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文档简介

一单元生物的演变单元计划一、单元教材简析：物的影响，从而理解“物竞天择，适者生存”的自然法则。发现会拓展学生们了解认识生命的新视野，激起他们对科学探究的更大兴趣例为特例阐释生物进化的过程、规。能对生物的进化、适应和灭绝作出合理的解释。二、学情分析：三、教学措施1、强化以科学探究为核心的科学学习过程，促进自主学习。2、让探究成为科学学习的主要方式；3、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。四、课时安排：：1、化石2课时2、探索动物的发展史2课时3、谁能生存下来2课时自由研究2课时1、化石教学目标1．知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。2．能根据已有知识和经验，应用观察、比较、演绎推理等科学方法探究化石的相关问题。3．通过学习，对与化石相关的问题产生兴趣。教学准备相关的课件或图片（暴龙头骨化石、圆顶龙头骨化石图片；鸽子、性问题教学过程第一课时1．单元导入。本课时是《生物的演变》的第一课时。安排一个头脑风暴式的讨论，调查学生关于生物的演变已有的知识和经验。古时期的生物呢？生物是怎样进化的？进化的证据是什么？生物为什么会进化？”引导学生谈出自己关于进化、化石等知识的前概念。word格式/A4打印/下载后可修改2（4）教师提问：你们怎么知道形成共识的内容是正确的？怎样解决存在的争议？2．分析处理关于月球的资料（1）学生阅读教材提供的资料（如果有条件，可以播放介绍月球的录像资料），搜集其中介绍月球基本情况的信息。（2）教师提问：根据资料你了解了哪些关于月球的信息？（月球上有没有水？月球上有没有空气？月球的体积有多大？月球表面的地些信息来自哪段资料？（3）简单归纳并且板书月球的基本信息3．探究月球上的各种独特现象学生思考这些问题。①月球上有像地球上这样的风雨雷电现象吗？（地球上的风雨雷电现象是怎样产生的？产生风雨雷电等天气现象需要什么条件？月球上是否有产生各种天气现象的条件？）地球上的火山、陨石坑的图片]（从图片来看，环形山和地球上的山脉有什么不同的特点？环形山和地球上的什么地形类似？地球上这些类似环形山的地形是怎样形成的？为什么月球上有众多的环形山而地球上却没有？）word格式/A4打印/下载后可修改3④月球

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