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本文格式为Word版,下载可任意编辑——苏教版小学五年级科学下册教案感觉苏教版小学五年级语文下册教案教案网免费发布苏教版小学五年级科学下册教案:感觉,更多苏教版小学五年级科学下册教案相关信息请访问教案网。感觉教学目标:过程与方法●能够从尝醋的测验中区分非条件反射与条件反射;●能够做一些有关人的非条件反射的测验;●能够提出一些动物与人的条件反射的例子。学识与技能●知道巴甫洛夫做的有关狗的非条件反射与条件反射的出名的测验;●知道动物的刺激有非条件反射与条件反射的识别;●知道条件反射是与后天的学习、体验所分不开的。情感、态度与价值观●容许主动测验去探究未知世界;●读生理学家的故事学学习探究的精神。教学打定:一小瓶白醋,一小瓶冷的白开水,一盒棉签。教学过程设计一、学生尝醋的活动。1、谈话:下面老师和大家做一个小活动,想请几个同学协助。2、活动方法:请三四位同学到教师前面,让他们闭上眼,张开嘴巴,伸出舌头。教师在每位学生的舌头上用棉签点一些白醋。3、学生说出自己的感受。(这几个学生的回响就是感到酸,并且嘴里的唾液增多了)4、谈话:你们能想手段操纵不流唾液吗?5、教师再点一次,让学生说说感受。6、谈话:能不能操纵得住呢?其实唾液是操纵不住的,这是人的非条件反射,不受意志的操纵。二、熟悉动物和人的非条件反射。1、陈述:我们尝到酸的东西流口水是不受大脑操纵的,科学家把这种与生俱来不受意志操纵的自动回响称为条件反射,动物和人都有这样的才干。2、熟悉动物的非条件反射。⑴教师陈述:如母鸡孵蛋,这个并不要学,她生来就会;小牛刚生下来就会吃奶,这些都是非条件反射。⑵谈话:你还能举出一些动物的非条件反射的例子吗?⑶要求学生将这些例子记在书后面的记录纸上。3、熟悉人的一些非条件反射。⑴陈述:人除了方才的对味道刺激的非条件反射。还有其它方面吗?⑵查看:让一学生跷起“二郎腿”,教师拿一只小锤在他膝盖下正中处小扣一下,其他同学查看他有什么回响?⑶活动:请大家也来做做这样的测验;并可以参照教材中的其它两个测验,体验一下非条件反射。(在做这些测验的时候可以让学生做一些有意识的操纵,即有意识地让小腿不要弹动,让眼皮不要眨,看看能不能做到)三、熟悉人和动物的条件反射。1、谈话:方才尝醋的学生再到前面来,闭上眼睛,张开嘴伸出舌头。老师又要在你们的舌头上滴醋了,打定好。(教师实际滴在他们舌头上的是清水)2、学生说说各自的体验。即使这次尝的不是醋,但学生嘴里的唾液还是增多了。3、谈话:没有滴醋,为什么嘴里的唾液会增多呢?4、陈述:这就是人的条件反射。譬如望梅止渴,人还没见到梅子呢?一听说有梅子,嘴里的唾液就多起来了,自然也就不渴了。动物身上也有一些条件反射的例子,譬如小狗能够做算术题,这实际是它经过重复的训练才会学会的,并不是与生俱来的,所以是条件反射,你们还能举出动物其它的条件反射的例子吗?将它记在记录纸上。5、举例:让学生举出一些人的条件反射的例子,记在书后的记录纸上。6、交流学生的记录。7、谈话:其实很早以前,就有科学家对此举行了研究。8、学生阅读书中的巴甫洛夫做的出名的测验,并说
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