《汉语拼音复习二》模板

《汉语拼音习二》模板浙江省金华市义乌苏溪镇第一小学陈玲第一课时一、复习，创设情境导入．复习所有的声母，先认读卡片上的声母，再背一背。．创设情境导入：小朋友们表现得真棒！为了奖励大家，陈老师决定带大家去一个玩的地方课出示动物园门口的图片）!我来到了什么地方？二、我会连．导入：是谁在欢迎我们的到来啊？（出示连线图）猜一猜（海豚．你怎么知道是海豚的啊？学生各抒己见。．是的，只要我们把所有的声母按顺序连起来，海豚就出现了。学生动手操作，教师巡查，发现问题及时纠正。．在实物投影中校对。三、我会摆．入：你看!海正跳着欢快的舞蹈欢迎我们呢!（出示海豚摆出的类似声母的图片）我们一起来认一认。．小组合作：（1导入：海豚用身体摆出声母的形状，你还能用其他的东西摆出声母的形状吗？（2小组合作：先商量分工，谁是组长、汇报员、记录员，再开始合作。（3各小组汇报。四、我会想．导入：海豚有海中智多”称，许多科学家们认为海豚是地球上最聪明的动物之一，你想与这么聪明可爱的海豚交朋友吗？．示范：海豚姐姐，你好，欢迎你到我们班来，我想和你交朋友。我是陈老师，我陈。我的姓里的声母和身的是一样的，很高兴认识你。．小组合作：以小组的形式找自己姓里的声母。轮流说，空下的同学当裁判，说对奖一颗小红星。教师巡查。五、课堂小结这节课我们大家一起见到了海豚过大家的介绍海对我们有了一定的了解接下来它会带我们去哪里，去干什么呢？我们下节课再继续。第二课时一、我会读．导入：这节课海豚姐姐继续带大家去认识更多的动物片）咦？这些动物么都背对着我们!噢原来小动物们要我们先读对了每种动物上面的拼音才肯回头见我们呢!．学生自由朗读，思考：读每组拼音时都要注意什么？（1z—zh，cè，—shu，要分清楚平翘舌音。（2—，读清楚鼻音。（3—qíbǔ—dǔ看清形近的字母。．指名认读。二、读读连连．导入：同学们真能干，全读对了。这些小动物都抢着想把自己介绍给大家，和大交朋

友呢!你们想先听谁介绍啊？．学生自由选择，认读音节词（点击出现，音节由学生读出师：我是爱的húli，大家!我是爱开qìch的小熊，大家好!大家好，我是爱吃luó的子!我是只能干的猩猩，我洗wà我是小猕猴，我穿的kùzi帅……（如此把每个音节词写在对应的动物上．小组检查读，教师巡查。．手拉手，好朋友：根据每个动物身上的音节词分类。三、我会认．过得真快，我们就要离开动物园、告别所有的动物了，临走前动物园的工作人员我们这些文明的游客送来了纪念品一张纪念卡，说有能力的人才能得到它。．学生认读生字卡片，颁发纪念卡。【设计意图】整堂课的设计以海豚姐姐为主线展开完成教材内容的基础上认了许多动物做到了创造性地使用教材本的设计要求老师作为学生学习的引导者、激励者，主动地融入到学生的游戏中去造愉悦主的课堂气氛学生能大胆地进行交流高课堂效率。学习方式的转变是本次课改的显著特征本的教学设计中大胆地对以往的复习课进行改革、创新变学习方法变单纯地说自己姓里的声母为与海豚姐姐的交流分运用小姐合作的优势，集合组内成员的力量，用绳子、小棒、肢体等摆出声母，并乘机让学生学会分工合作，使合作的效率得到大大提高。在每一环节的教学设计中把学习的主动权还给学生他们以足够的时间与空间让他们充分发挥自己的聪明才智，使课堂焕发出应有的活力。《汉语拼音复习二》教学设计由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所,载请注明出!《大熊猫》教学设计之一北京市海淀区二里沟中心海淀实验小学素巍教学要:教学生读15生字.正确流地朗读课.培养学有顺序,仔细地观察事物的能力.通过学本课使学生了解大熊猫的外形特征和生活习,立保护动物的意识.教学重:教学生读15生字.让学生解大熊猫的外形特征和生活习教学难:有顺序地说出大熊猫的外形特教材分:本课是一篇说明文过学习课文方面可了解有关大熊猫的外形特征和生活习性另一方面可感受动物是自然界不可缺少的组成部是人类的好朋从而树立保护动物的意识同时课文中又安排了15个求能认的字和8个求会写的字.教学时,老师可以把课文的学习和学生的课外学习融合到一使学生更多的了解大熊猫的习,掌握大熊猫的特.

