生生活制造出来，然界缺少与之对应微生解。因而，垃问的污染问题、环问、态问题，科广应用结。近垃圾爆发，为新闻。这表明明的惯大，及生态文明能得以延续。生态文明的简单延续，而的一种新的文。生的建设要具备两个要业文明进行全面批要传统文明中汲。府环境组织成员联国“零废盟，围内推“零弃理以减垃的生。（取于田《生态文明形下解垃痼疾材料自20世九年起发国为高综经效、免境染而生理为础重规划新型的循环经济发展。垃中的大多数成分是可以用的垃圾量化的目标放用：即先把垃圾分类的垃圾利用起来，形生。就是资源，混垃圾当严峻的环境危机迫使垃圾处理开一场更加深入的。用环经济的思维垃圾进行综合利用，使垃圾资源化，生产再生产品，才是垃圾处理的必然趋势。机也可机。据道，德企业能收集、运输再利用的，业额丰厚；瑞士环产业有欧进和最高的垃圾再循环系，进国外的圾，经回后，赚取高回报这我们看到垃处理一曙光。（取材于赵章元用循环经济思维理垃圾7.下对一解不正确的一项是数据统计显示，国垃圾增长速度快，城生活垃圾积堆存量极高，少城市垃圾围城。基于垃圾增量、地资源紧张、循利用等方面的思考，一些发国家通过焚烧垃来发电。焚烧垃圾发电对术要求很高，产的有毒废气生，发国家的。发达国家通行的圾，于我国存很的，不能很地。8.下对关的和，不正确的项是垃于统垃圾，数生活来的然有解们的。成垃面，业的的—生可。C.成“”围”理业少产。垃圾量的综合用先不的垃用来成再生资源。我国垃然。E.德一企能供从集运到利的务营业丰；士保业回收垃经循处系处后，赚取额报垃圾机可成商机。9.材料，要解城市垃圾的要。、(34)(一(19下的，成下面。，，德进，。不中，，元，《，取。，方，经机。最，源，先。，数，成，。，。生，用有机，，中，，，柔，而。河、陇，筑通远军，知军。七月，城源。初保险谋置陈贼舍险来斗我师必徒归今已入地当使险为吾有径趣抹邦山敌而今曰敢退者斩贼乘高下斗师小却。帐下兵逆击之，羌大还，洮西大震。会党复集。韶戒张军声，而潜师越式瞎药等，与战破之洮军。复击走瞎征，名镇洮为照州以照、河、通远为路，韶以龙图待制知熙州熙、河虽名一路，实无租入，军食皆仰给他。韶言：方举之初臣争论欲民而省用但列肯，以、河折臣。倘求退，必致不。韶凿空开边，跻政地，乃以滥武力耗费钱财归曲朝廷，帝是不悦，以故州，谢表怨慢，落职知鄂元，还其职，复洪四，，年五十二。赠金紫光禄大，谥曰敏。(节选《宋史王韶传下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是)初羌险将谋置阵平地韶曰贼不舍险来则我师必徒归今入地当使险为吾有初羌险诸将谋置阵平地韶曰不舍险来则我师必徒今险/当使险为吾有初羌险将谋平曰贼不舍险来斗则我师必徒归今已人险地当使险为吾有初羌险诸将谋置阵平地韶贼不舍来则师必归今险/当使险为吾有下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正的一项是)制是种举制度，代了拔各特人，会临时置目行考。西是国，宋时建政，中原常生端，和辽金后宋对。孤幼丧或父母双，可于中古王自称，这指韶年丧。路宋时行政区划，于代，代路当于明清府即在的。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是)眼敏锐。他到陕事，后来到朝廷，为西夏可以攻取，受到皇赞赏，并被召见到征用。王韶挥方从自。出兵把术图诉领然再不问但战胜夜先头队与敌人交锋，侍都吓得发抖，他鼾声依旧。王韶身先士卒，富有谋略。宋军处于劣势时，他亲自披上盔甲，率领士兵大败羌人；瞎征援助羌人，命别将领张势，自己暗出兵击瞎征。屡贬谪。