聪明的小包拯教案

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教案网权威发布小学二年级上册语文《聪明的小包拯》教学实录，更多小学二年级上册语文《聪明的小包拯》教学实录相关信息请访问教案网。上课。师：今天这节课，就让我们走进课文，了解小包拯的故事。看老师写课题。那位小挚友可以跟着老师读读课题呀？一生读。师：聪和拯都是这一课的生字，大家可要留神哦！想自己读读课文吗？生：想。师：那就自由轻声地读读课文吧！假设遇到不熟悉的字，该怎么办呢？生1：要多读几遍。生2：要努力记住它。师：对，还可以问问同桌，留神把课文读得正确、流利。读完的同学，可以标一标，课文共有几个自然段。生读。师：一共几个自然段？生：4个自然段。师：对，一共有4个自然段，老师已经把课文中的生字词找出来了，跟你的同桌一起读一读吧！生自读生词。师：好，老师请一组小挚友来开火车认读。其余的小挚友不出声，在心里跟着他读。自己辣椒聪明一壶蛋黄渣称赞……师：读得真好。瞧，去掉拼音还会读吗？学生齐读。师：读得真好，苹果娃娃也在称赞你们生词读得好。文中有一句夸奖包拯的句子，能找出来吗？生欣赏课文。师：好，请你一个小挚友来读一读你找到的句子。生：大家都称赞小包拯真聪明。师：对，这是文中的结果一句话。这一句是在称赞谁呀？称赞小包拯真_____生：聪明。师：称赞还可以怎么说？师：你换一个词来说。生：夸奖。师：还可以怎么说？生：表扬。师：是啊，大家都在夸奖小包拯，表杨小包拯真聪明。为什么大家都要称赞小包拯呢？大家来听听老师读读这个故事。老师读：“故事发生在一天早上……是谁吃了呢？”师：读着读着，老师有一个问题，故事的开头已经报告我们，这蛋是姐姐和妹妹分着吃的，既然知道了，为什么还要考考小包拯？生：是由于她想考考小包拯是不是很聪明。师：是有意的，是吧。听你这么一说，老师明白了。是姐姐有意要考考小包拯的。请大家把这种有意读出来。生读。师：谁想来读，都想读啊。我们来分角色读读课文。生分角色朗读课文。师：猜猜看，面对姐姐抛出的难题，小包拯会想些什么？生1：人们吃了东西有些变化，我怎么才把它找出来呢？生2：人们吃了东西，确定会留下气味，他在斟酌破案的线索。生3：人们吃了东西，嘴里会留下什么呢？师：他会采纳挑战吗？生：会。师：那他会怎么做？我们到课文中去探索答案吧。一个小挚友来读第三自然段，其余的小挚友可要认专心真地听听。生读。师：说说看，她读得怎么样？生：流畅。就像真的就是一点点一样。师：你来读一读，就像他一样。生读。师：还有小挚友来说说她读得怎么样？生：我觉得他读出了“也有”的味道。师：请你来读一读。生读。师：还有吗?你也来读一读。生：我觉得他读得好笑。师：请你来读一读。生：包拯走到妹妹身边，笑笑说：“这个蛋是你和姐姐分吃了，对吗？”师：还有吗？生读。师：咱们班的同学真会听同学读书。小包拯为什么要这样做呢？小挚友自由地读读课文，把你读了课文不明白的地方做上一个小问号吧？生读课文。教师巡导。（师：看来小挚友都热爱悄悄地读，在心里悄悄地读，就更能扶助自己斟酌啦。）师：好了，看到你们每一个都划出了自己的小问号，现在就把你们不明白的地方提出来吧。生：为什么要喝一口水，在嘴里漱一下，再吐出来。师：请你把这里读一读。生读。师：谁容许替小包拯解决一下。生：吃了东西会在嘴里留下残渣，漱一下，就会把残渣漱出来。师：请你读一读这个句子。生：他提来一壶清水，又拿来八只碗。师：从这一句中，你还有问题吗？生1：我不知道他为什么要提来一壶清水？师：其他同学怎么认为？生2：由于他要用清水，在嘴里漱一下，才能……师：才能看得见呢！（媒体出示这个句子。）师：请你把这句话读一读。生读。师：咱