幼儿园小班语言《 爱吃水果的牛》活动教案

小班语言《爱吃水果的牛》教学理论依据故事是幼儿最爱的一种文学形式，而绘本又是最适合孩子阅读的图书。《爱吃水果的牛》这个绘本故事，充满想象，富有童趣，且文字简单，非常适合小班孩子进行复述。《指南》指出，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，也是词汇迅速增长的时期，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说。因此，这个活动我以绘本为媒介，引导幼儿在有趣的故事情境中说说、玩玩、演演，借助教师巧妙的启发性提问，帮助幼儿理解故事内容,鼓励幼儿大胆且完整的语言表述，同时体验关心帮助别人的快乐。而且我还将难点前置，引导幼儿在猜猜、贴贴、说说的小游戏中，轻松解决活动难点。教学策略1、游戏与故事的融合，激发幼儿学习兴趣。在介绍主人公时，先与幼儿玩猜水果影子的游戏，再用揭开面纱的方式引出主人公，幼儿发现，原来这些水果是在一只奶牛的肚子里，然后进一步引导幼儿观察讨论。这样的方式既调动了幼儿已有经验又极易激发小班幼儿的兴趣，同时倾听理解故事做了非常重要的铺垫。2、难点前置，轻松达成活动目标。完整的语言表达、学说句型“有……有……还有……”是本次活动的难点，也是语言学习的重点。我将难点前置，设计一系列的游戏，引导幼儿在说水果、猜水果、贴水果牛奶的游戏中轻松解决。3、巧妙设计提问，引发幼儿的积极思考。在引导幼儿观察故事图片中，我精心设计了富有启发性的关键提问和简洁准确的小结，引导幼儿积极思考，大胆表达；同时采用“追问”等策略，引导幼儿观察、猜测、推理，培养幼儿良好的思维品质，引发幼儿的积极思考。活动目标1、理解故事内容，知道多吃水果对身体好。2、感知并学说句型“有……有……还有……”。3、知道在别人生病的时候，要多给予关心和帮助。活动准备1、利用绘本《爱吃水果的牛》制作的教学课件。2、操作材料：画纸上画一只肚子又大又长的奶牛，与画纸一样大的遮挡奶牛的镂空白纸，各种水果卡片、对应水果颜色的牛奶杯图片、黑色卡纸制作的水果外形图片。3、幼儿经验准备：有一定的水果经验，能准确的说出水果的名称等。活动流程1、律动《树上许多红苹果》，引发幼儿兴趣。(1)课件呈现秋天果园苹果成熟的背景图：秋天到了，果园里的苹果成熟了，我们一起去摘苹果吧。与幼儿一起边唱边做律动。(2)交流讨论：你们还喜欢吃什么水果？它是什么颜色？长在哪（3）小结：你们喜欢吃的水果可真多呀，有西瓜、有葡萄、还有香蕉。2、猜猜它是谁。与水果玩猜影子的游戏，学说句型“有……有……还有……”（1）猜水果。有许多水果宝宝要和小朋友玩'猜影子’的游戏呢，让我们一起来猜一猜都有谁吧？”（2）出示各种水果的影子，幼儿逐个猜并验证。（3）小结：小朋友可真厉害，认识这么多的水果，全都猜出来了，有西瓜、有梨、有，还有木瓜。3、观察了解故事的主人公。（1）出示画纸牛的图片。这是谁？这是一头什么牛？你是怎么看出来的？小结：它吃了这么多的水果，它肯定是一只爱吃水果的奶牛。（2）挤牛奶。这只爱吃水果的奶牛，挤呀挤呀，挤出了什么颜色的牛奶？（出示红色牛奶的图片）你觉得是什么水果口味的？（西瓜）哦，这只爱吃水果的奶牛吃了西瓜，挤出了西瓜牛奶。还吃了什么水果，挤出了什么牛奶呢？请幼儿根据水果将牛奶一一对应贴在奶牛身体下方。巩固句型“有……有……还有……”小结：爱吃水果的牛，你挤出的牛奶有西瓜牛奶、有梨子牛奶、还有葡萄牛奶。4、利用绘本课件，与幼儿一起边猜边讲故事。（1）观察第1页。在一个果园里，住着一只爱吃水果的牛。爱吃水果的牛在哪里？我们来和它打个招呼！（2）看图讲述第2页。你看到了什么？这只牛吃了几片西瓜？他的肚子怎么样？小结：他的肚子都鼓鼓的了，眼睛还在看着西瓜，说明它很喜欢吃西瓜。主人摘西瓜给牛吃。（3）观察讲述第3页。你又看到了什么？（主人摘木瓜给牛吃）牛的肚子怎么样了？它的前腿好像要伸到哪里去了？你觉得它喜欢吃木瓜吗？与幼儿一起边说边学牛的动作（我还想吃木瓜！）（4）观察讲述第4页。主人又摘什么给牛吃？（主人摘杨桃给牛吃）牛好像要怎么样了？（跳起来）跳起来干什么？与幼儿一起边说边学牛的动作（杨桃真好吃呀！）（5）1-4页讲述小结：主人对他的牛可真好！他摘西瓜给牛吃、摘木瓜给牛吃、还摘了象星星一样的杨桃给牛吃，主人还会摘什么水果给牛吃？引导幼儿用完整的语言表达：“请你吃……”小结：这只牛好幸福呀，能吃到这么多好吃的水果。（6）讲述讨论第5页。有一天晚上，突然，刮起了一阵冷风。主人怎么样了？牛看了心里会怎么样？牛会怎么帮助生病的主人呢？（7）角色扮演第6页。教师扮演生病的主人，请幼儿扮演牛，喂主人喝水果牛奶，并能用完整的语句表达“请喝杯……牛奶吧。”小结：你们请我喝了各种水果牛奶，有……有……还有……，还对我说了甜甜的祝福的话，我的病很快就好了，谢谢你们！（8）讨论：在家里，还有谁非常关心我们？如果在他们累了、病了的时候，我们应该怎么做呢？想一想，你想对谁说什么？那么，今天晚上回家，我们就给他们捶捶背，说这些甜甜的话，好吗？（9）教师配乐完整讲述故事。讨论：牛为什么没有生