他本是到廷为官后，把财过错归于朝廷，引起皇帝悦，被一再贬谪直至去世。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)韶抵其帐，谕其成败。(2)()),,,14.”果“即语经》里突出阳光摄篇明悠远格调清新全对仗工整又自然流毫雕琢15.后两用了么手?请析(三名篇名默(6)16.补出空缺《我所欲也生我希望得我希望______________②《经》“青竹马相仿：“____________________________________《离骚》屈原直表达自己烦闷失走投无路心语________________韩愈《说》针对士大夫族耻从现“_________________两析士心理种心理得从师学习尚难恢复李隐无采用手法描述两因能相见惆怅怨虑倍清衰________________王安石《登来峰》借景抒表达自己锐改革远大政治抱负：_____________三语文字运(20)()语文字运用Ⅰ(9)17.长“复学后流程会论案根据完目表格复第课上用清语向大绍何开“检”超个()语文字运用Ⅱ(11)18.下面是一感谢信的正文部分有五处词使用不当请出加正。昨我不慎将钱包掉正在万分焦急之无将奉我令倍感欣慰拾金的高尚品德我敬谢不敏！后我要以为榜样共。四写作(60分19.阅读面的料，据要写。荀子：“君子异也，善假于物也。”强的本没什差别提倡善于助外经》中说天行健，君子以自强不息”强调人主动，倡依靠自己自更。你是怎看待假于的？就提明确的观并开论述自题写一篇不少800字议论。参【详解】本题查对本容和艺术特的分鉴能力。B项“采用语动作以及心理描来凸显其性表述错，文中对朱先生没有进行心理描写。故选。【详解】本题查对物象的鉴赏能。依据文第一“那清先书诵…朱生头抬‘就说我正在晨，朱先生坚晨诵的习惯，可看出他爱书；依原第四段那人就在口大呼叫张督的名字，且发牢骚你番两次请我，来了你又不我进门。你好不仗义”，朱先生对总督不卑亢的态度，可以看出正直清高、不畏权贵；依据原文第六“朱生已经踏上咸阳大桥，一身布衣一只褡裢一把油伞，晨熹中，仍然坚持着晨诵，连呜呜吼叫的汽车也充耳不，从生说，命看他民原段“朱生瞅成溜士头：这十个不。把兵将一来也不够。要是能你还我做什么？回吧回你兵丁带回去护吧”，从朱先生单身前敌营，以出他勇镇。【详解】本题查人心的析赏能。张总督吟诵古是于生求你一首咸阳桥的诗为我送行吧”而张总督心在焉又可奈何地诵送行实是迫无奈行为朱先生吟诵古车辚辚马萧萧，行弓箭各在腰。爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥，先是杜甫的《兵车行》中的诗句，揭露了唐玄宗以来穷武，连年征战，给了的灾难，具有深刻思。由咸阳桥联想到前可发的战事，抒了忧忧之情【详解】本考学生对小说的综合赏析力。此类题查角度较多，内容的理解，主旨的概，人物形象分析思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题列对篇小说思想与艺色的和鉴最恰项，求选“恰“项立足考查思想内与艺术特色分析鉴，后浏览每个选项，再逐一进行分析项“写人家里修剔指甲的过程错误，华夫人是欣己经剔了的指甲项“伏与铺的法均不，女莲万夫邀将情主要推情发。伏笔，指文章或文作品中，在前段里为段所的提示或暗示铺，指写作手中的烘托手法是为了表现主要写作象而提前做的基性描写。C项“相映衬“暗均属度解读故选D。【详解】本题考查分析概括人物形象能力答此先明人物写手法直描写侧烘言动作神、理细描，然结文叙性语，分概小人形特。从整上来佣阿走进报告道“她叫匠敷个春鸡毛灰写夫有院女匠，说明其生富；但华夫人又近朵白菊嗅一。