《减少生活垃圾》教学设计

..计龙湖三学江第课时（一）创设境，导入新课学习导语：生垃圾已经严重地影响了我们的生活。请看这一段新闻。教师示图片看完这些图片，你有什么想说的？（学生说出自己的感受：活垃圾影响了我们的生）圾（二）问题与思考同学们，对于生活垃圾这个话题，你想知道么？学班交。教师小结：生活圾主有哪？生活圾有些危？处理活垃有哪常用法？垃圾不是的就没有处？怎样做才能减少生活垃圾？（三）方案与设计.下可辑..学习导语：1先选取其中的一个问题进行研究。教师板书：生活垃圾小调查。同学们，你想要调查生活垃圾什么方面的内容？学生在小组讨论的基础上，全班交流。生活垃圾都包含哪些？生活垃圾是怎样产生的？一个家庭能产生多少生活垃圾？…、初步了解生活垃圾的分类识。来了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么吗？学生根据生活经验交流。教师利用课件示资料，使学初步了解生垃圾的分类。生活圾分。、厨余垃圾：如剩饭剩菜、蛋壳果皮、菜叶等。、害垃（不回收圾、有物质的瓶罐、废水银温计、过期品等。、其垃圾：如、、、废等。.下可辑..4人员工等你们根据要究的内容计出自己小组的调查方案和调表吧2（四）交流与反学习导语各小组都已经制订了活动方案己的调内容设了调查表面就请各小组分别上台来介绍他们的活动方案和调查表们共同来完善它，使我们的研究更加顺利。.下可辑..、各小组分别介绍活动方案和调查表例表活动目的

调查生活垃圾的产生数

小组活方案活动时101日至107日动方法员分工

重量周瑞：统计小组成员家庭生活垃圾的总重量家生活垃的重量。活动步骤、选择研究内容制活方设调表调查一周时间家庭生活垃圾的重量统计小组成员家庭生活垃圾的总重量。预期成

调查表、查报告。家庭生活圾调查表

周一

周二

周三

周四

周五

周六

周日

合计数量.下可辑..垃圾类可回垃圾不可收垃圾厨余圾其他圾总计、师生共商讨，完善表格。（五）总结与评学习导语同学们通过这节课，有什么收获吗？你认为哪一个小组表现得较出色？说出他们的优你认为哪些同学表现比较色？说出他们值得你学的方面。学生评价交流和结果多方面进行评价）步进研究第二教学（一）师生流，导入新课.下可辑..学习导语学们们用了一周的时间对生活垃圾的进行了调查，这节课我们就把自调查的结果与其他同学同分享。（设计意：通过回调查任务过渡到展交流环）（二）交流与反馈、以小组为单位，汇报调查果。一个家庭一产生圾。一个小组所有家庭一周产生圾。全班所有家庭一周产生圾。、学指语：同学们，对我们调出来的数，你有什想说的学生交流自己的感想。、学指语：一个家庭产生的生活垃圾起来不多，但是我们一班级30多个家庭产的生活垃数量就很了个社个城市生垃量多了有资统，球年生垃圾达100亿吨，平均每人，这是多惊人的数字啊！这么多的活垃圾果不能及清理会严重影响我们的生活。出示图片：那圾都哪些危害？请同学把查找资料进行展.下可辑..示，我们同学习。学展交：怎样能有效防止这种现象呢？学生：垃扔到垃圾里。垃圾及时清理垃圾要类4们共同分享。学生展示资，进行介绍。教师课件展示垃圾分类的宣传图片少环卫工人的工作量。我们要学会垃圾分类。（三）总结与评学习导语：同学们通过这节课，有哪些收获？学评交。数，通查资解理圾方查周围的人对垃圾再利情况，并为家中生活垃圾处理设一个方案。我们节课交流。第三课时（一）师生流，导入新课同学们着垃产生的量与日俱们对圾的理也越来越注别是利用圾方一些过课.下可辑..查找资料，你了解哪处理垃圾的方法？这节课我们一起来研究垃圾处理学大。（二）交流与反馈教师适点评。投影和课件展示师生搜集的资料。）垃分解：垃产很易垃圾的分解却一个漫长的过程面是一些常见垃圾的分解周期。尼龙织种类头皮革罐料璃物分解时

—40

—100100

1000

50间

以后地球上就到处都是垃圾了。）生活圾的理方法a目界理方一是垃圾处理的终手段。优点：投资少，处理费用低，处理量大，操作简便。缺点费大量土资源埋场的渗出液容易污染其周的土壤和水体。b焚烧:在。.下可辑..这种方法利用高温破坏的组成和结构体积减，，体一可少，其中的有害物质和病菌基本被除去。前的；用于城市供、发电。HClSO2NO2气中二恶英的含量不得超过1ng恶于肪，微期摄入也会引癌症、胎畸形和影机体免疫能等危。c使之形肥料物的营养理垃圾，高地的的可解机含于40%的垃圾处理。这种垃圾处理圾分为前。缺点：堆肥中的可能对成。d圾11料可700料900用，少减少和体.下可辑..物。师生种处理方法都有优缺类是关。、学指语：你家产生的垃圾都有些类型？你是如何为家中的生活垃圾设计理案？学生展示垃圾处理方案。家庭生活垃圾处理方案年月日垃圾类型圾圾圾处理方法填埋√√焚烧综合利用√堆肥√…学生讨论交流生活垃处理方案的优劣。、学指语：生活垃圾的再利用是处理可回收垃圾的最好法围的人是怎样对垃圾再利用的拿出你们的调查记录，与同学们互相交。预设：实际状况等都能卖到品收购。.下可辑..可查周围么好做查参考本调查束后想想提什么第四时谈话新以省源么应该怎样呢请拿调查研动二反.下可辑..介绍，调查的时间、点、被调查人等。减少垃圾施调查表

物

再

不

转

交…旧衣√√旧电√√一次性筷子塑料用过一面的包装√罐头√…学生讨论，先小组交流，再全班交流。预设少用或不用一次性用品买菜前，检查储存食材，不买。家里有菜园，到园里摘菜，把菜择干净再带来购买简包的物品。.下可辑..不挑吃穿，不乱买东西。自己穿小的衣服可以送给人，不要的玩具等可以相交换。…4定可以少生活圾的数有什么好的办法来推广建议吗？教师引导交流抄报的分类处理，倡议减少垃圾的数量。（三）总结与交哪些新认识学生交流。我的获是我的研究方法是下次活动我要注意的问题是：，还是在研方法上有了很多收获们已经知道了生活垃圾的生存的环。（四）我还想研.下