教具准:动物园熊猫馆录像生字卡熊猫白水彩笔教学过:一激趣导,揭示课题小朋友们今天真有精神今老师带你们到动物园去玩儿吗?物园里有许多动物现在咱们就去看一种珍奇的动物!1,(放物园的熊猫馆录)2,小友们快看,是谁来迎接我们啦板书课题大熊猫)让我们大声地跟它打声招呼吧(读课题二朗读课,认识生:初读课感知课文内容.刚才看了大熊猫的录你们觉得大熊猫可爱?面请小朋友们打开课本29页读一读《大熊猫如果遇到不认识的字你怎么办?生:拼音朋友帮忙.老师小朋友帮忙.生字表中找一找.一猜等方式师:些都是解决困难的好方请小朋友自己读一(1)自己读课,边读边标出自然段并自己喜欢的方式学会不认识的.师:才我听有的小朋友读得又准确又响亮,棒极了!我们听听你的同怎样读果他读得好可以夸夸如果他遇到困难你该帮助.(2)同桌互相读课,想一想:文里写了大熊猫什?(3)小朋友你认为哪一段或者整篇课文读得,以站起来读给大家听一.师:朋友读得既流利又有感我也想试一,读给你们听行吗?(4)老师范读课师:熊猫这么可爱,能准确说出他的外形特征?(5)指明读第二自然其他同学边听边思考问然交师:大猫不仅模样逗人而且生活习性也特别有意思,赶再读课文第三自然段,看看是怎么说(6)自己读第三自然然后交师:熊猫说:友对我的外形特征和生活习性了解的这么清楚我还想给你们介绍几个生字朋好?认识生(1)拿出自己的字,四人一组学习生字看哪一组学字的方法,字的方法师:刚有的组的小朋友识字的方法不仅多而还很巧妙谁意做一个出色的小老师来领着大家读一.(2)小老师领读生师:大猫觉得你们的生字读得不错建议我们班举行一场击鼓传花的识字比赛小朋友有信心吗游戏规则:请一名学生背对大家敲鼓,当鼓声一响的时候前的小朋友迅速地向后传小花鼓声一停小花的主人就读出我指的生字对的,就可把小花装在自己的成长袋里!(3)游戏:击鼓传花识.

三小组合,拓展思维大熊猫么可爱你还了解到它什么知识了?老师课前请小朋友收集一些有关大熊猫的资料(照片,上或网上下载的有关知识,都带来了?请大家人一组互相讨,流一下小组代介绍交流成.你们真是爱学习的好孩子过自己的努力学到了那么多课外知识老师真为你们高兴!四动手操,加深印大熊猫是我们国家的”宝”那么可爱,小友应该怎样做呢保护它不伤害它)最后请拿出你的水彩画一画描描大熊猫的样子!板书设:

大熊猫(外形特征胖短黑熊物最生活习)候爬爪抱睁(食物特点香>《大熊猫》教学设计《大熊猫》教学设计由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者转载请注明出处!教学目标：、学会二三四3个字，读准字音，认清字形，理解字义，学会正确书写。、学会新笔画竖弯，会说出名称，会书写。课时安排：1课教学过程：一、复习检查。、用卡片认读：复韵母，整体认读音节。、用卡“开火车读本笔画：￢；熟字：一、五、土、玉、日。二、自学课文。、要求：看看图想想意思，读读音节认清字形。、各自轻声读音节。三、看图说话。、图上画着什么？（可以这样说：一只小熊手里拿着4个球、数数说说：花儿旁有两只蝴蝶“数数时说二。天空中飞着只鸟。地有5朵花。三、字词教学。、用拼音出示新笔画名称shùw（弯励学生自己学习新笔画。、指名学生读字音，说笔顺“四可学生边看课本上的笔画笔顺边书空。四、巩固练习。、请学在音节摆出生字卡片，让音节与生字对上号。、击掌音找出片。如：教师击掌四次，学生找出卡“四，正确读出。

五、作业指导第练书写难点是四注要写得一些先里头后封口里面“”要写在竖中线的右面一点。24一二三四五由范文先生网教案频道https://集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!《奶奶笑了》第二课时教学设计之一佚名教学目标：、学习课文，懂得从小要尊敬长辈、关心老人。、会用文中句式我给谁干什练说话，培养学生的口头表达能力。、能利用投影进行想象说话和复述课文的练习。、会正确、流利地朗读课文。教学重点、难点：、会用我谁做什”的句式说话。、利用投影想象说话和复述课文。教学方法：重点突破法学习迁移法教学准备：投影录音卡片小黑板教学过程：一、复习字词：、利用生字卡片开双轨火车（同桌一人读，一人组词）、尝试听写生字，利用卡片直接纠正二、投影质疑：出示投影①、我们今天继续来学习课文《奶奶病了题、出示投影①①观察力培养：你能从这幅图的哪些地方看出奶奶病了？②质疑：你能想象出奶奶当时会怎么样？（略）是啊，生病的人可痛苦了，可你们看，图上奶奶的表情是臬的？（笑咪咪）这是怎么回事呢？三、初识课文：听录音，看课文，自由说说奶奶为什么笑了？四、学习重点句：、说话练习（1）出示投影②：①图上画了谁在干什么（书：倒开水）②她会怎么做，怎么说？③奶奶又会怎么说？④连说三个问题。

（2）小结方法：刚才这幅图，我们说了哪3个题？（小黑板出示投影②的学习方法）（3）出示投影③④①请同学们自由选择图，按刚才的办法说一说。②指名说，反馈、评议书拿苹果、讲故事）③同桌互说刚才没说过的寻副图。、文字训练：①冬冬为奶奶干了哪些事？文中中句话写出了这一点？“”划出②自由读一读，“标表示动作的词。我们朗读时，应该把它们读成重音。、朗读训练：①齐读重点句②范读，生听、比较，再齐读③我们在读的时候，可以发现写讲故事这件事时，和前两件有何不同？④理解还的法，并还说句话。⑤同桌分角色表演读，配上表情与动作、发散训练出示句我谁干什么？说我还会给奶奶干什么？五、学习、2句：、正因为我给奶奶倒开水、拿苹果、讲故事，所以奶奶笑了，好为什么笑？、冬冬怎么会想到去做这些事的呢？六、导行：、如果妈妈在家，你认为冬冬还会这样干吗？、由此可见，冬冬是个怎样的孩子？、如果你的奶奶病了，你会怎么做？、说说其他时候，你会给谁干什么？（出示句式：我给）七、回归整体：、朗读全文、看投影、板书复述全文。把今天的事，告诉下班回来的妈妈。、看板书背课文。八、布置作业作业本：按课文填空板书设计：20奶奶笑了谁倒水干什么病我苹笑了说讲事（还）教后感：、投影片的灵活运用。本课用的复合