《习作：变形记》教学设计(含教学反思)

习：形教目：．分析题目变形的思，明白这是一篇想的作文，要根据题目的要求来想象。．发挥想象，把重点部分写详细。在象中表明自己的观点，流露真情实感。教重难：重：发挥想象，把你变形后的经历写下来，注意把重点部分写详细。难点：要有一个明确的中心，将变形的历，美妙想法、美好心愿有条有理地表达出来。教准：准备《我想》的课件。教过：一激兴，入题请一读下面的一首诗。我…我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠悠出声声春的歌唱。我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望蓝天是我的课堂。我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞到遥远的地方。不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商读完这首诗后，你想变成什么呢？快来说一说你的想法吧！出示作文题目。选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。地球自述我一条幸福的蚯蚓飘在天上的日子夜，一棵树下的故事发挥想象，把你变形后的经历写下来吧。写完后，和同学交换习作，看看他们对你界是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。二分题，确作点你准备变成什么呢？为什么？学生自由交流。教师相机点拨。（）样变形，才会吸引人呢？不能只是简单的变形，比我经化妆，变成了一个丑陋的老太婆，这只是简单的化妆，根本不是变形一要与想中的人物形象联系在一起变形后的故事才会吸引人，才会生动有趣。ａ．〉（）形后，人物的特点能够变化吗？变形后，你再也不是你以人物的特点要变化你以赋予人物各种各样的本领，只要新奇，只要有趣，就可以。不过，人物形象固有的特点不能变，比如孙悟空机智勇敢，这个特点千万不能改变，一改就完全不想这个人物了。如何在作文中发挥想象，把作文写具体呢？学生讨论交流。老师相机点拨。（）作时，我们应该如何发挥想象呢？发挥想象是次作文的重点也是作文的亮点这里给孩子们推荐三点妙招：一是人物包装上发挥想象可赋予人物一非凡的本领是故事情节上发挥想象故事千万不要平铺直叙，而是要跌宕起伏，扣人心弦。三是人物言行描写上发挥想象用现代的语言来表达，会让作文幽默风趣，更富感染力。（）过是事情的重点部分，怎样写详细呢？一是细致描写人物的言行物语言和动作能够反映出人物的特点与性格特征以要具体地，细致地描写，越传神越好。这里总结的方法细描写写详细。是情节不要平平淡淡，而是要一波三折。怎样才能写得一波三折呢？还是从宫廷剧说起一未平，一波又起这便是宫廷剧的特色。因此，详经时要置一个又一波折或一个又一个悬念。有这样，情节才会有趣、详细这种方法总结一三折写详细。三学编故。根据自己的想象编写故事。老师适时点拨。修改作文。老点作。学再修作。板设变记教反：指导学生审题，围绕题目来构思，注意设计的情及要有趣，这是作文有内容写的关键。另外，兴趣是最好的老师，要让学生快乐表达。发挥想象，才能把重点部分写详细。为了让学生把重点写具体，教师指导要细，要根据学生的个性特点，灵活指导，这样才能写出富有个性化的作文。精范：夜，棵树的事夜静悄悄的，大路旁显得异常安静。我变成了一瓶纯净水，在地上跳来跳去。突然，我听到了哎，哎的吟声。是什么在哭呢？我好奇地蹦了过去细打量来是一棵大树很同情地问大啊哪里难受？大树皱了皱眉头叹口气说哎我身难受感觉到身上一点儿力也没特是我的肚子很不舒肚不舒服，莫非你吃了什么我着急地问。大树摸了摸自己的肚子说是边小河黑不溜秋的是不堪入鼻开始我有些不相信当蹦跳到边时才一睹小河的真正面貌河上堆满了垃圾物，不时还飘来阵阵难闻的死动物的气哎，我的头很晕大树又禁不住地叫喊起来。我很关切地摸了摸大树，顿觉树皮失去了原来的光滑，有的竟然一大块一大块地剥落。大树又长长地叹了口气说这里的空气也收到了极大的污染，那是因在小河旁边有一座化工厂将有毒的气体不断排放空中是离它最近的所以吸收的二氧化碳等有害气体是最多的，怎能不头晕呢唉这可恶的人类怎能这样做呢我了口气，接着说对你的问题我可以帮助你”说完，我将纯净水倒进了大树的根部，大树津津有味地吮吸着，夸赞道这是好水，有史以来喝到的最好的水！我笑了笑说其实，这水还有一个最大的优点，就是能保护叶片，让子抵抗有毒气体的侵入！哦还有这作用，如果真的那样，我就可