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文档简介

小学课文《浪花》教案反思教学要求.熟悉12个生字，会写其中的8个。.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。.理解课文内容，培育同学喜爱大自然，喜爱生活的情感,以及敢于探究和想像。重点难点L识字、写字。2.理解课文内容，培育同学喜爱大自然，喜爱生活的情感,以及敢于探究和想像。课时划分2课时第一课时教学目标.熟悉12个生字。.正确、流利地朗读课文。.整体感知课文内容，读中理解课文内容。重点难点理解课文内容，培育同学喜爱大自然，喜爱生活的情感,以及敢于探究和想像。教具预备

大海的图片和生字卡片。教学过程一、谈话，导入新课（6）.小伴侣们，你们见过大海吗？大海是什么样的？.老师出示大海的图片，让同学感受大海的特点。.指名反馈：看了这些图片，再次说说对大海的印象。.假如你有机会到大海边，你最想干的是什么呢？也呢?.老师导入课文：有三个小伴侣也到了海边，他们干什么.同学读课题。也呢?二、初读感知，认读生字（15）.老师范读课文。.你们想读好课文吗？.同学借助拼音自由读课文，留意读准字音。.同学小组内自由朗读课文，相互考察生字的认读状况。.反馈认读生字的状况。.朗读课文。三、指导读文，理解内容（17）.小伴侣看到的浪花是什么样的呢？.同学读文后，老师指名反馈，出示相关的句子。.出示浪花的衅片，让同学说一说小伴侣为什么说浪花像问号?问号?问号?问号?.同学动笔画一画浪花。.指导感情朗读这些句子。.是呀，一束束浪花像问号，它在问三个小伴侣在想什么呢？小伴侣想什么呢、请大家把课文读一读。.指名反馈，老师出示课文相关的句子。.诵读句子，理解内容。.老师总结，鼓舞同学提问题。.指导感情朗读。布置作业（7）.朗读课文。板书设计教后感其次课时教学目标.会写本课的8个生字。.在感情地朗读课文，背诵课文。.连续学习课文内容，培育同学喜爱大自然，喜爱生活的情感，以及敢于探究和想像。重点难点学会本课生字词，培育同学喜爱大自然，喜爱生活的情感,以及敢于探究和想像。教具预备生字词卡片。教学过程一、巩固复习，导入新课（5）.开火车检查生字的认读状况。.你们觉得可以用什么方法关心我们记住这些生字。.同学自读生字并组词。.课文中的'小伴侣，他们看到浪花时有很多的想法，一起来读一读。.从这三个小伴侣所想的内容中，你们知道他们是一个怎样的孩子？二、学习课文最终一节（10）.老师小结：是呀，三个小伴侣喜爱自然，宠爱探究，他们爱浪花，浪花也爱他们。请同学们读诗歌最终一节。.读了这节诗歌，你们知道老师为什么说浪花也爱这三个孩子了吗？.指名有感情地朗读课文最终一节。.指名读一读，集体评议。三、感情朗读，熟读成诵（10）.同学自由地感情朗读。.分角色读一读。.同学自由读，试着背一背。.指名背诵。.以小组为单位，相互检查背诵。.集体背诵。四、指导写字(10).明确本课要写的生字，同学读生字卡。.引导同学在小组内沟通如何写好这些字，并说说书写时的留意点。.集体反馈，老师强调，适当范写。.同学练习，老师巡察辅导。.老师选有代表性的作品，集体评议。五、布置

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