人家都这是湾最品白花了，在公展别奖呢，只是太娇去，差不多都枯死一个春天的毛活倒，，得盛了“华人下枝并蒂的花一花苞子颤袅的迎抖赏情透其的从典型说第一段夫她只手伸了出去，起睛己赏，左手的指甲已修了尖的晶莹闪亮，一春的白指，玲珑地翘起来，指套着一绿汪的翡环关华夫人动作、态的一系描写，表明其悠闲中无之态；从理写看，半分她中微微一震，她仿佛记得，几天，他房中也一径透着股奇怪的腥香她在床看医用皮插他头上那个肿得乌癌，昼不水，他床头的几案里，正插着三枝碗一那是她亲自到园去来瓶的心理刻画，引出她的怀旧、伤心孤苦。【详解】本题考查学生分析把握小说中景物描写作用能力说中的景物的作用无外染气氛点明间地点，供动，塑造人物形象，事节展，升华文章旨作是：小说画线到菊花，每次的景不相合小说内容进行具样写有什么效果。先圈画出三次细致地，仔细阅读，结合内容，从上面所提到的几个方面入手分的情态腰的花，团，一，都出头的晶子了白茸茸的片真像落来的雪花般极美，时华夫人应邀悦，此时的白菊盛夫人的愉悦的心情事情节做了是华夫人在摘花的，那些菊花的花苞往事的追；往日菊花的盛景，抗战后喜悦。这三处句子应又推动了情节的展开，凸显了主题秋。题结具的容进行析答中物描写，是指对自中的风景、物体描物主是为了显示人物活，使读境。景物描写要有以下几个①交事发时间、，揭示作品的时代背景；渲气氛，烘托人物心情展示物性格；暗情节的发展借景抒情，景融；深化作主。答时合体容以角度行析可【题】试分析：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选“正”还是不正”的二选一”或是两项”；然后览项，到中出相关句，最后行对。比如本题，下列对材一理，不正确一。项焚烧垃圾发电时产生的有毒废气果得不到有效理，将严重威胁居生命健康。【题】试分析干问下列对材料相关内容概括和析不确的两项”，要求选出的是“正确的”两项。项“在自然界没有可以降解它们的微生物错在自然界缺少可以降解它们的微生物C项该非政环组成员成立国性盟。【题】试分题求结材简概解城市垃圾困主办是考查学生对文本内容理、文内容的筛和括作答可先材料中筛出关息，材一“垃发原是纸张塑、叶生垃经分拣、干等序理，行温焚烧，焚中生热能转化高温汽推汽发机发发所助燃物量大”世界上用垃圾烧城市中有半城市有到垃圾完全分。”“垃圾分类解决垃圾问题的有效手段，是世界上一些发达国家的通行做法材二很多非府环境织员联合立国际性的零废弃盟’，在全球范围推‘零废弃理念，以减少圾产”材料三思维对垃圾进行综合利用，使垃是垃圾处理的然势”然后将这些筛选好的息进行整合，分概括即。点睛：信息题目，是文本阅题目，有息筛选综筛选，筛选个段落，综合信息筛某个部分或全文。题干，确定试信息筛选还是综合信息筛选要对关键词语。筛选合信息题的解题基本思路①根题目的要求把握筛选的标准；按照筛选标，确认息料的检索区间把主信进行合有信直组，的信除文的外必时加上己理的语句进行串连形成一个完整的意思。【10详】本题考言断句给文言文断句，要注意句首词句末气词，要确谓语。一情况，句词、句末语词后停，成分间也要停顿；分析语，语是形词，后可；是动词，语后可以；时还要注意结构上的对称，省对修辞；尤其“曰乎于“而之也“矣“焉耳”则这些关词。句子大意是：当，羌人据守险要地方，各位将领打算平坦的方布阵王韶说“敌如果放险要的地方来作战，那我的军队必白白回来。现已进入险的方，应当使险要的方我占有”其，诸将是谋平”主语不断，除项“曰”是物对话曰字要开则”字往在句开排除项。故选。【11详】此核理解文化常识的能力此化题的考核主要集中在古代些的变迁、建筑名号、庙号、一些文的名的一礼节、朝廷些章度、行政区、还有些的说法等。