苏教版六年级下册教案

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苏教版六年级下册语文《莫泊桑拜师》课文表现了莫泊桑对所酷好的事业执著追求的精神和福楼拜循循善诱、关切后裔的名师风范。为大家整理了苏教版六年级下册语文《莫泊桑拜师》教案，供大家参阅学习，梦想对大家有扶助!

苏教版六年级下册语文《莫泊桑拜师》教案1

教学要求：

1、学会本课7个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用"酷好'、"滔滔不绝'造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得留心查看、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的必由之路。

4、凭借概括的语言材料感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学重点、难点：

凭借概括的语言材料感受福楼拜和莫泊桑的人物特点和提高写作水平的主要途径。

教学打定：胶片

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

教学重点：初读课文，理清脉络，学习第一段。

教学过程：

一、透露课题，导入新课

1、看老师写课题，指名读课题，留神"莫泊桑'三个字，尤其留神"泊'(多音字)，介绍作家"莫泊桑'。

2、

像莫泊桑这样的大作家，并不是一开头就能写出好的作品来，也是一个不断提高的过程。那么莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢?

二、初读课文

出示要求：1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出世字新词。2、斟酌：课文主要写了什么事?

三、读后检查

1、指名读、齐读文中展现的生字新词，并请学生说说哪些生字的音、形要留神。

酷好、揣摩、孜孜不倦、简陋、烈日炎炎、叫嚷、咖啡篝火

2、请学说提出不理解的词语。(揣摩、堂皇堂皇、酷好。孜孜不倦)

3、前后桌齐读表达的句子，其他句子协商一下分角色读，读后彼此说说课文主要写了什么事。交流

四、围绕"拜师'快速默读课文，理清脉络。

一(1)：莫泊桑拜师的理由;

二(29)：莫泊桑拜师的经过;

三(10)：莫泊桑拜师的结果。

五、学习第一段

1、自由读第一段。斟酌：你读懂了什么?

2、学生交流。(莫泊桑从小酷好写作，本身就是勤奋的人，作品平常，心情焦急)

3、指名朗读。(读出敬重、焦急的语气)

六、作业

抄写课后的词语两遍。

教后记：《莫泊桑拜师》这篇课文，生字词对比多，课文篇幅又对比长。由于没有布置学生预习，所以这堂课的教学任务教师扫除字词障碍，初读课文，理清脉络，学习第一段。由于预设并不"饱满'，因此，课堂上师生还是"游刃有余'。

苏教版六年级下册语文《莫泊桑拜师》教案2

教学目标：

1、会写本课生字，理解相关词语，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白留心查看、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。通过莫泊桑拜师的故事知道留心查看、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

3、凭借课文概括的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学过程

(一)、导入：

1、同学们平常你们觉得写作文最难的是什么?(没有内容可写，写出来的作文总是平平往往，不吸引人)

2、你们觉得难，并不古怪，由于法国出名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们有着同样的感受，于是他就去请教福楼拜，在福楼拜的指导下，他终究成了法国出名的作家。今天，我们也跟着莫泊桑一起去拜师吧!请大家齐读课题。(29、莫泊桑拜师)

3、师：读了课题，你最想知道什么?预设：莫泊桑拜谁为师?为什么拜师?怎样拜师?

通过预习：这些问题你能解决哪些?

(相机板书："莫泊桑'和"福楼拜')

4、还有一些问题就通过这一节课的学习来解决，接龙读课文。

5、师：莫泊桑一共向老师请教了几次?随机出示第一次请教

(二)、教学第一次"请教'，感悟"勤奋'

师：让我们跟随莫泊桑来体验一下他的第一次拜师体验。

福楼拜回复的关键是：是你的功夫还不到家。(出示句子。)确实是"直截了当'。

这里的"功夫'指什么?

怎样来理解这句话?

福楼拜认为怎样做才能使功夫到家呢?学生简朴概括(肯吃苦勤练习)

(三)、教学其次次"请教'，感悟"留心查看'

1、串讲其次小节

2、在万般无奈的处境下，莫泊桑再次出示：(其次次请教)来请教恩师福楼拜。

3、真的没有什么好写的吗?福楼拜是怎么回复的呢?请同学们自由读课文第七自然段。读后说说你有什么察觉，有什么疑问。(生自由读课文)

4、同学们，读了这一自然段，谁来说说自己的察觉和疑问?(生设疑)

5、师生合作读两人的对话

师：(万般无奈状)我按照您的指导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。

生：不，不不!怎么能说没有什么东西好写呢?

师：真的吗?

生：那堂皇堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗?

师：犹如不一样!

生：烈日炎炎下的马车是怎样走的?

师：这我没留神!

生：狂风暴雨中的马车是怎样走的?

师：我只看了三天，还等到刮风下雨呢!

生：马车上坡时，马怎样用力?

师：啊?这也要查看?

生：车下坡时，赶车人怎样叫嚷?

师：哦，查看时还要用耳朵听!

生：他的表情是什么样的?

师：原来查看还要这么留心呀!

生：这一些你都能写得领会吗?

师：现在我断定写不领会!

生：你看，怎么会没有什么好写呢?

师：看来，查看真是一门大学问啊!

师：很好，大家读得都很投入。方才，你是怎么问的，下面，你就怎样去朗读这段话吧!

(学生都开头很投入地朗读福楼拜的语言。)

师：现在，福楼拜的连续"九问'让你读懂了什么?

6、假设让你在第7个问号之后还可以加一个标点符号。该加什么符号?(省略号，请学生补充出省略的内容)

总结：福楼拜说得真有道理啊!这九个问句，既含有福楼拜的一丝责怪和训斥，更多的是对莫泊桑的谆谆教化。恩师福楼拜的话就是一缕阳光，拨开了学生眼前的迷雾;就是一泓清泉，悄悄地流淌过学生的心田。让我们一齐来读第七自然段，体会福楼拜的循循善诱。(生齐读)

(四)、教学第三次"请教'，感悟"精心揣摩'

1、引读第八自然段。

莫泊桑就带着自己新作，带着这样冲突又繁杂的心情，第三次去请福楼拜指导。老师的表现如何?

2、解析："但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。'

光留心查看还不够，还要能察觉别人没有察觉和没有写过的特点。)

你察觉了这些特点，就要擅长把它们写下来混杂起来。')(出示，指名读)

福楼拜还举了什么例子?(写守门人的例子)(生读相关句子)

是啊，写作不仅要留心查看，还要勤于练笔。假设说细心查看是写作走向告成的铺路石，那么勤于练笔那么是开启写作告成之门的金钥匙。在福楼拜的循循善诱下，莫泊桑告成了吗?

3、出示莫泊桑的成就、简介

4、今天老师从莫泊桑的名篇《羊脂球》中节选了一段关于马车的描写，我们一起来赏识一下。(出示：车子走得慢而又慢，简直全是小步儿。轮子隐到了雪里;整个车厢轧轧地呻吟着，牲口滑着，喘着，都是汗气蒸腾的。赶车的手里那根长鞭子不住地噼噼啪啪响着，向各方面飞扬，宛如一条细蛇样地扭成一个结子又散开，陡然鞭着一匹牲口蹶起的臀部，马受到狠狠的一击，慌张地奔跑起来丁零的响声不久变成了一阵清亮而连续的颤抖，随着牲口的动作而变化，有时候却也中断一下，随即又在一种突然而起的动摇当中再响起来)

读一读，看看哪些地方写得对比精彩?写作特点?(生评析)

5、学习了课文，你在写作方面有什么收获?

(五)、总结、