《10的加减法》 教学设计_第1页
《10的加减法》 教学设计_第2页
《10的加减法》 教学设计_第3页
《10的加减法》 教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

周观妹《10的加减法》教学设计方案课程10的加减法课程标准人教版一年级上册教科书第66页教学内容分析人教版小学一年级数学上册教学目标1.能够准确、熟练地计算10的加减法,提高学生计算能力,逐步培养数学思考的能力。2.通过动手操作、自主探究和合作学习,在有趣的情境中学习数学、解决问题。3.培养学生学习数学的乐趣,增强学好数学的信心,在学习中感受到乐于助人和懂得谦让的品质,促进学生全面发展。学习目标让学生感受数学与实际生活的密切联系学情分析本课教学,学生已经比较熟练地掌握了10的组成,并且通过前面1~9的学习,初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系,为接下来学习10的加减法作了知识上的铺垫。重点、难点把所学知识应用于实际,使学生能够熟练计算10的加减法。教与学的媒体选择自制PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、创设情境、导入新课2二、创设情境,探索新知3三、

应用拓展活动4四、课堂小结5五、板书设计教学活动详情教学活动1：活动目标《数学课程标准》指出教师在教学中应提供具体的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。在10的加减法教学中，要注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，让学生联系图意列出相应的四道算式，学生心理上很乐意接受这些计算并迅速进入思考算法的状态。解决问题通过动手操作、自主探究和合作学习,在有趣的情境中学习数学、解决问题，能够准确、熟练地计算10的加减法。技术资源出示课件，情境图让学生思考常规资源每小组数字卡片，练习本活动概述对数游戏，出示卡片，教师和学生唱对数游戏。教与学的策略复习旧知，用卡片复习数的组成反馈评价通过复习对数，巩固１０的组成。教学活动2：*******活动目标探索１０的加减法解决问题出示PPT图片，探讨一组图片列出四道式子技术资源PPT常规资源笔，练习本活动概述观察第一组图片，你能说出哪些算式？等学生说完后，课件出示4道算式：

6＋4＝10－6＝4＋6＝10－4＝

你能自己算出得数吗？

师生交流，请任选一题，把你的算法告诉大家继续出示第2组图片，让学生在练习本上写出两道加法，两道减法算式。并让学生说出算式表示的意思。继续探索完所有10的加减法的算式巩固练习小结10的加减法，小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算，这些算式都是今天我们要学习的10的加减法（提示课题）讨论记忆方法

（1）你们能想办法记住这些算式吗？说说看。

（2）老师和学生一起来表演“凑十歌”。

一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，

四六四六在一起，五五凑成一双手。游戏“找朋友”课堂小结，结束新课教与学的策略小组讨论，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论