平时注积，是本的注释的相关容注意结合语境的义作。D项“宋代的路相当于清的府错路，宋元时代行政区域名，宋相当明清的省，元代的路相当于明清的府。故选。【题解】归容要点，括心答理解文言文内容解文言文的然根据项，在文中到相关语析选是概括全面，译否确。题型设陷方式一般故意信息位、语句译错。题时要归语境，理解译项的关句，然后将原内容和选项加以对比，即能发现问题。D项“到廷官后，把用力、耗费钱财的过错归于朝廷，引起皇帝不悦，被一再贬谪，至世”错，王韶被贬的原因不只是把滥用力、耗费钱财的过错归于朝廷，引起皇帝不”原文有“又表怨慢，职知鄂州”；另外一再谪，至世与文符，原有元二年，其，知洪州，见后来他曾复，后来世故D。【题】本考理并翻译文句的力翻以为意辅句子中的每个字都要落到实处，注重点实词虚类活用和特殊句子的翻译不译词掉的根下充，平训练时注意自己确定子的赋分，翻译时保证分点的落。题关键有）因，于是按，巡；引率领谕，诉同，同僚；，；，屈；倘，假；致导；不容，不被容。【翻译，首先要找出专，、地名、官职等；句式，最后再译，一般为直译。的，基本的方法就是替省略。对古今异的词语“替”，翻译为有查处；古词大体一致词则组词；对殊地名、人名等要“留；对古汉语中的以略其一个有虚词必要难于当译出的也以省略。考译：字子纯江德安人进士调安主簿制科考试中在历，查访搜边境事。熙宁年，他朝廷献三篇平戎策大内容认为夏可攻，神对话，他询问方法策略让王韶略司机宜文字。蕃强大，渭源羌络使他们归附各行讨伐。王韶于是，个骑兵直接到他的幕，诉他功失（的理留来住。第二天早上，两族都派遣他们的首领跟着东归宋韶年书出兵将智。兵，位领把图授给们，不再过问，每次战斗定胜利曾夜里在帐睡，先头部队遇敌人，已箭石互相攻打，呼喊声震动山谷左右侍从都吓得腿发抖但王鼾如皇帝在河，是修古，组通军让王韶掌通军。年月他带领军队在渭源堡筑城。当初，羌人据险要的地方，各位领算平的方阵，韶：敌如果不放弃险要地方来作战，那么我们的军队必然白白回来。现在已经入险要的地方，当使险要的地方被我占有。于径直奔向抹邦山逼近人队韶令:“敢后退的人，杀”敌占据地下来战，军稍后。王韶亲自上盔，挥帐下兵士迎，羌人大，宋军焚的营帐然，洮西羌恐。适过洮水的，人的残余势力集王韶别的将领从竹牛岭的威，而自己胜，遇到瞎征的首领们交战并击败他们为镇洮军。后把镇洮改名叫熙州，、为一路，王韶凭借龙的熙州州。熙、河虽然名义是一路，但是实没有租税收入，军粮依靠别道供给王韶说“在事初始，我力辩竭力论述想要少民力耗，节省物但是同僚没有谁愿意听从甚至用熙、的事让我屈服假求一导不被纳韶本是通路开拓将骤然升到朝廷为官，却滥武财的罪过于朝廷皇，因此解除他的他为州州，又因为他谢，职为鄂州州。元丰，他的职又洪知四，死去，享年五十二岁。追赠金紫光禄大夫，号襄敏。【题】本的内容、表达技巧。解答本题注意每，注意结合诗句析主要错误是意象含义不对手法准确，手的解和艺术效果的分析对内容一为曲解诗意语主是格正，答时意细析。B项“象的法错误，应“想，由作者的诗句展开丰富的联。故B。【题】本的赏中艺术手法和情。需明确艺术手法是的，包括抒情方式描，方式，修辞手法本手法的角度赏析本后了工笔细描和动结合手。答思路般为点手+具体分析达果作情杜对子观十细致“泥”紧扣首，因回地，光普才泥”；紫燕新归，衔泥做巢而不停地飞翔，显出一番春闹的情状因“迟”暖引来成双成对在烂的阳光中，。运，物生意勃发，具有。人选择初春最常见，也征的动态景物勾。，泥融土湿，秋去春的，地飞来飞去衔泥巢。的写，使画面更，春意盎然，还有一。是勾勒静态景物春，暖，鸳鸯也要享受春天的温暖，溪边的沙洲上静睡动。和第三句态的飞燕相照，动静相间，相成趣。【题详解】

