小学道德与法治-我发现教学设计学情分析教材分析课后反思

第三单元我们去发现主题一

我发现第一课时

多有趣的现象教学目的

1、了解生活中常见的自然现象和相关的科学常识；

2、学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动，培养学生的探究能力；

3、鼓励学生收集民间谚语，养成良好的学习习惯。重点难点

学生探究习惯、探究能力的培养教学准备

自制卡片

教学过程一、唱一唱：

演唱《天地之间》（或听录音《天地之间》），导入本单元主题《我们去发现》

二、讲一讲：

老师或学生分别介绍牛顿、瓦特、张衡

三、看一看：

1、教师准备一些图片（两张为一组，两张图片大体相同但有细微区别）。

2、教师出示图片，让学生找出两张图片的异同。师：请小朋友仔细看图，找出它们的不同之处，看哪一个小朋友有一双会发现的慧眼。

3、教师总结：仔细观察很重要。

四、想一想：

夏日炎炎，很多小动物都躲起来乘凉。知了为什么叫得那么响？自然界中还有哪些动物这样唱歌呢？

（指导学生用观察、小实验等方法进行探究活动）

五、议一议：

生活中，你发现了什么？同桌互相说说或分小组讨论后在组里讲六、读一读：

出示写有谚语的卡片读一读：云往南，雨连绵。

云往北，一阵黑。

云往东，一溜青。云往西，穿雨衣。问：1、谚语说明了什么？

2、课后收集相关谚语

3、下雨前还能看到什么现象？七、记一记：在自己准备的资料卡片记下你在生活中的发现。

板

书

我发现——多有趣的现象知了下雨有趣的现象（谚语）教学反思《我发现——多有趣的现象》，主要使学生通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识，激发学生的好奇心，使孩子喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。针对本节课的授课过程进行如下反思：教学中由浅入深将学生引入到发现与研究的快乐之中。先借助《天地之间的歌》渲染气氛，又通过古今中外科学家、发明家少年时代的故事给孩子以启迪和信心。

2、在了解知了用什么来唱歌的这个活动中，因为孩子的课外阅读，不少孩子都能说出是用它的胸部发生器来发声的，但没有质疑过，更没有深入思考为什么嘴巴或者翅膀不能唱歌呢？还好，有位小男生说自己去年捉过知了，并仔细观察过它的发生器。让他来说一说自己的体验并给予充分的赞赏和鼓励，激发每个孩子都要仔细去观察，去发现。3、这节课，我贯彻了新课标的教学理念，运用了多种多样的教学方法：创设情景、讨论等，对学生以鼓励为主，启发他们主动思考，总的看来，在这节课上，学生表现积极，在思想深处对自立问题有了深刻的认识，较好的实现了本节课的教学目标，突破了教学难点。

自己的不足：1、虽然教态比较自然，但由于长期教高年级同学，对低年级同学的亲切感还不太够。2、对学生评价：在备课时，我已经做好了很多准备，但在真正面对学生的回答评价不够灵活自如，有时没有抓住学生思维的智慧和火化，也失去了问题总结的机会。3、由于时间关系课堂小结这一教学环节处理得比较仓促，在让学生说一说自己在生活中的发现这一环节时也由于时间关系得进行不是很理想。

“课标分析本单元室根据《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中“有好奇心，喜欢问各种问题”。对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。敢于提问，学习用多种方法进行探究活动。能与他人合作、交流，分享感受、想法或者活动成果。通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识”等内容要求而设置的。动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求。本单元旨在发展儿童的创造能力和动手能力，让儿童利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。教材分析《我发现——多有趣的现象》是义务教育教科书教科版二年级品德与生活下册第三单元《我们去发现》第一课的第一课时。这是本单元的起始部分。背景图中，那多姿多彩、神奇变幻的自然现象，能促使学生产生强烈的了解自然、认识自然、探索自然界奥秘的兴趣和欲望。图中的小男孩正在做实验，他周围摆放着一些实验用品。主题文字“从天到地，从地到天，万事万物多么神奇……”和背景图相互映衬，更能激发学生探究的兴趣。学情分析二年级学生对周围的什么都好奇，喜欢问为什么，但大都是一些零星的小事，没有太大的价值。作为教师要始终从欣赏孩子的角度出发，保护孩子的好奇心，鼓励孩子大胆质疑。最重要的是让孩子明白，他提出的问题和想法都是有价值的。效果分析本课开始，借助《天地之间的歌》这首既充满童趣又充满激情的儿歌来渲染气氛，使得学生的探索热情、学习的积极性被迅速调动起来。接下来又通过一组各国科学家、发明家少年时代的故事给孩子们以启迪，但更多的还是信心。只要留心观察，多看、多想、多问，做生活的有心人，每一个学生都可以成为小小科学家。作为教师，我们要做的，只是创设宽松的环境，让孩子在体验中不断成长，期待孩子们亲手去抚弄泥土枝叶，去观察花草虫鱼，去倾听花开的声音，去发现大自然的无穷奥秘。课题第三单元主题一我发现……班级2节次5教学过程评价主要优点回顾本课堂的教学，按照课程新标准的要求，突出了低年级品德与生活教育的特点，重在培养学生乐于探究的乐趣，本课更侧重于培养低年级小学生对周围事物的好奇。借助充满童趣和激情的儿歌来渲染气氛，充分调动了学生们的探索热情和学校的积极性；给孩子们创设宽松的环境，让学生们亲自去观察，去体验，通过“找不同”的游戏，激发学生观察的兴趣，培养他们发现的习惯；通过各种活动的开展，让学生初步了解生活中常见的自然现象和其他科学知识。存在问题在组织学生说说在生活中自己还有哪些发现的过程中，由于时间限制，学生没有充分地说出自己的发现。教师应让学生明白，他提出的问题和想法都是有价值的。改进建议给学生充分的时间准备，让他们仔细去观察生活中的每件事，每一物品，下节课之前让学生汇报自己的发现。注：本表作为