地震中的父与子 教学设计方案

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程17.《地震中的父与子》课程标准（课程标准的相关要求）本课的教学是以“以学生自读自学、合作探究为主线”的指导思想而设计教学的,注重教师引导的过程和方法,以培养学生的语言实践能力为目标,注重为学生的理解、感悟,积累搭好桥梁,拓展、延伸学生的学习空间,使学生感受道阅读的兴趣,体会教学内容的价值取向,学会正确、大胆地表达自己的见解,养成不动笔墨不读书的好习惯。挖掘教材的潜在资源,培养学生感受、理解、积累和运用的能力,丰富学生的语文素养,让每一位学生得教学内容分析（必须注明教材版本）《地震中的父与子》是人教版小学语文第九册中的一篇略读课文。文中讲述了一对了不起的父子在生死面前的一个感人故事。课文编写的意图是使学生受到父子情的感染，学会爱人，增强做人的责任感。文中感情真挚、饱满，可谓种字字有情，句句含情，是指导学生在读中感知，感悟，从而受到情感熏陶的好课文。教学目标1、认识8个生字,学会11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。2、有感情地朗读课文,从课文的具体描述中感受父亲对儿子的以及儿子从父亲身上汲取的力量。3.领悟抓住人物外貌、语言、动作进行描写,反映人物思想品质的表达方法，体会地震中父与子的伟大。学习目标有感情地朗读课文,领悟抓住人物外貌、语言、动作进行描写,反映人物思想品质的表达方式。学情分析这篇课文以父亲在救助儿子过程中的心理变化和父亲对儿子说的一句话“不论发生什么,我总会和你在一起!”为主线,写出了父与子各自的了不起,思路清晰非常便于教学。重点、难点通过对父亲言行的描写，体会其爱子之情教与学的媒体选择幻灯片、地震录像片段

多媒体教学课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1(一)谈话导入新课。

2

(二)回顾课文,整体感知课文内容。3(三)再读课文,围绕重点展开讨论学习。4(四)总结课文

：学习了这篇课文,你有什么感受?5（五）延伸：这对父子不仅感动了我们,更感动了周围的人,想象周围的人看了后会怎么说?…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标认识8个生字,学会11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。解决问题积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。技术资源安排观看汶川地震中的一段视频录像。谈观后感。让学生初步了解地震所带来的危害。（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）常规资源读课文,说说对课文印象最深的是什么?印象最深的是那句话?（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述静心默读课文1-12自然段，在这部分当中，有许多关于父亲的描写，请仔细看一看，从那些语句中你读出了父亲的了不起，画下来，可以做上批注。小组交流，指名汇报。（教师活动和学生活动）教与学的策略出示课文图片，并穿插学生的朗读,更好体会父亲的伟大父爱父与子之间的相

互信任感受父亲那种坚定的信念和儿子顽强。反馈评价能够完成目标二和目标三、四（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）教学活动2：*******活动目标配乐朗读，感受伟大的父爱解决问题让学生明白平实中也能见真情,让学生懂得父母为他们所做的事虽然平凡,并且他们认为是很平常、很应该的事,其实并不是那么简单的,这简单、平凡中蕴含着父对他们深深的爱与浓浓的情。从而使他们受到更加深的感恩父母的教育。

技术资源播放四川地震视频常规资源朗读课文，小组交流读懂了什么，还有什么不明白的活动概述小组合作，自由朗读课文，对父子不仅感动了我们,更感动了周围的人,想象周围的人看了后会怎么说?

教与学的策略再读课文,围绕重点展开讨论学习。

看到这样的废墟,他们都怎样啦?(读第5自然段)而这位父亲又是怎么想的,怎么做的?

引导学生思考:儿子在这个过程中,为什么能这样顽强的坚持下来,从而引导学生说出“不论发生什么,我总