(1).二不可兼

舍生而义者也

(3).总角之

言笑晏晏

忳邑余佗傺兮

乎此时也

卑则足羞

盛则近谀

晓镜但愁云鬓改(10).夜吟月寒

(11).不云遮望

(12).自在最高【详】本考学生名篇名的背默能力。易错字：兼、宴、晏忳郁、邑、佗傺、、鬓。【题】【详解】题查转的力具体考查流程。此题，确定叙述顺序方里的词语不能被遗漏，注意箭头走向，不能违背这一顺序，若横线上出现词语，属于概念(环节间发关的式不能遗漏，适当增补字词以便衔接连贯本题长征中“后流”图要求用简洁清晰的言向大家绍学校如何开展一”，超过100个字。根“日”可以出，首先是通校生家检，求所有通校生中测温，高37.3度系任假并家带下就诊；概出学上学前家内自检测温；然是检分为三类住生间是6：：，三通校生6：50—：，一高二通校生是710—：，是温卡喷；以括“住校6：：分地晨测温卡喷药”；然后午，体生12：—：班测，可括体学生：10教室内午检测温；最是检住校生在，校家检主是温，可概出住校生通校生分别在校内家中分别晚检温。【题详解①掉改“失②“奉改为归还③欣改“暖”④敬不”为十分敬佩；与勉为向学”。【试分析：本题考查语言表简明，准确、鲜明、生道考查语言得体主要有文体得体得体注意一般应用体得体注意说的身份，重点注意敬这是一封感谢信的分语要规范，要用面，文的掉”较口语可为丢失；次要注意委婉表达感谢之意，用辞“奉还”是敬词，但是是用于己归他人品，此处是他人还东，为“归”合；“慰”形容里喜而很安慰一于对晚辈或者上下级处不，可为温暖；敬不敏指敬地示己力不足能够受某事作做事婉用此适为分敬佩与您共勉共同努同勉励己不合为向您习。【点所谓得”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的种情境条件，如：时间、地、的、话题、使用语彩等）选用恰当的表达表达式适合特定的语境，包括文体色彩、体色彩（口语与书面语情（义与贬义际目的、际合、交际对象、段的差还注意敬词的使用（用语注意礼貌的要述语言得等等。语表达：思索在某种特定的语不能说什么；说什；怎样说有寸分寸；怎样说效果好。二要考虑说话人地化素养、生活；更要考虑听话人三据不同的交际场合表达式，做到有的矢、确体、恰到好。【题】“借物，也要靠自己子如“归掌简，君生非异也，善假物也。即托物成身而易》说“天健，君子以自强息。强人主动提依自自生么一个是外物，个是“靠己，二者不是矛盾对立面呢？我们到应该怎样处理二者之间关系呢？我认为，它们二者是矛盾的统关系，关键是要把握好一度，善用的主人，不要被外物己的主观能动性，客体，只有这样才能锦上添花成就自我。印一蝎子落于水中，蝎子蜇了，他再次了，别人问他为何子如待他他仍以德怨，地回：为什要让子的世界观来影我的世界观？甘有响，着眼于自身，的利成就了自身伟握并运用物的规律，此可善假于也不你是否听过唐太宗李世民的治国座右能舟亦能覆舟身国君享着高无上的力活可以拥护你以你你朝唐懂得既要借“百姓这“外稳己江山，要明要发自己以民为本的观动；秦皇一心想专，集权犯书坑儒的滔天罪，强制规百思想而是分借用百来固自己霸，果适得反同的放下社会类同样通过无节制的利外来满足自己自然源人一点一点享其成，陶醉于自的时，不料，沙尘暴，大自然对而至。所以，这也外物，但凭外是应该有一个限度的自一，人带来无尽的资源同自己的主观能动性，现人和自然的和谐发展呢正如管曰子物物没界是物质的子为物之灵，自然使物，又如何能被物使？是一个把握好度道理。因此，我们提倡子“假舆马者非利足也，而致里；假舟楫者，能水也，绝江河。君子生异也，善假于物也的借外的主张，同时也发挥我们自身的主能动性成就自。【作文的能力。审题是的步，也是决定作文的生写作的重中重虽高考写作间有，但磨不误砍柴工。同类的文审题上有同侧点。意力刻。没有